三年级信息技术教案

三班级信息技术教案教学内容《信息技术（上册）》第1课信息和信息处理工具教学目标1、了解什么是信息。2、了解哪些是信息处理的工具。3、了解信息高速大路。教学重难点信息的各种心态及其本质含义。课时支配1课时教学过程教学过程一、新课引入1、什么是信息？你知道吗？（同学回答）简洁地说，信息就是指对人们有用的数据、消息。（有用，即有价值。信息具有价值）2、信息无处不在，无时不有。（举例启发后，请同学自己举例）只要我们留意一下四周世界，就会发觉信息无处不在，无时不有。十字路口的信号灯……教室里的板书，挂图……图书馆里的书报……春节联欢晚会的现场直播……大自然也无时无刻不在向我们传发出各种各样的信息……二、新课教学解释：“一、信息通常是指数据、消息中所含的意义。”科学角度争辩的信息主要指：一是经过计算机技术处理的资料和数据，如文字、图形、影像、声音等；二是经过科学采集、存储、复制、分类、检测、查找等处理后的信息产品的集合。信息是事物运动的状态和存在方式而不是事物本身。它必需借助某种符号才能表现出来，而这些符号通常人们用数据来记录它。“二、信息技术主要是指人们猎取、存储、传递、处理信息的各种技术，计算机技术和通讯技术是两种重要的信息技术。”“1、信息的猎取”人脑的大部分信息是通过视觉和感觉器观获得的；电脑中的信息主要是通过诸如键盘、鼠标、语音识别等电脑输入设备，扫描仪、传感器等电子感测装置来猎取。“2、信息的传递”信息只有通过沟通才能发挥效益。烽火狼烟、飞马传书、信鸽远飞——>报纸、电报、电话、广播——>微波、光缆、卫星、计算机网络“3、信息的处理”信息处理是指将信息缩小、放大、分类、编辑、分析、计算，加工成某种要求的数据形式，如绘制图形、打印报表等。电子计算机是信息处理机。“三、信息社会”人类进入20世纪以后，科学技术的进展速度越来越快，当今信息同物质、能源一样重要，是人类生存和社会进展的三大基本资源之一，是社会进展水平的重要标志。甚至人们把今日的社会称为信息社会。“信息社会是以信息生产为中心，促进政治和经济快速进展起来的社会。”信息社会将会给每个人带来机遇和挑战。四、信息高速大路‘信息高速大路’是一个计算机技术和通讯技术为基础，以光导纤维（也叫光缆）为干线，集电脑、电视、电话为一体，以各种图、文、声、像等信息为‘货物’，掩盖面广（遍布全球）的高速传输的信息网。”三、练习口述人类处理信息的过程，举几个利用计算机处理信息的例子。四、全课小结现在的社会是个信息的社会，我们处理信息的力量直接影响我们的生活和学习，因此学好信息技术这门课显得格外重要。教学后记有必要向同学们补充一些课外学问。教学内容《信息技术（上册）》第2课计算机的组成教学目标1、了解计算机组成各部分的名称和作用。2、知道什么是计算机软件，了解计算机软件的作用。3、同学了解计算机处理信息的过程。4、介绍优秀的国产软件教学重难点1、同学了解计算机组成各部分设备的作用。2、同学了解计算机处理信息的过程。课时支配1课时教学过程教学过程一、质疑导入同学们你们知道计算机是由哪些部件组成的吗？通过今日的学习，大家就肯定能解决这个问题。二、自主学习，探究新知1、先请同学们自己看书P.4-P.7上半部分，边看书边思考：①计算机是由哪两部分组成？②计算机硬件是由哪几部分组成？③计算机软件有哪几类？它们各有什么用途？老师巡察检查同学自学状况。2、指名同学回答问题①，老师补充说明并留意订正。同学答后，追问：谁来用自己的话说一说什么是计算机的硬件和软件？老师说明：硬件是指看得见、摸得着的部件，像鼠标、显示器、打印机等；软件是用来指挥计算机工作的命令语言，它是看不见、摸不着的，但离开了软件，计算机就不能正常工作。若计算机只有硬件，就好比人有身体，却没有学问和思想，还不能为人们做事，要让它“活”起来，还要让它把握“学问”、形成“思想”——这就是软件。4、指名同学回答问题②，你有几种分法？怎样分？从外观上看，计算机由主机、显示器、键盘、鼠标器和音箱等部件所组成。从功能上看，计算机的硬件主要包括中心处理器、存储器、输入设备、输出设备等。5、指名同学回答问题③。同学答后，老师简介常用的操作系统：DOS、Windows系列、Linux等的特点；向同学介绍一些常用的应用软件以及他们的作用。6、现在我们最常用的软件大都是外国人开发的，像操作系统Windows、办公软件Office、图形处理软件PhotoShop等等，现在我们也开发出了一些优秀的国产软件，如WPS、KV3000、超级解霸等，但数量还很少，还有很多优秀的软件等待着同学们学好学问去开发。简介这些软件。三、同学仿照硬件作“自我介绍”通过刚才的学习我们已经知道计算机的硬件是由中心处理器、存储器、输入设备、输出设备等四大部分组成的，它们协调工作，各显神通。它们到底有何神通，你认为谁最重要呢？请同学们再次阅读“一、计算机的硬件”这部分内容。然后同学们，你就是中心处理器、存储器、输入设备、输出设备这四部分中的一个，这样同学们就分成了四组，你要向其他同学说明自己的作用以及重要性，让其他同学觉得计算机少了你还真不行。至于角色的安排，等同学们读书后自己选择。同学们先完整地读一下整段内容，再选择其中一个认真认真地读，为你的发言作好充分预备，来说服其他同学，你还可以拉你的同伙来挂念你说服他们。在同学介绍的过程中老师挂念其辅以图片说明。四、学习计算机信息处理的过程阅读课文内容，谁来用自己的话来说一说计算机处理信息的过程？引导同学说出：①人工处理信息与计算机处理信息过程的异同点，②人的什么相当于计算机的什么。五、全课小结同学们，今日你们知道了哪些计算机学问？教学后记简洁地介绍一下计算机的组成，不要深化，深化了同学们也不理解。教学内容《信息技术（上册）》第3课计算机的应用教学目标1、了解电子计算机的基本应用。2、能说消灭实生活中计算机应用的实例。3、培育同学的观看力量，感受信息在生活、学习、工作中的重要性。教学重难点重点了解计算机在信息处理和帮助教学中的应用。课时支配1课时教学过程教学过程教学过程一、导入计算机与现代生活息息相关，在我们的四周，处处都可以见到劳碌的计算机。那计算机到底能干什么呢？这是我们今日要争辩的问题。二、新授有的同学只认为计算机可以进行高速的运算，仅此而已。这样的想法就大错特错了，其实除处理高速运算之外，计算机还可以做的事太多了。还可以充当生产能手、设计大师、信息管理员、电脑老师、……计算机已成为一个名副其实的多面手了。1．争辩计算机的应用现在老师让同学们分组竞赛争辩计算机的应用，看看哪一个学习小组的同学争辩归纳出的应用最多。（分组争辩）2．汇报归纳计算机的几种应用各小组汇报本组所列出的计算机的各种应用。老师对各小组所列出的计算机应用进行总结。并归纳出计算机应用的几个方面：(板书)(1)数值计算(2)信息处理(3)自动把握(4)帮助设计(5)帮助教学3．计算机各种应用的讲解电子计算机具有的运算速度快、计算精度高、具有存储和推断的力量以及自动处理力量等特点，打算了计算机的应用是格外广泛的：(1)数值计算数值计算是计算机最早，也是最基本的应用。随着计算机的进展，计算机的数值计算力量越来越强，数值计算在现代科学争辩中的地位和作用也越来越重要。导弹核武器、原子能潜艇、超音速轰炸机等的研制和生产都离不开电子计算机，因此，数值计算在国防现代化建设中发挥的作用也越来越大，海湾战斗等现代战斗并不是人力的竞争，而是科学技术的竞争。(2)信息处理计算机能收集、存储、加工和传递信息。信息处理是计算机应用最广泛的领域，涉及到社会各行业。生产管理、办公自动化、银行业务、图书馆管理、城市交通管理等都离不开计算机。(举例，看信息处理的录像片段)医院里常用的计算机断层扫描技术(简称CT)就是通过计算机对图像信息进行处理，医生通过屏幕可以观看到人体的内部器官分层图像，挂念医生诊断。计算机的广泛运用，使得用一张信用卡或自动提款卡，可以在全国不同的城市存款或取款，可以在很多商场或超级市场购买商品。(3)自动把握(观看计算机自动把握的录像片断：无人把握自动生产线，自动售票机等)计算机能够依据人们设定的要求，自动、独立地完成某项工作。利用计算机自动采集生产过程中的各种数据，准时地监测、把握生产的过程。(4)帮助设计计算机帮助设计是利用计算机的图形处理力量挂念设计人员进行某一方面的设计工作。计算机帮助设计极大地提高工作效率，以建筑设计为例，以前几十个设计人员要花费几周、甚至几个月才能设计完成的建筑平面图、立体图、剖面图以及效果图，用计算机帮助设计只要几天时间就可以完成了，大大地缩短了设计周期。利用计算机帮助设计生成的模型图立体感强、透视关系精确无误、修改机敏便利。(电脑呈现各种种类的设计图纸：建筑设计图纸、装潢图纸、机械图纸……)(5)帮助教学计算机还可以挂念大家学习，老师将图片、文字、声音等等在一起编称有声有色的教学多媒体软件，来挂念大家学习学问，这样学习变得直观简洁接受，原来用语言没有方法表达出来的东西现在可以通过计算机轻松的表现出来。同学们现在可以举几个上课老师如何利用计算机挂念学习的例子。（演示多媒体教学软件）(6)网上学习因特网是世界上规模最大的计算机网络，网络是一个取之不尽的信息资源库。我们通过因特网搜寻扫瞄信息。学习更多新的东西，我们还可以在网上与同学和老师沟通，老师同学不再有空间的距离，学习变得更便利快捷。我们甚至可以坐在家里上高校完成高校的课程。(演示网上高校的网站)三、练习[争辩]计算机功能强大，是不是比人更聪慧？计算机的数值计算与信息处理有什么区分？依据计算机的进展趋势进行猜测，说说将来的计算机可能会是什么样子的？[想想说说]计算机在现代社会的应用格外广泛，请举出你身边的几个例子。四、小结教学后记少讲理论，多举身边的例子，让同学有感性的生疏。教学内容《信息技术（上册）》第4课初识WindowsXP教学目标1、同学初步生疏WindowsXP、桌面和开头菜单。2、同学把握启动和退出WindowsXP的方法。3、同学了解鼠标指针的含义，初步把握鼠标器的五种基本操作。4、培育同学学习WindowsXP的深厚爱好。教学重难点1

、同学初识WindowsXP，把握启动和退出WindowsXP的方法。2、同学把握鼠标器的操作，特殊是双击操作。课时支配1课时教学过程教学过程教学过程一、质疑导入同学们，通过前一段时间的学习，你们对计算机有所了解了吗？把你知道的向同学们介绍一下。那你们想不想学会使用计算机呢？今日老师就和同学们一起走进奇特的WindowsXP，探究其中的奥妙之处。老师板书课题：初识WindowsXP。二、WindowsXP是什么1、你知道怎样启动WindowsXP吗？老师讲解启动Windo00wsXP的方法：先显示器，后主机。并请一生复述。2、全体同学打开主机与显示器电源，观看WindowsXP启动：你是怎样开机的？你看到了什么？听到了什么？指名回答，老师说明：计算机开机过程中，我们不要动其他设备。3、同学争辩：WindowsXP是什么？你还能了解哪些与此相关的学问呢？4、小组争辩汇报：通过刚才的上网查询与争辩解释：WindowsXP是什么？它的作用是什么？它的进展经过怎样呢？5、小结：WindowsXP是美国微软（Microsoft）公司2002年推出的具有图形界面的计算机系统软件。它的作用是负责管理计算机的硬件、软件资源和为其它应用软件供应运行环境。三、WindowsXP的启动1、刚才，我们都启动了WindowsXP，可以看到显示器上有什么？你能给它们分别起个名字吗？2、同学观看争辩。3、小组汇报，老师对比画面小结：蓝底的画面叫Windows桌面，它犹如我们所用的桌子，可以在桌面上摆放和移动物品；而桌面上摆放物品就是这种小图形，叫做“图标”；小箭头随着鼠标移动而移动，所以称其为鼠标指针，简称指针；这像个按钮，上面还有“开头”两个字，叫做“开头”按钮；Windows桌面最下面是一个灰色长条，它把计算机执行的任务都显示在上面，所以是任务栏。4、同桌相互指着屏幕上消灭的东西问对方。而后，老师用鼠标指针指到哪，同学说出所指物品的名称。四、鼠标器的操作1、WindowsXP的很多操作是用鼠标器来完成的。请同学们认真观看一下鼠标器，它长什么样？用手握一握鼠标器，怎样握比较合适呢？2、同学观看尝试后，指名回答。（老师不作直接评价）3、他说得对吗？你还想进一步了解鼠标器吗？请同学们上网了解一下鼠标器的结构，学一学鼠标器的正确握法。4、同学汇报：通过上网你了解到了什么？你还有别的发觉吗？5、同学边汇报，老师边小结：鼠标的结构、握法，鼠标的指针含义，鼠标的进展历程。6、刚才我们了解了很多关于鼠标器的基本学问。鼠标器怎样操作呢？今日，我们请计算机陪着大家来学一学。同学使用帮助教学软件练习指向、单击、双击、右击、拖动五种操作。同学依据软件的描述性要求去操作。做对了，计算机提示“做对了!”，并由电脑老师告知他这样的鼠标操作就是某一操作；做错了，计算机提示“没有成功”并指出操作要点，电脑老师鼓舞同学“加油啊，再试试!”7、刚才，你学会了什么样的鼠标操作，是怎样操作的？操作时你有什么要提示同学留意的？老师相机小结。8、准时练：同学独立完成课本第17页试一试（1、2号同学轮番操作）。五、WindowsXP的关闭1、我们已经学习了怎样启动WindowsXP，那怎样关闭WindowsXP呢？2、请同学们自学P.16“四、WindowsXP的关闭”第一小节。看完书后，单击开头按钮，你看到了什么？3、你学到了什么？同学汇报，老师小结：开头菜单的内容和菜单命令的含义。4、同学们阅读第16页的“读一读”了解一下开头菜单的命令作用及“快捷菜单”。5、比一比：哪个小组最先关闭WindowsXP。等关机30秒后，让全体同学比一比哪个小组最先开机启动好WindowsXP。6、（在开机启动WindowsXP时进行沟通）你是怎样关闭WindowsXP的？老师小结：1、单击开头按钮；2、单击关闭系统；3、单击关闭计算机；4、单击“是”；最终还要关显示器。全课总结今日，我们一起探讨了什么内容？你有什么收获？你还想知道什么？我们将会在以后的学习进一步争辩WindowsXP。教学后记要强调正确关机，不然同学记不住。教学内容《信息技术（上册）》第5课生疏WindowsXP窗口教学目标1、生疏Windows窗口，了解窗口的组成。2、把握窗口的基本操作。3、初识菜单命令。4、进一步把握鼠标器的基本操作方法。教学重难点1、窗口的基础学问和基本操作。2、菜单命令。课时支配1课时教学过程教学过程一、新课导入同学们，上节课，老师和大家一起学习了ＷindowsXP的最基本学问，大家还记得我们讲了那些内容吗？二、新课教学（一）、窗口的组成我们知道，在Windows环境下的全部应用程序都是在窗口中执行的，关闭窗口，也就关闭了程序。下面我们就来一起生疏一个最常见到的窗口，它具有Ｗindows窗口的很多共同特点。（打开“我的电脑”，同时就着“我的电脑”窗口讲解，过程中留意突出最大化按钮和还原按钮的区分。）（二）、窗口的基本操作1、最小化窗口下面我们就来看看刚才讲过的窗口右上角的那三个按钮的作用。先来看最小化按钮的作用（师做示范操作）。让同学自己练习一下，同时找同学做给其它同学看。2、最大化（还原）窗口让同学自己试，然后总结得出：单击“最大化”按钮，窗口会扩大到整个屏幕，此时“最大化”按钮变成了“还原”按钮；单击“还原”按钮，窗口恢复原状。3、切换窗口打开两个窗口，请同学观看两个窗口的标题条有什么不同（生答），然后给出当前窗口的概念：把标题栏呈深颜色的窗口称为当前窗口。单击任务栏中的某个窗口的图标按钮，就可以切换为当前的窗口（师作操作）。同学自己试。4、移动窗口师作讲解：指针指向“我的电脑”窗口标题栏，进行拖动操作，可以移动窗口。5、转变窗口的大小下面请同学们观看老师的鼠标指针的形况是什么样子的（）。对，当指针成这种外形的时候我们只要向左右拖动就可以转变窗口的宽度。那么我们又怎么来转变窗口的高度呢？下面老师想请同学来完成这个任务。（请同学来操作）。师把鼠标的指针外形变为，提问：有谁知道老师现在这种指针能转变窗口的什么大小（生答，师总结，能同时转变高度和宽度。）6、关闭窗口有没有同学知道怎么关闭窗口（生答单击“关闭”按钮，窗口关闭。）（三）、菜单命令打开“我的电脑”，以“编辑”命令为示范作讲解。（1）以颜色看；（2）以后面的符号看（四）、窗口的滚动老师做演示，同学自己练习。全课总结这节课同学们学习了有关WindowsXP的学问。下面老师想请哪位同学来说一说，你这节课学习到的具体内容有哪些。教学后记移动窗口和转变窗口大小对同学来讲有一些难度，但必需让同学把握。教学内容《信息技术（上册）》第6课玩“纸牌”玩耍教学目标1、让同学把握纸牌玩耍的玩法，使同学从玩中学计算机学问。2、使同学娴熟把握鼠标器的操作方法。3、培育同学动手动脑力量。增加学计算机的爱好。教学重难点1、使同学娴熟把握鼠标器的操作方法。2、把握纸牌的规章。课时支配1课时教学过程教学过程一、引言导入我们使用纸牌玩耍对鼠标的操作进行练习。二、新课教学1、启动纸牌玩耍师（讲解并演示）启动纸牌玩耍的操作方法是：（1）先在“程序管理器”窗口中双击“玩耍”组图标，打开玩耍组窗口。（2）双击“纸牌”程序图标，此时就打开了纸牌玩耍窗口。2、纸牌玩耍的规章师（讲解）：开头玩耍时，在发牌区有一叠扣着的牌。暂存区摆着７叠牌，每叠上面有一张翻开的牌。在窗口目标区中有的四个目标空位。玩耍就是要将全部的牌以花色为区分、从Ａ开头、按从小到大挨次放到这四个目标空位上。为了达到这个目的，我们就需要移动牌和翻开牌。纸牌可以移动到暂存区的牌上摞起，也可以直接移动到目标位上。移动到暂存区的牌叠上要求依据从大到小依据挨次、红黑相间的规章接在另一张的下面。只有以Ｋ开头的牌叠可以直接移动到暂存区中的空位上。当全部翻开的牌无法移动时，可以在发牌区发牌，查找可以移动的牌。新发出的牌也可以按规章移动到暂存区或者目标位上。当全部的牌都依据花色区分、大小挨次移动到四个目标位上时，你就可以看到移纸牌成功的表演了。3、用鼠标玩纸牌玩耍的方法移动牌：正面朝上的牌通常是可以移动的。移动时用鼠标拖动牌到需要的位置。可以将牌移动到另一张牌的下面，也可以将牌移动到目标位上。翻牌：用鼠标单击要翻开牌的背面。一张背面朝上的牌就会翻开。发牌：就能当窗口中全部的牌都已无法移动时，用鼠标单击一下发牌区，可以开头翻牌。将纸牌快速移动到目标位上：用鼠标双击可以移动到目标位上的牌。例如：双击Ａ，就可以使Ａ快速移动到目标空位上。4、重新开头师（演示）：将牌局重新开头的方法是：单击“玩耍”窗口菜单条下的“玩耍”一栏。再将鼠标移动，单击“发牌”选项。纸牌玩耍重新开头。5、退出玩耍师（讲解并演示）：通常退出纸牌玩耍，有两种方法。可以用鼠标双击纸牌窗口的把握按钮，退出玩耍。也可以用鼠标单击纸牌窗口中菜单条的“玩耍”栏，将命令选单打开，再选择“退出”命令。练习：使用“附件”中的“纸牌”玩耍，进行活动。三、总结你感觉到你的鼠标使用的更机敏了吗？教学后记同学对鼠标的使用基本上没有问题，只是在机敏度上还有待提高。教学内容《信息技术（上册）》第7课生疏键盘教学目标1、了解键盘的分区，把握主键盘区字母键、数字键、符号键的名称和分布规律。2、学会使用几个常用的把握键。3、能在“写字板”中输入字符。教学重难点1、生疏使用主键区的几个把握键——Enter、BackSpace、Shift和Capslock。2、双字符键，Shift和Backspace。课时支配1课时教学过程教学过程教学过程一、导入同学们已经能够娴熟地使用鼠标来把握电脑了，实际上，除了鼠标之外，键盘也是我们使用电脑的一个重要的输入设备。我们可以通过键盘将命令、数字和文字等输入到计算机中，因此，娴熟地操作键盘，是使用计算机最基本的技能之一。我们今日就来学习第七课：生疏键盘二、新课教学1、键盘分区（拿出键盘示范解说）分别说明各个分区：主键盘区、功能键区、光标把握区和小键盘区所处的位置。（同学观看辨认自己的键盘分区）2、主键盘区(出示主键盘区图)主键盘区主要由字母键、数字键和符号键和把握键组成的。(1)字母键(显示字母键)共有26个英文字母键，请同学们依据字母的挨次一一的指出各个键的位置。(2)数字键(显示数字键)由0~9十个数字组成。同学一一指出，留意观看数字键“0”和字母键“o”的差别在什么地方？（出示图片）(3)符号键(显示数字、符号键)符号键包括常用的一些字符。我们观看一下符号键和字母键的差别？(我们发觉字符键上都有两个字符)我们把它叫做双字符键。[试一试]单击“开头”按钮，将指针依次指向“程序”“附件”，单击“写字板”命令，打开“写字板”窗口。直接击双字符键。输入的是哪个字符？那上面的字符怎么输呢？是否连续按两下？（看书）试一试先按住换档键Shift不放，再击双字符键，然后松开Shift键。(直接击双字符键，输出的是键面的下档字符，按住Shift键不放，再击键就输入键面的上档字符。)(4)特殊把握键(显示特殊把握键)生疏键的位置。[同学练习试试操作总结各键的功能]①将自己的名字的汉语拼音键入，按Enter键我们发觉什么？(光标到了下一行，Enter是起到换行的作用)②按一下Caps

Lock

键发觉键盘的右上方的“Caps

Lock”指示灯亮了；接下来我们再将自己的名字的汉语拼音键入，这时我们将自己的名字的汉语拼音键入，我们发觉了什么？(我们键入的是大写字母，按下caps

Lock键盘进入大写状态)；再按一下Caps

Lock

键，键盘有回到小写状态，右上方的“Caps

Lock”指示灯也不亮了。③按一下Backspace

我们会发觉什么？按一下Space

我们又发觉什么？(……)另外Shift键的功能我们刚刚已经试过了，左右各一个，作用相同，用来协作双字符键输入键面的上档字符。Ctrl

和

Alt

各有两个，功能相同，以后学习。[练一练](1)练习输入26个小写字母，再输入大写字母。(2)练习输入下列符号，每个符号中间空两格，每组之间空一行。(见课本)3．光标把握键区(出示主键盘区图)分别说明各个键的名称。(打开一个课前预备好的文档)同学操作各键观看光标的位置的变化，由同学总结各键的作用。[操作练习]将光标移动到任意两个字符之间，分别按删除键、退格键，看看这两个键的功能有何区分？(……)4．小键盘区(出示小键盘区图)数字锁定键位于小键盘区的左上角，与之对应的是右上角的“Num

Lock”信号灯。小键盘上还有数字键(其中一部分是双字符键)和一些数学符号键(+、-、*、/)，和一个回车键。按一按小键盘区的数字锁定，看看信号灯是亮还是灭？此时双字符键是数字键还是光标移动键？再按一下数字锁定键检验一下它的功能。(同学汇报，检验结果)三、小结同学小组争辩总结，所学的内容及学会的操作，并请同学上讲台汇报。教学后记让同学多练习，在实践中逐步生疏键盘。教学内容《信息技术（上册）》第8课指法教学目标1、把握基准键键位和手指的分工。2、把握正确的打字姿势，养成良好的键盘操作习惯。3、学会使用“明天打字员”软件。教学重难点1、正确的指法、娴熟的输入。2、速度、精确     率、键位识记课时支配2课时教学过程教学过程第一课时一、导入课后有同学们问老师：怎样才能像老师那样双手自如地使用键盘输入字符呢？其实，并不难，要娴熟地使用键盘一要有正确的指法，二是要刻苦练习。指法是一种击键、按键的手指动作规范，正确娴熟的使用键盘必需要遵循指法规章。二、新授1．基准键把握基准键的操作方法是我们正确使用键盘的关键所在，基准键是确定其他键的位置的标准，他位于主键盘区，分别是

A

、

S

、

D

、

F

、

J

、

K

、

L

、

；

八个键(板书：基准键：

A

、

S

、

D

、

F

、

J

、

K

、

L

、

；

)。其中

F

和

J

上面有凸出的小横线，

它的作用是通过手指触摸定位的(

板书：分别给

F

和

J

加着重号)。2．手指分工告知同学在使用键盘的时候，要双手并用、每个手指都用自己的用处，不要单手、单指操作。打字姿势说明：正确规范的操作姿势，有利于快速、精确     的输入不易产生疲惫。(老师说明，同学跟着做)(1)坐姿端正，身体正对键盘，双脚自然平放在地面上。(2)肩部放松，上臂的肘部轻轻靠近身体，手腕自然放平，不要弓起，不要接触键盘。(3)上身稍向前倾，胸部与键盘距离一般在20厘米左右。(4)坐位凹凸适当，屏幕中心略低于水平线。(5)手指微曲，轻轻的放在各个基本键上。其中左右手食指分别放在F和J上，双手大拇指放在空格键上。同学摆好姿势，老师检查订正。3．操作要求在把握了打字姿势和手指分工后，我们要通过练习，来巩固娴熟，在练习之前我们要给同学们提几个要求：(出示要求)(1)坐姿端正，肩部放松，两脚平放。(2)指尖击键，用力适度，击键快准。(3)严格指法，记牢键位，多打多练。(4)眼睛看屏幕或文稿，练习“盲打”。[练一练](1)单击“开头”按钮，将指针依次指向“程序”，单击“明天打字员”命令，打开“明天打字员”窗口。(2)进行指法训练。练习过程中巡察，订正同学的姿势和指法。三、小结通过今日的学习，我们知道了哪些键；学会大字的正确姿势还练习了基准健的指法。收获很大，连续努力我们就能正确娴熟的使用键盘了。其次课时一、导入问：基准键是哪几个?分别对应哪个手指？打字的正确姿势是什么呢，同学们做一做，复习巩固打字的姿势。今日我们连续进行指法练习，不过我们今日连续学习用《明天打字员》软件来练习，娴熟了以后，我们还可以在里面玩玩耍！二、新授(1)进入“明天打字员”的主画面后，用鼠标选择一个项目中，然后选择弹出菜单中的某一项，就可以开头打字练习了。三、同学练习今日我们首先来练习比较简洁的“键位练习”。(同学练习，老师练习指导订正指法)同学汇报成果(速度，精确     率)。四、小结教学后记要准时订正同学错误的指法。教学内容《信息技术（上册）》第8课生疏画图教学目标1.使同学知道WindowsXP系统中自带一个画图软件。2.把握画图软件的进入与退出,并生疏画图软件窗口的组成。3.娴熟把握窗口中各部分的操作方法。4.通过运用画笔软件绘制小鸡,使同学进一步娴熟把握画笔软件各部分的操作方法,同时激发同学对学习电脑的爱好。教学重难点1．绘图软件的操作与应用2．曲线工具的运用课时支配1课时教学过程教学过程教学过程一、新课导入谈话：“画图”软件是windowsXP操作系统中所附的绘图软件,利用它可以绘制简笔画、水彩画、插图或贺年片等。也可以绘制比较简单的艺术图案；既可以在空白的画稿上作画，也可以修改其他已有的画稿。这节课我们就来学习winXP画图软件的操作与运用。二、新课教学1、讲解启动“画图”软件的方法与操作步骤。A.单击“开头”按钮，打开“开头”菜单；B.将鼠标指向“开头”菜单下的“程序”选项，打开“程序”菜单。C.将鼠标指向“程序”菜单中的附件选项，打开“附件”菜单。D.用鼠标单击“附件”菜单下的“画图”选项，启动画图程序。2.讲解画图软件的窗口组成:(1)标题栏:它包含了画笔的标题和图画的命名。(2)菜单栏:有六个下拉式菜单。(3)工具箱:有很多绘图工具,绘画时任选一项工具。(4)线宽框:转变每个工具的线条宽度。(5)调色板:左面是绘画时的前景色和背景色的显示框,右边有28种颜色供选择。(6)滚动条:上、下、左、右移动绘图区域。(7)绘图区:在该区作图、绘画。3.讲解绘画工具的选择和应用:(1)剪切工具:它可以定义外形自由的剪切块。(2)选定工具:它可以定义一个矩形剪切块。(3)橡皮：可以擦除图面中不想要的部分。(4)涂色工具:用前景色对封闭区填充。(5)取色工具:它是用一个图形的颜色填另外的封闭图形区域。(6)铅笔:可以在绘图区内任意画线,(7)刷子:与铅笔工具相像,只是刷子工具状态有12种,使绘图更为丰富。(8)喷枪:该工具与前两种工具的功能类似,它们留下的痕迹的不同是由鼠标的拖动速度打算的，速度越们慢,斑点越密。(9)文字:利用文字工具可以在图画上写字。(10)直线:利用它可以画直线、水平线、垂直线。(11)曲线:利用它可以画单弯头曲线、双弯头曲线。(12)矩形:可以画空心方框或空心矩形。(13)多边形:可以画一些多边形图形。(14)椭圆:可以画一些垂直或水平的椭圆环。(15)圆角矩形:可以画一些圆角方框。4.实例:“画小鸡”画鸡身画鸡头画鸡眼讲解并演示作画步骤:画鸡脚画鸡嘴涂颜色5.作品存盘退出:讲解：选择"文件"菜单下的"保存"命令,将所绘制的图画保存磁盘上。退出画图程序：a.单击画图窗口右侧的关闭按钮；b.单击菜单中“文件”选项中的退出命令；屏幕将弹出一个对话框c.单击【是（Y）选项，保存当前窗口中的图形并退出画图程序；d.单击【否（N）选项，不保存图形，退出画图程序；e.单击【取消选项，取消退出操作，连续使用画图程序。6．练习：选择"文件"菜单下的"新建"命令,打开一个空白的绘图窗口,绘制小鸡觅食的简笔画。三、小结看得出同学们对画图很感爱好，以后我们将会花很多时间来学习它。我信任同学们肯定会学好画图这个软件的，让我们一起努力来实现这个目标。教学后记利用同学的爱好，引导他们生疏画图工具。教学内容《信息技术（上册）》第9课画线教学目标1、把握画线的工具，让同学能运用画线工具作简洁的图形。2、学会选择及转变线宽。教学重难点曲线画图工具的使用方法。课时支配1课时教学过程教学过程一、新课导入引入画线的常用工具假如要画线，可以用使用工具箱中的（铅笔）、（直线）（曲线）等绘图工具。二、新课教学1、教学画直线和任意曲线（1）教学画直线下图是一条直线，若要在屏幕上画出来。我们可以单