第一单元练习卷 （提高练习）2024-2025学年三年级上册语文统编版

第一单元练习卷一．试题（共15小题）1．写一写，注意汉字各部分在田字格中的占位，比比谁的书写最好。2．下面的词语书写正确的一项是（）A． B． C． D．3．有新鲜感的词语能带给我们想象，对下面词语展开的想象不正确的是（）A．急急忙忙（想起小朋友早上起晚了，往学校跑的样子） B．咿咿呀呀（想起风吹动树叶的声音） C．鸦雀无声（想起同学们认真学习，教室里十分安静的样子） D．绚丽多彩（想起春天花园里开放的各种各样的鲜花）4．下面加点字的注音完全正确的一项是（）A．绒毛（yóng）坪坝（bà） B．摔跤（shuāi）影子（yǐn） C．粗壮（cū）安静（jìng） D．绒球（qióu）凤尾竹（fèng）5．读拼音，写词语。nénggòufēiyángsuǒyǒucāichū6．读一读，选择正确的读音或汉字，画上“√”。（1）一天，先生照（列例）让孙中山背一（断段）书。孙中山（壮状）着胆子问先生这段书的意思。（2）一走进家门，就闻到（秀诱）人的香味，我毫不犹（豫欲）地放下书包，直奔厨房。（3）那几（jījǐ）只蜻蜓飞得很低，几（jījǐ）乎快要碰到水面了。（4）那个人心中有了答（dādá）案之后，他一口就答（dādá）应（yìngyīng）会办好这件事。7．读一读，圈出正确的读音或汉字。（1）听了叔叔这句话，我很后悔，比挨（āiái）打挨（āiái）骂还难受。（2）早上，贝贝来到学校，照（列例）准备好学习用品，然后开始背（诵涌）古诗。8．仿写词语。顶天立地（含有反义词）马马虎虎（AABB式）胖乎乎（ABB式）9．把学习游泳的步骤讲清楚，连一连。第一步学习漂浮第二步学习憋气第三步尝试游泳第四步岸上的准备动作10．按要求写句子。（1）他们想在写完作业以前出来游戏。他们要受到批评。（用恰当的词语连成一句话）（2）东风的湿润吹过田野。（修改病句）11．连线搭配。披着大大的肚皮露着碧绿的眼睛甩着雪白的衣裳鼓着长长的尾巴12．拓展提升推荐：《了不起的狐狸爸爸》作者：[英国]罗尔德•达尔读了上面的故事，你想知道狐狸一家最后逃出来了吗？拿着铁锨在挖狐狸洞的是谁呢？狐狸一家还会遇到哪些危险？狐狸爸爸又想到了什么好办法？13．阅读。上学一路歌春天上学，走一路，采一路野花。黄色的是蒲公英，紫色的是二月兰……走一路，采一路，采得满手香，满身香，到后来，满教室都香。夏天上学，走一路，蹚一路溪水。小溪从山上流下来，我们随着它跳过山石，随着它绕弯曲（qǔqū）行，我们唱着（zhezháo）歌，伴随着叮叮咚咚的水声到了学校。结果，教（jiāojiào）室的地上满是各种花纹的湿鞋印。秋天上学，走一路，吃一路野果。我们吃落在地上的青皮核桃，砸核桃弄得手指像黑炭条，洗也洗不掉。我们摘酸枣吃，哪棵树上的红，就摘哪棵树上的。今天不红，明天就红了，不必带饭，肚子饱饱的。冬天上学，走一路，滑一路冰。小溪变成了长长的大滑梯。我们或者站，或者坐，往冰上一冲（chōngchòng），要么让小伙伴帮忙一推，便从自己家门口一直滑到了学校。一路嗒嗒嗒嗒！嗒嗒嗒嗒！睁开眼睛，好像坐汽车；闭上眼睛，好像坐飞机。“到了！到了！”伙伴们互相提醒着，以免坐过“站”。跑进校门，大伙又都怪学校太近太近……（1）用“√”给短文中加点的多音字选择正确的读音。（2）我从短文中积累了两个表示声音的词，它们是和。（3）短文是按照“﹣﹣﹣”的顺序描写小朋友在上学路上的情景的。他们春天采花，夏天，秋天，冬天滑冰，多快乐呀！（4）我知道大伙“都怪学校太近太近”的原因是A.大伙只想滑冰，不想去上学。B.大伙感觉上学路上的快乐时光太短暂。（5）短文里的小学生要走很远很远的路去上学，而且夏天要蹚水上学，冬天又特别冷，你觉得这些孩子愿意去上学吗？你是从文中哪里看出来的呢？请任选一处回答。14．课外阅读。校园秋色秋天来了，秋风吹蓝了天空，吹黄了大地，也把我们的校园吹得五彩缤纷。校园门口的花坛里，菊花开得正艳。有的黄灿灿的，随风起伏，像金色的麦浪；有的红彤彤的，花瓣盘曲翻卷，像一簇簇跳动的火焰；有的红中透粉，花瓣高低错落，像一顶顶颤动的鸡冠。操场上几株枫树脱去了夏衣，换上了秋装。远远望去，树冠像着了火，红彤彤的一片。办公楼前，白杨树的叶子不知什么时候开始发黄了，金色的树叶跳着舞，打着旋儿，慢悠悠地从树上飘下来。校园的秋天，正播种着五彩缤纷的希望!（1）照样子写词语。①红彤彤（ABB式）②五彩缤纷（表示颜色的四字词语）（2）作者把菊花比喻成、和。（3）这篇短文按照（时间方位）顺序，描写了、、这几处的景物。（4）短文最后一个自然段中“五彩缤纷的希望”指的是A．校园秋色。B．植物茁壮成长。C．花坛里的菊花。D．孩子们长大成材。15．你的课余生活一定丰富多彩！回忆一下，你最爱玩的游戏是什么？是怎么玩的？游戏中最有趣的是什么？请你以“课余，我最爱玩”为题，写一篇作文。要求：语句通顺，内容具体，300字左右。

第一单元练习卷参考答案与试题解析一．试题（共15小题）1．写一写，注意汉字各部分在田字格中的占位，比比谁的书写最好。【考点】汉字书写．【答案】【分析】本题考查了学生对于所学汉字的书写能力，认真临摹题目中汉字，将字写工整、正确、舒展、美观。【解答】故答案为：【点评】汉字临摹是练习书写的重要方法之一，在学习生字时要注意汉字的书写，写一手好字，对我们的一生都有好处。2．下面的词语书写正确的一项是（）A． B． C． D．【考点】错别字．【答案】D【分析】本题考查了学生辨析错别字的能力，根据平时所学生字及平时的积累，结合具体语境，对每个词中的字进行分析完成即可。【解答】A．书写有误。绒球：用彩色毛线或绒线扎成的球。故“”错误；B．书写有误。荒野：荒凉的原野。故“”错误；C．书写有误。跳舞：舞蹈。故“”错误。D．书写正确。故选：D。【点评】本题考查了常见的书写正误，可借助词语语境来判断字的书写是否正确。汉字辨析可根据以下三种方法辨析：①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。②形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件。③语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。3．有新鲜感的词语能带给我们想象，对下面词语展开的想象不正确的是（）A．急急忙忙（想起小朋友早上起晚了，往学校跑的样子） B．咿咿呀呀（想起风吹动树叶的声音） C．鸦雀无声（想起同学们认真学习，教室里十分安静的样子） D．绚丽多彩（想起春天花园里开放的各种各样的鲜花）【考点】词语的理解与辨析．【答案】B【分析】本题考查了学生对于词语的理解与辨析能力，结合平时的学习积累，运用自己喜欢的方法进行理解辨析即可。【解答】A、C、D正确。B选项有误，咿咿呀呀：想起小儿学语或低哭声。故选：B。【点评】理解词语的方法很多：课文中的词语可联系上下文理解、查字典理解、结合具体的语境理解等。4．下面加点字的注音完全正确的一项是（）A．绒毛（yóng）坪坝（bà） B．摔跤（shuāi）影子（yǐn） C．粗壮（cū）安静（jìng） D．绒球（qióu）凤尾竹（fèng）【考点】汉字读音．【答案】C【分析】本题考查了学生对于平时所学生字读音的掌握情况，根据所学汉语拼音正确拼读后，结合所在的具体词语选择正确读音即可。【解答】A．有误，“绒”应读róng。B．有误，“影”应读yǐng。C．正确。D．有误，“球”应读qiú。故选：C。【点评】掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础。实践证明，学生读错音节或读不出音节，多数时候不是因为不会拼，而是他们忘了声母或韵母，或是读错了声母、韵母或声调。5．读拼音，写词语。nénggòu能够fēiyáng飞扬suǒyǒu所有cāichū猜出【考点】看拼音写汉字．【答案】能够飞扬所有猜出【分析】考查了看拼音写词语。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。【解答】故答案为：能够飞扬所有猜出【点评】完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的词语。6．读一读，选择正确的读音或汉字，画上“√”。（1）一天，先生照（列例）例让孙中山背一（断段）段书。孙中山（壮状）壮着胆子问先生这段书的意思。（2）一走进家门，就闻到（秀诱）诱人的香味，我毫不犹（豫欲）豫地放下书包，直奔厨房。（3）那几（jījǐ）jǐ只蜻蜓飞得很低，几（jījǐ）jī乎快要碰到水面了。（4）那个人心中有了答（dādá）dá案之后，他一口就答（dādá）dā应（yìngyīng）yìng会办好这件事。【考点】选字词填空；汉字读音．【答案】（1）例段壮；（2）诱豫；（3）jǐjī；（4）dádāyìng。【分析】本题考查了选字词填空和汉字读音，完成选字词填空时要注意辨析每组字词的不同，然后结合具体的语境进行选择填空。【解答】（1）照例：按照贯例；按照常情。一段：指一部分。壮胆：指胆略勇壮者。故结合语境分别选择“例”“段”“壮”。（2）诱人：诱导人，对人有吸引力。犹豫：拿不定主意。故结合语境分别选择“诱”“豫”。（3）几：[jǐ]询问数量多少。（可组词为几个。）[jī]副词。将近；差一点。（可组词为几乎。）故结合语境分别选择“jǐ”“jī”。（4）答：[dá]回答。（回答。）[dā]义同“答”（dá），专用于“答应、答理”等词。故结合语境分别选择“dᔓdā”。应：[yīng]该，当，又引申料想理该如此。（可组词为应该。）[yìng]回答或随声相和。（可组词为答应。）故结合语境应选择“yìng”。故答案为：（1）例段壮；（2）诱豫；（3）jǐjī；（4）dádāyìng。【点评】选字词填空题还考查我们的日常词汇和语言积累，许多固定搭配或者约定俗成说法，凭借语感即可做出答案。7．读一读，圈出正确的读音或汉字。（1）听了叔叔这句话，我很后悔，比挨（āiái）ái打挨（āiái）ái骂还难受。（2）早上，贝贝来到学校，照（列例）例准备好学习用品，然后开始背（诵涌）诵古诗。【考点】多音字；选字词填空．【答案】（1）áiái；（2）例诵。【分析】考查了多音字、选字词填空。多音字是指有两个或两个以上读音的字，一般读音不同时，字的含义不同，用法也不同。【解答】（1）挨：[āi]1.靠近；紧接着。2.顺着。[ái]遭受；忍受。根据语境应读“ái”。（2）照例：按照贯例；按照常情。故选“例”。背诵：凭记忆念出读过的文章或词句。故选“诵”。故答案为：（1）áiái；（2）例诵。【点评】对于多音字，我们要根据具体的语言环境和不同的词义来确定读音，我们学习过很多多音字，注意积累，了解它们在什么情况下读什么音。8．仿写词语。顶天立地（含有反义词）古往今来舍本逐末进退两难马马虎虎（AABB式）明明白白平平安安清清楚楚胖乎乎（ABB式）绿油油火辣辣干巴巴【考点】词语仿写．【答案】古往今来舍本逐末进退两难明明白白平平安安清清楚楚绿油油火辣辣干巴巴【分析】本题考查了学生进行词语仿写的能力，完成此类题目要注意分析所给例词在结构及内容上的特点，然后进行仿写。【解答】故答案为：古往今来舍本逐末进退两难明明白白平平安安清清楚楚绿油油火辣辣干巴巴【点评】完成此类题目的关键一是要注意所要求写的词是什么结构，二是要加强词语的积累，只有这样才能做到厚积薄发。9．把学习游泳的步骤讲清楚，连一连。第一步学习漂浮第二步学习憋气第三步尝试游泳第四步岸上的准备动作【考点】实践作业．【答案】见解答。【分析】本题考查了学生的实践能力，完成本题要注意分析所给材料，明确实践的目的，然后组织材料或作出计划。【解答】根据部编版三年级上册《口语交际：我的暑假生活》的学习与交流，结合自己的游泳实践进行连线。故答案为：第一步﹣﹣岸上的准备动作第二步﹣﹣学习憋气第三步﹣﹣尝试游泳第四步﹣﹣学习漂浮【点评】综合实践是小学语文中重要的学习内容，培养了学生的组织材料、动手、动脑、语言表达等能力。10．按要求写句子。（1）他们想在写完作业以前出来游戏。他们要受到批评。（用恰当的词语连成一句话）因为们想在写完作业以前出来游戏，所以要受到批评。（2）东风的湿润吹过田野。（修改病句）湿润的东风吹过田野。【考点】修改病句；关联词．【答案】（1）因为们想在写完作业以前出来游戏，所以要受到批评。（2）湿润的东风吹过田野。【分析】本题考查了学生对关联词的应用及修改病句的能力。认真分析所给句子在内容、结构、用词等方面的特点，然后完成。【解答】（1）考查了对关联词的应用。所给前后两个句子之间存在因果关系，可用表示因果关系的关联词“因为……所以……”相连，将第一个句号改为逗号，第二个“他们”删去。（2）考查了修改病句。词序有误，将“东风”与“湿润”对调位置。故答案为：（1）因为们想在写完作业以前出来游戏，所以要受到批评。（2）湿润的东风吹过田野。【点评】修改病句是小学语文科目不可忽视的重点内容，也是在小学阶段教学比较常见和重要的一项内容。小学生掌握了修改病句的方法后，就可以在造句、写文章时避免或少出错误，同时，也能及时发现并改正自己文章中出现的病句，这将对其今后的写作有很大帮助。11．连线搭配。披着大大的肚皮露着碧绿的眼睛甩着雪白的衣裳鼓着长长的尾巴【考点】词语搭配．【答案】见解答。【分析】本题考查了学生运用所给词语进行合理搭配的能力，完成本题要注意认真分析所给词语进行合理的搭配，完成后再读读是否合适。【解答】结合所给词语，按“动词+形容词+名词”的结构搭配，如：披着碧绿的衣裳。故答案为：披着——碧绿的——衣裳露着——雪白的——肚皮甩着——长长的——尾巴鼓着——大大的——眼睛【点评】词语搭配是一项语文基础知识水平考查题，我们在进行词语搭配时，首先要理解每个词的词义。再看看这些词是表示什么的，是表示人或事物名称的呢？还是表示动作或形状、颜色的呢？然后想一想，这个词和哪个词搭配。12．拓展提升推荐：《了不起的狐狸爸爸》作者：[英国]罗尔德•达尔读了上面的故事，你想知道狐狸一家最后逃出来了吗？拿着铁锨在挖狐狸洞的是谁呢？狐狸一家还会遇到哪些危险？狐狸爸爸又想到了什么好办法？【考点】推荐介绍．【答案】狐狸一家最后逃了出来。拿着铁锨在挖狐狸洞的是邦斯和比恩。狐狸一家遇到的危险是在穴中挨饿。狐狸爸爸带着孩子们挖地道，挖到博吉斯的1号鸡舍，偷去了他家的鸡来充饥，并与獾一同把地道挖到邦斯的鸭鹅仓和比恩的秘密苹果酒窖，取走了很多东西。【分析】考查了口语交际的能力，口语交际是听话、说话能力在实际交往中的应用。本题口语交际考查的是围绕既定的主题进行的说话训练，注意结合题干的要求“了解童话故事”这一主题来说话。【解答】故答案为：狐狸一家最后逃了出来。拿着铁锨在挖狐狸洞的是邦斯和比恩。狐狸一家遇到的危险是在穴中挨饿。狐狸爸爸带着孩子们挖地道，挖到博吉斯的1号鸡舍，偷去了他家的鸡来充饥，并与獾一同把地道挖到邦斯的鸭鹅仓和比恩的秘密苹果酒窖，取走了很多东西。【点评】口语交际的练习贯穿于小学阶段的全过程，目的促使小学生的口头表达能力与书面表达能力得到协调发展。13．阅读。上学一路歌春天上学，走一路，采一路野花。黄色的是蒲公英，紫色的是二月兰……走一路，采一路，采得满手香，满身香，到后来，满教室都香。夏天上学，走一路，蹚一路溪水。小溪从山上流下来，我们随着它跳过山石，随着它绕弯曲（qǔqū）qū行，我们唱着（zhezháo）zhe歌，伴随着叮叮咚咚的水声到了学校。结果，教（jiāojiào）jiào室的地上满是各种花纹的湿鞋印。秋天上学，走一路，吃一路野果。我们吃落在地上的青皮核桃，砸核桃弄得手指像黑炭条，洗也洗不掉。我们摘酸枣吃，哪棵树上的红，就摘哪棵树上的。今天不红，明天就红了，不必带饭，肚子饱饱的。冬天上学，走一路，滑一路冰。小溪变成了长长的大滑梯。我们或者站，或者坐，往冰上一冲（chōngchòng）chōng，要么让小伙伴帮忙一推，便从自己家门口一直滑到了学校。一路嗒嗒嗒嗒！嗒嗒嗒嗒！睁开眼睛，好像坐汽车；闭上眼睛，好像坐飞机。“到了！到了！”伙伴们互相提醒着，以免坐过“站”。跑进校门，大伙又都怪学校太近太近……（1）用“√”给短文中加点的多音字选择正确的读音。（2）我从短文中积累了两个表示声音的词，它们是叮叮咚咚和嗒嗒嗒。（3）短文是按照“春﹣夏﹣秋﹣冬”的顺序描写小朋友在上学路上的情景的。他们春天采花，夏天蹚水，秋天吃野果，冬天滑冰，多快乐呀！（4）我知道大伙“都怪学校太近太近”的原因是BA.大伙只想滑冰，不想去上学。B.大伙感觉上学路上的快乐时光太短暂。（5）短文里的小学生要走很远很远的路去上学，而且夏天要蹚水上学，冬天又特别冷，你觉得这些孩子愿意去上学吗？你是从文中哪里看出来的呢？请任选一处回答。【考点】记叙文．【答案】（1）qūzhejiàochōng；（2）叮叮咚咚嗒嗒嗒；（3）春夏秋冬蹚水吃野果；（4）B；（5）孩子们愿意上学。从“孩子们走在上学的小路上，春天采花，夏天蹚水，秋天吃野果，冬天滑冰，十分快乐。”可以看出孩子们愿意去上学。【分析】短文主要描写了山村小学生一年四季走在上学路上的欢乐情景，表现山区孩子爱上学、爱生活的思想感情。【解答】（1）考查了多音字的辨析。“曲”读作“qū”意为不直，读作“qǔ”意为声音有高有低。根据语境选“qū”。“着”读“zhe”时，表示动作正在进行或状态的持续，如：走着。读音是“zháo”时用在动词后，表示已经达到目的或有了结果，如：睡～了。根据语境选“zhe”。“教”读音是“jiāo”时意为把知识或技能传给人。读音是“jiào”时表示教导；教育的场所。根据语境选“jiào”。“冲”读作“chòng”时意为对着，向着，如：～着太阳。读音是“chōng”时意为不顾一切，一直向前，如：～锋。根据语境选“chōng”。（2）考查拟声词辨析。通读全文，可知表示声音的词有：叮叮咚咚、嗒嗒嗒。（3）考考查提取信息的能力。结合“春天上学，走一路，看一路野花”“夏天上学，走一路，蹚一路溪水”“秋天上学，走一路，吃一路野果”“冬天上学，走一路，滑一路冰”作答此题。（4）考查了对文章内容的理解。结合课文主要内容可知孩子们在上学路上非常快乐，以致于感觉时光太短暂，所以他们觉得学校太近太近了。故选：B。（5）考查对短文内容的理解。结合文章内容可知，孩子们走在上学的小路上，春天采花，夏天蹚水，秋天吃野果，冬天滑冰，十分快乐。据此，可以看出孩子们愿意去上学。故答案为：（1）qūzhejiàochōng；（2）叮叮咚咚嗒嗒嗒；（3）春夏秋冬蹚水吃野果；（4）B；（5）孩子们愿意上学。从“孩子们走在上学的小路上，春天采花，夏天蹚水，秋天吃野果，冬天滑冰，十分快乐。”可以看出孩子们愿意去上学。【点评】把握文章的中心，整体领悟句子的意义。任何一篇文章都有中心，需要我们去理解的句子，有的是针对全文说的，这就需要我们从整体上去把握，以对全文的理解作为理解句子的依托。14．课外阅读。校园秋色秋天来了，秋风吹蓝了天空，吹黄了大地，也把我们的校园吹得五彩缤纷。校园门口的花坛里，菊花开得正艳。有的黄灿灿的，随风起伏，像金色的麦浪；有的红彤彤的，花瓣盘曲翻卷，像一簇簇跳动的火焰；有的红中透粉，花瓣高低错落，像一顶顶颤动的鸡冠。操场上几株枫树脱去了夏衣，换上了秋装。远远望去，树冠像着了火，红彤彤的一片。办公楼前，白杨树的叶子不知什么时候开始发黄了，金色的树叶跳着舞，打着旋儿，慢悠悠地从树上飘下来。校园的秋天，正播种着五彩缤纷的希望!（1）照样子写词语。①红彤彤（ABB式）绿油油、白茫茫、黑沉沉。②五彩缤纷（表示颜色的四字词语）五颜六色、姹紫嫣红、黑白相间。（2）作者把菊花比喻成麦浪、火焰和鸡冠。（3）这篇短文按照空间（时间方位）顺序，描写了校园门口的花坛里、操场上、办公楼前这几处的景物。（4）短文最后一个自然段中“五彩缤纷的希望”指的是DA．校园秋色。B．植物茁壮成长。C．花坛里的菊花。D．孩子们长大成材。【考点】语段阅读．【答案】见试题解答内容【分析】语段描写了校园花坛里、操场上、办公楼前的景色。表达了作者对秋天校园的赞美之情。【解答】（1）考查了词语仿写。①要求写ABB式的词语。如：绿油油、白茫茫、黑沉沉。②要求写五颜六色、姹紫嫣红、黑白相间。（2）考查了比喻句的运用。读“有的黄灿灿的，随风起伏，像金色的麦浪；有的红彤彤的，花瓣盘曲翻卷，像一簇簇跳动的火焰；有的红中透粉，花瓣高低错落，像一顶顶颤动的鸡冠。”可知，作者把菊花比喻成麦浪、火焰、鸡冠。（3）考查了短文的写作顺序，作者从第二自然段开始，分别写了校园门口的花坛里、操场上、办公楼前几处地方的秋景，是按照空间转换的顺序来写的。（4）考查了词语意思的理解。熟读文段可知，短文最后一个自然段中“五彩缤纷的希望”指的是孩子们长大成材。故选D。故