第三单元练习卷（拔尖练习）2024-2025学年三年级上册语文统编版

第三单元练习卷一．试题（共14小题）1．下列选项中符合课文中蟋蟀红头在牛肚子里的旅行路线的一项是（）A．嘴——食管——肚子——小肠——大肠 B．嘴——肚子—第一个胃——第二个胃——嘴 C．食管—胃——肚子——小肠——大肠 D．嘴——食管——肚子——小肠——嘴2．下列句子中，不是描写动作的一项是（）A．两辆马车飞快地冲过来。 B．农夫推着车在山路上跑来跑去。 C．小女孩在墙上又擦着了一根火柴。 D．“那让我先藏，你来找我。”红头说。3．依次填入句中横线上的词语正确的一项是（）①同学有困难，我们______应该去帮助。②看到弟弟捡起零食袋放入垃圾箱内，爸爸的脸上浮现出______的神情。③看到平时不爱运动的妹妹竟然主动去晨跑，我______。A．当然暖和大吃一惊 B．忽然温和大惊失色 C．当然温和大吃一惊 D．忽然暖和大惊失色4．巧填同音字。xī：休少灭là：麻月笔zhú：蜡追子5．回忆课文，按要求填空。（《卖火柴的小女孩》）（1）在现实生活中，小女孩又冷又饿，没有欢乐，没有人疼爱，她多么渴望得到温暖、得到食物，渴望像别的孩子那样得到欢乐、渴望有人疼爱！所以当她每次擦燃火柴时，看到了她渴望得到的：、、、。（2）“第二天清晨，这个小女孩坐在墙角里，两腮通红，嘴上带着微笑。”那是因为。6．读《卖火柴的小女孩》，根据课文内容填空。（1）这篇课文是丹麦童话作家写的，主要写了一位又又的小女孩在临死以前为了暖和暖和自己，擦燃了，从火柴的亮光中，她看到了、、和等种种幻想。（2）小女孩的这些幻想与她饥寒交迫的现实生活形成了。表达了作者对穷苦人民悲惨遭遇的。7．用“√”画出带点词的正确解释。（1）在这又黑又冷的晚上，一个乖巧的小女孩，赤着脚在街上走着。①泛指红色。②空。③光着。（2）每个窗子里都透出灯光来。①显露。②穿透。③达到充分的程度。8．读一读，连一连。（1）寒冷的根要好的冬天细细的奶酪诱人的朋友（2）沙沙地走过来紧紧地看偷偷地包裹着慢慢地响着9．整理错乱的句子，在句前横向上填序号。1835年，他正式从事童话创作。此后每一两年都要在圣诞节出一本讲给孩子们听的故事书，直到逝世前两年为止。由于这些童话，居然使他的祖国丹麦的名字，使丹麦文学和他自己，在欧洲文学史上乃至世界文学史上占有一席地位。安徒生是一位卓越的童话作家，于1805年4月2日诞生在丹麦中部恩岛上的欧登寨，1875年8月4日逝世。17岁时，写出了第一个诗剧，并取得了助学金才上了哥本哈根大学，专攻文学。他的作品语言优美，想象丰富，情节动人，常有耐人寻味的结尾。像《拇指姑娘》、《海的女儿》、《皇帝的新装》、《丑小鸭》、《野天鹅》、《卖火柴的小女孩》等待，都是闻名世界的作品。他出身于劳苦家庭，他的双亲靠勤劳的双手挣钱养家糊口。安徒生11岁时，父亲死了。幼小的安徒生只好离家到京城哥本哈根谋生，在艰苦中尝试写作。10．学习了《那一定会很好》这篇课文后，大家一定有很多话想对种子或大树说吧。请大家互相说一说，把你心里的话说出来。11．修改符号修改下面的句子。（1）李老师以经走了。（2）他穿着一件灰色的上衣，一顶蓝色的帽子。（3）菜园里种了很多蔬菜，有土豆、黄瓜、西瓜和西红柿。（4）妈妈今天打扮得十分非常漂亮。12．拓展阅读。ㅤㅤ安徒生在《卖火柴的小女孩》这篇文章中，为我们讲述了一个卖火柴的小女孩在大夜被冻死在街头的故事。下面这篇文章同样讲述了一个小女孩的故事，让我们一起来读一读吧！①从前有个小女孩，想够着天上的星星。她透过窗子的玻璃望着星星在晴朗的夜空闪闪发光。她想，要是她能得到星星，那该多么快乐啊！她问父母，他们能不能把星星摘下来给她。他们只是叫她别犯傻。尽管如此，她还在想，她是多么希望得到星星啊！②有一天，她独自去找星星。她先来到水塘边的旧磨坊跟前，对水塘说：“请问，你看见过天上的星星吗？”③“啊，看见过，”水塘说，“星星经常到我的水里来玩。你跳进来游泳吧，也许会找到它们。”④小女孩跳进水塘，游啊，游啊，但还是找不到星星，只找到一条小溪。她问小溪：“你看见过天上的星星吗？我非常想拿到星星。”⑤“啊，看见过，”小溪回答说，“星星常常下来。你涉水走吧，也许能找到星星。”⑥于是她涉水走去。走啊，走啊，走得累了，还是没有找到天上的星星。她来到一块草地上，仙女们正在那儿玩呢。⑦“请问，”小女孩问仙女们，“你们看见过天上的星星吗？我很想知道什么地方可以找到星星。”⑧“噢，看见过，”仙女们说，“星星常在我们脚边的草丛里闪光。和我们一起跳舞吧，也许你会找到星星。”⑨于是，小女孩就翩翩起舞，跳啊，跳啊，但还是没有找到星星。这时，她非常累了，便坐下哭了起来。⑩“我游泳，我涉水，我跳舞，”她说，“可还是没有找到星星。”（节选自英国童话《天上的星星》）（1）文章刻画小女孩，主要写了她的。A.语言、动作B动作、神态C.神态、语言（2）第⑩段生动细致地写出了小女孩的心情，对第到第⑨段起到了总结概括的作用。（3）请用下面的格式概括选文的主题。文章通过对的记叙，表达了。（4）文中的小女孩给人的印象是。A.天真单纯B沉着勇敢C.理想远大D.幼稚无知13．课外阅读。泥姑娘（节选）在石榴树下，一只蜜蜂陷在泥里爬不出来了。泥姑娘赶快爬出窗口，却被一阵冷冷的雨点扑面打回来。她觉得浑身软绵绵的。这是因为水渗进了她的身体，使她不再那么硬朗、结实了。不过，她还能支撑着冲进暴风雨中。一阵狂风把她刮倒了，猛烈的雨点把泥浆洗去，然后又把她光润的皮肤冲击得毛毛糙糙，使她变得越来越小。但是，她还是爬到石榴树下，把小蜜蜂抱了起来。当她艰难地爬回到屋里的桌子上时，她带着微笑，渐渐地坐下了，然后又躺下来，变成了一摊稀泥。早晨的阳光射进窗户，照在桌子上。小蜜蜂苏醒过来了。它记得昨夜是一个小姑娘把它救起来的。可是，小姑娘却不见了，在它面前的只是一摊湿漉漉的泥。它不知道，那就是泥姑娘。小蜜蜂展开翅膀，四处寻找着。它要找到昨夜救它的那个小姑娘。（1）用文中加点的词语写句子。①因为：②但是：（2）泥姑娘艰难地爬回屋时，为什么脸上还带着笑容？（3）你想对泥姑娘说些什么？14．作文练习﹣﹣我挑战。根据开头大胆构想，请你编个童话故事讲给同学们听。离群的小鸡一个晴朗的早晨，鸡妈妈带着孩子们到草地上寻找食物。小鸡们一边找虫吃，一边叽叽喳喳地唱啊，跳啊，非常高兴。鸡妈妈嘱咐说：“你们都跟着我，不要跑远了。”但是有一只小鸡很贪玩，不知不觉跑远离群了……

第三单元练习卷参考答案与试题解析一．试题（共14小题）1．下列选项中符合课文中蟋蟀红头在牛肚子里的旅行路线的一项是（）A．嘴——食管——肚子——小肠——大肠 B．嘴——肚子—第一个胃——第二个胃——嘴 C．食管—胃——肚子——小肠——大肠 D．嘴——食管——肚子——小肠——嘴【考点】课文理解．【答案】B【分析】考查了课文的理解。课文理解是对学生阅读课文内容、并从中获取信息能力的培养，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。【解答】红头在牛肚子里的旅行路线：被卷进牛嘴——来到第一个胃——来到第二个胃——返回到牛嘴里。故选：B。【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。2．下列句子中，不是描写动作的一项是（）A．两辆马车飞快地冲过来。 B．农夫推着车在山路上跑来跑去。 C．小女孩在墙上又擦着了一根火柴。 D．“那让我先藏，你来找我。”红头说。【考点】描写手法．【答案】D【分析】考查了描写手法。认真阅读所给句子，根据关键词判断即可。【解答】A.从“冲过来”可知是动作描写。B.从“推着车、跑来跑去”可知是动作描写。C.从“擦着”可知是动作描写。D.从“说”可知是语言描写。故选：D。【点评】平时要多练习，多总结，作答时才能得心应手。3．依次填入句中横线上的词语正确的一项是（）①同学有困难，我们______应该去帮助。②看到弟弟捡起零食袋放入垃圾箱内，爸爸的脸上浮现出______的神情。③看到平时不爱运动的妹妹竟然主动去晨跑，我______。A．当然暖和大吃一惊 B．忽然温和大惊失色 C．当然温和大吃一惊 D．忽然暖和大惊失色【考点】选字词填空．【答案】C【分析】本题考查了学生选字词填空的能力。完成时要注意辨析每组字的不同，然后结合具体的语境进行选择填空。【解答】“当然”意思是应当这样；“忽然”表示情况发生得迅速而又出乎意料。根据句意，同学有困难的时候，我们应当提供帮助，故选“当然”。“暖和”指（气候、环境等）不冷也不太热；“温和”指（性情、态度、言语等）不严厉，不粗暴，使人感到亲切。根据句意，形容爸爸的神情应选“温和”。“大吃一惊”形容对发生的意外事情非常吃惊；“大惊失色”形容十分慌张，吓得脸色都变了。句中“我”对妹妹主动提出去晨跑感到吃惊，故选“大吃一惊”。故选：C。【点评】选字词填空题还考查我们的日常词汇和语言积累，许多固定搭配或者约定俗成说法，凭借语感即可做出答案。4．巧填同音字。xī：休息稀少熄灭là：麻熄腊月蜡笔zhú：蜡烛追逐竹子【考点】同音字．【答案】见试题解答内容【分析】略【解答】息稀熄辣腊蜡烛逐竹【点评】略5．回忆课文，按要求填空。（《卖火柴的小女孩》）（1）在现实生活中，小女孩又冷又饿，没有欢乐，没有人疼爱，她多么渴望得到温暖、得到食物，渴望像别的孩子那样得到欢乐、渴望有人疼爱！所以当她每次擦燃火柴时，看到了她渴望得到的：火炉、烤鹅、圣诞树、奶奶。（2）“第二天清晨，这个小女孩坐在墙角里，两腮通红，嘴上带着微笑。”那是因为小女孩在美好的幻想中死去，特别是见到了疼爱她的奶奶。【考点】课文理解．【答案】见试题解答内容【分析】略【解答】1、火炉烤鹅圣诞树奶奶2小女孩在美好的幻想中死去，特别是见到了疼爱她的奶奶【点评】略6．读《卖火柴的小女孩》，根据课文内容填空。（1）这篇课文是丹麦童话作家安徒生写的，主要写了一位又冷又饿的小女孩在临死以前为了暖和暖和自己，擦燃了火柴，从火柴的亮光中，她看到了大火炉、烤鹅、圣诞树和奶奶等种种幻想。（2）小女孩的这些幻想与她饥寒交迫的现实生活形成了鲜明的对比。表达了作者对穷苦人民悲惨遭遇的同情。【考点】课文理解．【答案】见试题解答内容【分析】考查了对课文的理解能力，对重点语句的理解，主要内容，表达的思想感情等，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。【解答】《卖火柴的小女孩》主要讲了一个卖火柴的小女孩在富人合家欢乐，举杯共庆的大年夜冻死在街头的故事。小女孩死了，嘴角却带着微笑，通过擦燃火柴的美好幻想与她饥寒交迫的现实生活形成了鲜明的对比。安徒生通过这个通话，表达了对穷苦人民悲惨遭遇的深刻同情，和对当时社会的不满。（1）这篇课文是丹麦童话作家安徒生写的，主要写了在富人合家欢乐，举杯共庆的大年夜，一位又冷又饿的小女孩在临死以前为了暖和暖和自己，擦燃了火柴，从火柴的亮光中，她看到了大火炉、烤鹅、圣诞树和奶奶等种种幻想。（2）小女孩的这些幻想与她饥寒交迫的现实生活形成了鲜明的对比。表达了作者对穷苦人民悲惨遭遇的同情。故答案为：（1）安徒生；冷；饿；火柴；大火炉；烤鹅；圣诞树；奶奶（2）鲜明的对比；同情。【点评】根据课文内容填空的题型既考查了对课文原文的熟悉，也考查了对课文的理解，做题的过程也是一次知识梳理的过程。7．用“√”画出带点词的正确解释。（1）在这又黑又冷的晚上，一个乖巧的小女孩，赤着脚在街上走着。③①泛指红色。②空。③光着。（2）每个窗子里都透出灯光来。②①显露。②穿透。③达到充分的程度。【考点】词语的理解与辨析．【答案】见试题解答内容【分析】略【解答】③②【点评】略8．读一读，连一连。（1）寒冷的根要好的冬天细细的奶酪诱人的朋友（2）沙沙地走过来紧紧地看偷偷地包裹着慢慢地响着【考点】词语搭配．【答案】见解答。【分析】本题考查了学生运用所给词语进行合理搭配的能力。完成本题要注意认真分析所给词语进行合理的搭配，完成后再读读是否合适。【解答】（1）中间为“的”，前面为形容词，后面为名词，完成时要注意分析前后词语的特点及意思，然后搭配，如：寒冷的冬天。（2）中间为“地”，前面为副词，后面为动词，完成时要注意分析前后词语的特点及意思，然后搭配，如：紧紧地包裹着。故答案为：（1）寒冷的——冬天要好的——朋友细细的——根诱人的——奶酪；（2）沙沙地——响着紧紧地——包裹着偷偷地——看慢慢地——走过来。【点评】词语搭配是一项语文基础知识水平考查题，我们在进行词语搭配时，首先要理解每个词的词义。再看看这些词是表示什么的，是表示人或事物名称的呢？还是表示动作或形状、颜色的呢？然后想一想，这个词和哪个词搭配。9．整理错乱的句子，在句前横向上填序号。41835年，他正式从事童话创作。此后每一两年都要在圣诞节出一本讲给孩子们听的故事书，直到逝世前两年为止。6由于这些童话，居然使他的祖国丹麦的名字，使丹麦文学和他自己，在欧洲文学史上乃至世界文学史上占有一席地位。1安徒生是一位卓越的童话作家，于1805年4月2日诞生在丹麦中部恩岛上的欧登寨，1875年8月4日逝世。317岁时，写出了第一个诗剧，并取得了助学金才上了哥本哈根大学，专攻文学。5他的作品语言优美，想象丰富，情节动人，常有耐人寻味的结尾。像《拇指姑娘》、《海的女儿》、《皇帝的新装》、《丑小鸭》、《野天鹅》、《卖火柴的小女孩》等待，都是闻名世界的作品。2他出身于劳苦家庭，他的双亲靠勤劳的双手挣钱养家糊口。安徒生11岁时，父亲死了。幼小的安徒生只好离家到京城哥本哈根谋生，在艰苦中尝试写作。【考点】衔接排序．【答案】见试题解答内容【分析】给句子排序是考查的重点。把排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话，能训练学生对句子的理解能力、有条理的表达能力和构段能力，还能够提高学生的写作能力。要教给孩子方法：1．逐句读明白每句话的意思。2．连起来看一看内容是否合理，顺序是否恰当。3．句子排序完成后，要通读一遍或者几遍，自己检查是否正确。【解答】这几句话是写人的短文，就是以人物描写为主的短文。写人与记事是分不开的，所谓“人离事不活，事离人不转”。写人的短文，要抓住两点来分析排序，第一点：弄清写的谁的事。第二点：弄清作者想赞扬这个人什么？或想说明什么道理。这道题可抓住点明时间的词，如：11岁、17岁、1835年来排列。答案为：461352【点评】句子的排序，是小学学习里的重要内容，多做一些练习也是一种提升的方法。10．学习了《那一定会很好》这篇课文后，大家一定有很多话想对种子或大树说吧。请大家互相说一说，把你心里的话说出来。首先我们要学习种子不断进步，不停奉献的精神。还要学习大树把自己的一切奉献给人类的精神。【考点】扩展写话．【答案】见试题解答内容【分析】考查了对课文的理解，掌握主要内容，表达的思想感情等，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，考把课文学懂，学活。【解答】《那一定会很好》这篇课文是童话故事。讲的是一粒种子长出一棵大树被砍伐后做出椅子、推车、木地板的故事。课文其实以一粒种子的经历对学生进行奉献教育，让学生明白要作一个对别人、对社会有用的人。所以学习了《那一定会很好》这篇课文后，首先我们要学习种子不断进步，不停奉献的精神。还要学习大树把自己的一切奉献给人类的精神。故答案为：首先我们要学习种子不断进步，不停奉献的精神。还要学习大树把自己的一切奉献给人类的精神。【点评】理解课文内容，领会写作意图，想想作者在文章中赞扬什么，歌颂什么，抒发了什么感情。11．修改符号修改下面的句子。（1）李老师以经走了。（2）他穿着一件灰色的上衣，一顶蓝色的帽子。（3）菜园里种了很多蔬菜，有土豆、黄瓜、西瓜和西红柿。（4）妈妈今天打扮得十分非常漂亮。【考点】修改病句．【答案】【分析】本题考查修改病句。修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺；然后看词语搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复；再检查语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感情色彩等方面仔细推敲分析。【解答】（1）本句的病因是错别字。将“以”改为“已”。即：李老师已经走了。（2）本句的病因是搭配不当。将“一顶蓝色的帽子”前加“戴着”。即：他穿着一件灰色的上衣，戴着一顶蓝色的帽子。（3）本句的病因是归类不当。将“、西瓜”删去，因为西瓜是水果。即：菜园里种了很多蔬菜，有土豆、黄瓜和西红柿。（4）本句的病因是语意重复。将“十分”与“非常”删其一。故答案为：【点评】常见的病句类型有：句子成分残缺、词语搭配不当、语意重复啰嗦、词序不对、前后矛盾、语意含混或错误、不合逻辑、乱用关联词语。12．拓展阅读。ㅤㅤ安徒生在《卖火柴的小女孩》这篇文章中，为我们讲述了一个卖火柴的小女孩在大夜被冻死在街头的故事。下面这篇文章同样讲述了一个小女孩的故事，让我们一起来读一读吧！①从前有个小女孩，想够着天上的星星。她透过窗子的玻璃望着星星在晴朗的夜空闪闪发光。她想，要是她能得到星星，那该多么快乐啊！她问父母，他们能不能把星星摘下来给她。他们只是叫她别犯傻。尽管如此，她还在想，她是多么希望得到星星啊！②有一天，她独自去找星星。她先来到水塘边的旧磨坊跟前，对水塘说：“请问，你看见过天上的星星吗？”③“啊，看见过，”水塘说，“星星经常到我的水里来玩。你跳进来游泳吧，也许会找到它们。”④小女孩跳进水塘，游啊，游啊，但还是找不到星星，只找到一条小溪。她问小溪：“你看见过天上的星星吗？我非常想拿到星星。”⑤“啊，看见过，”小溪回答说，“星星常常下来。你涉水走吧，也许能找到星星。”⑥于是她涉水走去。走啊，走啊，走得累了，还是没有找到天上的星星。她来到一块草地上，仙女们正在那儿玩呢。⑦“请问，”小女孩问仙女们，“你们看见过天上的星星吗？我很想知道什么地方可以找到星星。”⑧“噢，看见过，”仙女们说，“星星常在我们脚边的草丛里闪光。和我们一起跳舞吧，也许你会找到星星。”⑨于是，小女孩就翩翩起舞，跳啊，跳啊，但还是没有找到星星。这时，她非常累了，便坐下哭了起来。⑩“我游泳，我涉水，我跳舞，”她说，“可还是没有找到星星。”（节选自英国童话《天上的星星》）（1）文章刻画小女孩，主要写了她的A。A.语言、动作B动作、神态C.神态、语言（2）第⑩段生动细致地写出了小女孩焦急、忧伤的心情，对第②到第⑨段起到了总结概括的作用。（3）请用下面的格式概括选文的主题。文章通过对小女孩不畏艰险寻找星星的记叙，表达了人们对美好事物、美好理想的向往与追求。（4）文中的小女孩给人的印象是A。A.天真单纯B沉着勇敢C.理想远大D.幼稚无知【考点】记叙文．【答案】（1）A；（2）焦急、忧伤②；（3）小女孩不畏艰险寻找星星人们对美好事物、美好理想的向往与追求；（4）A。【分析】考查了记叙文阅读。文章通过对小女孩不畏艰险寻找星星的记叙，表达了人们对美好事物、美好理想的向往与追求。【解答】（1）考查了对描写手法的判断能力。“对水塘说”“她问小溪”“小女孩问仙女们”“她说”等前后内容是对小女孩的语言描写。“她透过窗子的玻璃望着星星”“她独自去找星星。她先来到水塘边的旧磨坊跟前”“小女孩跳进水塘，游啊，游啊，但还是找不到星星，只找到一条小溪”“于是她涉水走去”“小女孩就翩翩起舞，跳啊，跳啊，但还是没有找到星星”“便坐下哭了起来”等内容是对小女孩的动作描写。故选A。（2）考查了对文章内容的理解能力。第⑩段是对小女孩的语言描写，生动细致地写出了小女孩找不到星星的焦急、忧伤的心情。第②到第⑨段写了小女孩通过游泳、涉水、跳舞寻找星星的过程，故“‘我游泳，我涉水，我跳舞，’她说，‘可还是没有找到星星。’”是对②到第⑨段内容的总结概括。（3）考查了对文章主题的概括能力。阅读全文可知，文章通过对小女孩不畏艰险寻找星星的记叙，表达了人们对美好事物、美好理想的向往与追求。（4）考查了对人物形象的概括能力。由小女孩通过游泳、涉水、跳舞等方式不停寻找星星的过程可知，小女孩给人的印象是天真单纯。故答案为：（1）A；（2）焦急、忧伤②；（3）小女孩不畏艰险寻找星星人们对美好事物、美好理想的向往与追求；（4）A。【点评】要做好记叙文阅读，就必须认真阅读文本，在整体通读的基础上，注意理清作者的思路，理解文本的主要内容和中心思想。13．课外阅读。泥姑娘（节选）在石榴树下，一只蜜蜂陷在泥里爬不出来了。泥姑娘赶快爬出窗口，却被一阵冷冷的雨点扑面打回来。她觉得浑身软绵绵的。这是因为水渗进了她的身体，使她不再那么硬朗、结实了。不过，她还能支撑着冲进暴风雨中。一阵狂风把她刮倒了，猛烈的雨点把泥浆洗去，然后又把她光润的皮肤冲击得毛毛糙糙，使她变得越来越小。但是，她还是爬到石榴树下，把小蜜蜂抱了起来。当她艰难地爬回到屋里的桌子上时，她带着微笑，渐渐地坐下了，然后又躺下来，变成了一摊稀泥。早晨的阳光射进窗户，照在桌子上。小蜜蜂苏醒过来了。它记得昨夜是一个小姑娘把它救起来的。可是，小姑娘却不见了，在它面前的只是一摊湿漉漉的泥。它不知道，那就是泥姑娘。小蜜蜂展开翅膀，四处寻找着。它要找到昨夜救它的那个小姑娘。（1）用文中加点的词语写句子。①因为：我因为没写完作业，被老师罚站了一节课。②但是：我虽然不够聪明，但是很勤奋。（2）泥姑娘艰难地爬回屋时，为什么脸上还带着笑容？因为她成功地救回了那只小蜜蜂，内心感到欣慰。（3）你想对泥姑娘说些什么？泥姑娘，你真善良!你舍己为人的精神值得我学习。【考点】童话．【答案】（1）①我因为没写完作业，被老师罚站了一节课。②我虽然不够聪明，但是很勤奋。（2）因为她成功地救回了那只小蜜蜂，内心感到欣慰。（3）泥姑娘，你真善良!你舍己为人的精神值得我学习。【分析】这篇童话故事主要讲述了泥姑娘不惜牺牲性命，帮助小蜜蜂的事，我们要学习泥姑娘那种乐于助人、舍己为人的大无畏精神。【解答】（1）考查了学生的造句能力。结合词义，造句即可。①因为：表示原因。②但是：用在后半句话里表示转折，往往与“虽然、尽管”等呼应。（2）考查了学生对文章内容的理解。结合文章内容可知，因为泥姑娘成功地救回了那只小蜜蜂，内心感到欣慰，所以她艰难地爬回屋时，脸上还带着笑容。（3）考查了学生的语言组织能力。结合文章内容和自己的生活实际作答，合理即可。如：泥姑娘，你真善良!你舍己为人的精神值得我学习。故答案为：（1）①我因为没写完作业，被老师罚站了一节课。②我虽然不够聪明，但是很勤奋。（2）因为她成功地救回了那只小蜜蜂，内心感到欣慰。（3）泥姑娘，你真善良!你舍己为人的精神值得我学习。【点评】阅读分析题目