牛津英语五年级下册英语教案

(2021-2021学年度第二学期)教材分析：小学英语五年级上册教材以义务教化英语课程标准(2021年版)规定的共设计了8个单元和2个综合语言理论工程(Project)。每个单元由8个板块组成。与四年级教材比较，减掉了Rhymetime,增加了GrammartimeGrammartime:通过对本单元新授词语和句型的归纳，扶植学生Funtime:通过兴趣性、互动性较强的语言理论活动，扶植学生娴熟驾驭Storytime中呈现的主要句型和单词，以进步他们用英语进展沟通的实周次单元课题〔教学内容)教学目的..1-2周第一单元a1.听懂、会说、会读和会拼法单词why,because,2.能听懂、会说、会读单词prince,fairy,before,周周第2~3第二单元1.能听懂、会说、会读和会拼法单词moon,street,near,by,bus,metro,taxi,b2.能听懂、会说、会读单词ship,ride,show,young4.能听懂、会说、会读日常交际用语和句型6.会唱歌曲Thewheelsonthebus.第4~5周第三单元1能听懂、会说、会读和会拼法单词take,station,walk,hospital,hop,z00,stop,2.能听懂、会说、会读单词bookshop,along,cinemall第6~7第四单元1.能听懂、会说、会读和会拼法单词Feel,should,2.能听懂、会说、会读单Check,dentist,bedtime,]u]u周3.能听懂、会说、会读和会写句型Whatiswrongwit5.理解元音字母组合ch在单词中的读音。1.能听得懂、会说、会读和会拼法前面四个单元的单词。和句型。4.能听得懂、会说、会读和会写短语Puton,haveto5.理解元音字母组合dr,tr,sh,ch在部分单词中的读音。6.能对已学的学问进展综合性的运用。,,周周第9~10第五单元1.能听懂、会说、会读和会拼法单词Clean,cook,2.能听懂、会说、会读单词Parent,grow,pest,3.能听懂、会说、会读和会写句型Iamdoing…5.理解元音字母组合ing在单词中的读音。6会唱歌曲Polly,putthekettleon.周周第第六单元1.能听懂、会说、会读和会拼法单词Vegetable,2.能听懂、会说、会读单词Game,smell,meat,ready3.能听懂、会说、会读和会写句型,e,e4.能听懂、会说、会读日常交际用语和句型第周第七单元1.能听懂、会说、会读和会拼法单词January,February,call,May,June,September3.能听懂、会说、会读和会写句型in..4.能听懂、会说、会读日常交际用语和句型第周第八单元1.能听懂、会说、会读和会拼法单词birthday,AprilMarch,July,August,December,play,a3.能听懂、会说、会读和会写句型Whenisyour4.能听懂、会说、会读日常交际用语和句型Wehavegreattime.第17周周期末复习本单元的课文仍旧是改编自一个经典故事---灰姑娘。故事采纳一般连词because在口语中的用法，并不是严格意义上的缘由状语从句。我们通常不会将because放在句首。4.学生可以根据Funtime中的图片说和演。6.理解字母dr在单词中的发音。1在听故事的过程中理解词汇与句型Why…Because…可以从整体到5课时fairy,why,because,clothes,let,puton,before,haveto,tryon,1在听故事的过程中理解词汇与句型Why…Because…可以从整体到Todaywe'llreadastory.Look,thpartyTeach:afair/awitch(teT:CinderellaputsonSs:Whatapretty…Wo4.Talkabouttbecause,clothes,let,puton,2.进一步稳固并驾驭四会句型：WhyBecause…3.学生可以根据Funtime中的图片说和演4.学生可以根据故事，完成Checkouttime中的Thinkandwrite,1运用Why?Because…沟通，驾驭句子构造。2复习稳固故事，表达故事构造图片出示Funtime的图片Readandsummary(学生根据自己的理解总结Why…Because…的用法。)WhyWhat(Whattime,whWhenWhereWhoWhoseHow(howold,howmany,howmuch…)学生沟通，这些提问词的详细用法4.完成课课练第二课时party.第三课时1.可以听懂、会说、会读卡通故事中出现的词汇：mushroom,late,2.可以理解并驾驭Why…Because…的句型构造，并正确交际运用。3可以整体理解并简洁表演卡通对话1.能正确理解、朗读卡通故事，读懂故事传递的信息。1.驾驭Why…Because…的句型构造，并正确交际运用图片Therearesomemushroomsunderthetree.(mushroom)Bobbyfindsthemushrooms.(pick摘---picksomemushroomT:Lookatthemushroom.HowIt'snice.It'sred.It'sverybig.(引导学生视察蘑菇，用英语表达)(学生自读，理解bebadfor…引导学生说说反义词begooda.TalkaboutthepAskandanswer:(WhydoesNancytakeoffhercoatBecause第四课时learningaims.First,Icanunderstand“Cinderella”.Then,Icanquestions.Finally,Iknowthesoundoftheletter“Cinderella”(Readthesentencesofculturetime)(Step3.Pairwork)5完成课课练第四课时WhyisAndrewhavingadrink一.教材分析ship等交通工具和特殊疑问句型扶植学生在情境中理解，感知并驾驭。老师要特殊留意理解和区分介词in,on,near和副词短语farfrom的用本单元以学生生活相关如何来学校的话题为主线，呈现了重点How三.单元目的四.教学重点：五.教学难点：5课时B:Bybike.自己的表情和动作。)出示各类交通工具。WhoWhereHow...W第二课时by/on.3.学习Funtime,引导学生用所学句型沟通并汇报。4.学生能理解并驾驭Where...How…与其它疑问词，学会提问，并进一PPT(出示文中图片)HowaboutYangLing,SuYang,MikeandLiuTaoLet'stalkaboutA:Oh,Isee.1)归纳特殊疑问词3〕确定句中动词三单的用法和改变规则完成语法相关部分练习板书设计：第三课时“Thewheelsonthebus”2.娴熟驾驭bike,bus,plane,ship,taxi,tra类单词1.能正确理解，朗读cartoonti1.Singthesong“ThewheelsoIthas2wheels,itdoesn’Beepbeep,beepbeep!3.Findoutmorewordswith“tr”2.Talkaboutyourh板书设计第四课时2.复习回忆cartoontime。Yougotoworkbybik用练习题COmefittryhave三、选择填空。(10分) Finally,Cinderellaiton.4.Bobby有一辆新车。他宠爱在公园里骑车。问路的教学内容是学生从未接触过的，在学习中学生的空间意识可能不剧烈，导致教学效果未必如预期的则志向。在学生的学习中，老师尽量放慢脚步，渐渐地引导学生记忆和运用。2.能初步运用句型HowdoIgetto…与答复：Go1.能听懂、会说、会读cinema,hospital,shop,zo₀等地点类单词.2.PPT头饰单词卡片第3课时Cartoontime&Checkouttim第4课时Soundtime,Culturetime&Tickingtime第5课时ReviewUnit3Askingtheway1.能听懂、会说、会读cinema,hospital,shop,zo0等地点类单词.off…3.能正确、流畅地朗读并理解故事.4.学生能在理解的根底上合作朗读故事.2.能正确、流畅地朗读并理解故事能初步运用所学的单词和句型沟通.pptYes.学习新单词：left,right,2.Readandmatch朗读课文，完成第28页的配对。根据第28页的Lookandsay完成讲解。3.搜集更多的地点类单词。板书设计1.复习稳固词汇与HowdoIgetto…与答复：Goalong…Turnleft/3.学习Funtime,引导学生用所学句型沟通并汇报。4.感受并驾驭sh在单词中的读音。1.学习Funtime,引导学生用问路与指路句型沟通并汇报。四、教学难点学生能理解并驾驭HowdoIgetto…与答复Goalong…Turnleft/Youaregoodhelpers.LGeton/off…3.Readgrammartimetogether.What'sinhertown2.〔出示soundtime图片〕根据图片填上相宜的单词，完成句子。 doesn'tknowwhich3.Canyoufindtherulesofthewords.找规律并感受sh的发音。Findmorewords.完成语法与语音的相关部分练习3.自主整理问路和指路句型。板书设计：“厕所”的称呼。2.运用稳固指路句型。3.在老师的引导和训练下，学生能正确理解和朗读cartoontime中的故事，能读懂其中兴趣之处，并养成良好的阅读习惯。4.在理解cartoontime的根底上，进展创建性地输出。5.在理解cartoontime的根底上，进展创建性地输出。1.能正确理解，朗读cartoontime的故事四、教学难点2.IntheUK,weask“Where'sthetoilet”IntheUS,weask“Where'stherestroom”No.theywanttogoby完成补充习题相应练习Unit3AskingthewUnit3Askingthew六.教学过程：(出示第34页插图)Look,thisisDonganTown.CanyouintroduceLook,thisisRobot.Heisnewhere.Canyouguid(学生自由选择cinema,hospital,library,200,park进展沟通)Howdoyougett师生沟通后pairwork(workinpairs)〔2〕我是小小翻译家。翻译词组和句子。〔3〕听力练习(结合一起作业网跟读背诵练习)〔4〕语音辨析〔5〕文化大课堂1.小组合作，完成tickingtime2.Reviewthewholeunit.板书设计1.cinema电影院2.hospital医院3.shop商店4.zo0动物园5.turn转弯6.right7.left左8.station车站9.take搭乘10.walk走路11.along沿着12.bookshop书店13.film电影14.stop车站15.full满的16.choose选择17.shiny发光的18.place地方19.over完毕20.restroom休息室1.visitSuHai'snewhome探望苏海的新家2.gettoyourhome到达你家3.takethemetro=bymetro搭乘7.walktoMoonStreet走着去月亮街8.nexttoit在它旁边11.askforhelp寻求扶植12.goalongthisstreet沿着这条街走13.atthetrafficlights在交通14.onyourright在你的右边15turn发光的鞋子18.atParkStation在公园站21.seeanewfilm看新电影22.waitforthebus等公交车23.atthebusstop在公交车站24.getinataxi上出租车8.Let'sgotothehospital辅音字母组合“sh”无论是在音节之首或在音节的尾部，都只有一种----Excuseme,canyoutellmethewaytomedicine,drinksomewarmwater3初步驾驭句型what'swrongwithyouIhave.4.能正确理解本单元的语法点。5.可以驾驭字母组合“ch”的发音，并能在各题型中敏捷运用。6.让学生驾驭华氏温度和摄氏温度的学问。1.能正确理解，驾驭对话内容，并能朗读，表演对话。3初步驾驭句型what'swrongwithyouIhave.1.能正确理解本单元的语法点。2.可以驾驭字母组合“ch”的发音，并能在各题型中敏捷运用。六、教学打算PPT录音机单词卡片七教学课时支配第1课时Storytime3初步驾驭句型what'swrongwithyouIhave...ppt图片6.老师出示表格，学生观看课文动画。7.四人一小组探讨并完成表格，老师检查并完成板书。What'swrongwith板书设计1.会听说读写新单词：medicine,sweet,anything,新词组brushone’2.学会由should引导的否认句：Sb.S2.驾驭medicine的发音。3.驾驭并运用should引导的否认句的构成。7.四人一小组探讨并完成表格，老师检查What'swrongwith教材练习What'swrongwithMike…随堂小练习1去看牙医2吃太多的糖果本节课我们学习了就医用语：What'swrongwith…?与其答语，我们还学了以shouldnot引导的否认句，盼望学生课后用相宜的句型互相Atoothachedoctor:brushyourteethinthemorning第3课时Cartoontime&Checkouttime1.Grammartime的教学(1)老师让学生根据事先打算的表格将相应人称代词的主格宾格补充(5)由brushteeth引知名词复数不规则改变的单词(7)老师出示复数构成不规律的名词，让学生试着写出它们的复数形2.Soundtime的教学3.Culturetime的教学(2)老师说明，并板书华氏温度与摄氏温度的英文表示法：华氏温度What'swrongwiththemTheyhave…在Bobby在四幅图里的活动，要求学生用What'swrongwiththe颈鹿和大象的语气。老师可以设计如下的阅读任务，以检查学生的理解老师要求学生阅读故事，然后邀请学生以Bobby或者第三人称为视角。表P44完成练习随堂小练习二辨音本节课我们通过练习复习稳固了本单元的重点句型：What'swrongwithyouIhave…句型，通过Cartoontime的学习，不仅复习稳固了本单元的重点句型而且还学会了恳求用语：Canyouhelpme懂得赐予别人力所能与的扶植是一RabbitearhearWhat'swrongwithyou第5课时ReviewUnit4的课堂练习与学问点归纳扶植学生归纳总结本单元的重点学问点，带着学生学会归纳总结并学会运用。3.医生我该怎么办?WhatshouldIdo,D8.苏海怎么了?What'swrongwithSuHai复习稳固第一至第四单元所学的词汇、句型等语言学问，并能综合运用这些语言学问，培育学生运用英语的实力绘制简洁的城市地图，确定学学情分析：学生能根据所绘制的城市地图，综合运用第二和第三单元所学的词汇和句型，介绍交通方式与路途。before.会用Where/How…句型询问并答复Project1Aroundourcity第一课时1.可以娴熟驾驭并运用询问地点，如何到达那里的句型与其答复形2.可以根据A部分的地图，组织词句自由问答。3.综合复习第一至第四单元的内容。1.能根据要求画出地图，并标注相应的地点方2.可以根据图片所供应的情景，选择相应的日常交际用语。教学教具打算：PPT复习已学词汇：(Guess)教学调整3、根据各种标记的地图，请学生们尽可能多地用英语说出各种Step4Tasks问答会话练习，让学生以小组小组上台对话表演课题：Project1Aroundourcity第二课时1可以娴熟驾驭并运用询问地点，如何到达那里的句型与其答复形2可以根据地图，组织词句自由问答。3综合复习第一至第四单元的内容1能根据要求画出地图，并标注相应的地点方2可以根据图片所供应的情景，选择相应的日常交际用PPT地图以此导入单词、句型和会话练习教学调整复I’’m/they/weare…he/sheis…课时支配：5课时3.能正确的理解并朗读课文，在老师的引导和扶植下尝试复述课文内T(将以上提与的短语综合在一起)Yes,theyarehelpingtheirRetellthestoryandputthepicturesonthwashthedishes.cleanthetablemakethebedUnit5Helpingourparents第2课时2.T:Justnow,youmadealotofsentenceswithV-ing,tryto4.T:Great!Let'sdosome老师出示grammar中的动词，do,clean,cook,eat,help,washDoing,doing,whatarDoing,doing,whatareDoing,doing,whatareDoing,doing,whatare7.再次出示课文下方短语展时态表述)youdoing>.Youcanfollowitifyouwant.(学生跟唱，可自由发挥加上动作等。)2.老师出示关于自己的在家做家务的图片pairs.6.Let'sshare.学生上前表述该句型。1.用如今进展时态造句，(5个)。2.课后完成funtime的练习。学生能正确理解、朗读Cartoontime中的故事，能读懂其中的兴趣之处，能在老师的指导下表演故事PPT录音机磁带师生齐唱学过歌曲Doyoulikepurplegrapes可询问3、4名学生2.T:Bobbylikeseatinggrapestoo.WhathappensPleasereadbyyourself.T:Ifhemeetssomedifficulties教读pests,理解词义。熟读表演课文growgrapes种葡萄inhisgarden在他的花园里goaway分开eatyourgrapes2.能独立完成checkouttime中的练习。2.能独立完成checkouttime中的练习。T:DoyourememberthetitleofthisunitT:Howtopronounce“ing”First,youreadtheword“helping”bring,morning,sing,spring.bringlistentothewindbUnit5Helpingourparents第5课时ppt“ing”.parents”1.出示Funtime嬉戏，学生用如今进展时态问答。2.总结如今进展时态的语法构造和动名词的改变规则。3.老师给出易考易错的单词，让学生再次练习。出示单词bring,morning,sing,spring.T:What'sthepronunciationof“ing”抄写第五单元单词表四加一遍并自默完成练习与测试笔试部分Unit5Helpingourparents1.I'mriddingabikeinth 3.I'mbrushingmyteeth.(改为复数句) 围绕晚饭吃什么绽开话题进展探讨，运用如今进展时的一般疑问句和1.想知道对方正在做的事，“Areyou/they...”“Ishe/she...”“Yes,he/sheis.”“No,he/sheisn't.”4.字母组合qu在单词中的读音.认答复2.可以驾驭并运用如今进展时的一般疑问句与其确定和否认答1.听懂、会说、会读、会写句型Areyou…/Ishe/she…与其确定和否认答复课时支配：5课时1.能听懂、会读、会说单词：bread,meat,potatoes,tomatoes,3.能正确的理解并朗读课文，在老师的引导和扶植下尝试复述课文内单词卡片录音机pptRules:Say'Yeah,yeah,yeah’ifitistrue.Say‘No,No,No,’网ordrinksonebyone.NT:Bingo!Theyareinthekitchen.(showTeachthewords:meaWho'swashingvegetablesS:No,heisjustright.meat,potatoes,tomato课件单词卡片2.呈现grammartime中的句子。3.可以整体理解并简洁表演卡通对话教学重点TleadsSstolearn“spot”Here'sanothervideo,let'swatch.相应的图片词否认答复1.能听懂、会说会读、会写句型Areyou…/Ishe/she…与其确定和否出示67页图，学生说说食物。一人询问，一人看书答复T:What'sthepronunciationof“qu”出示66页图片出示67页图，学生说说食物。T:HowmanystarscanyougetPPT出示目的。T:What'sthepronunciationof“qu”2.能听懂、会说、会读、会写单词January,February,May,June,课时支配：5课时录音机磁带课件(1)redpocket,dumplings(studentstrytoreadtogether)(3)climbingthemountain,ariceca(4)Dragonboat,ricedumplings.(studentstrytoreadtogether)ofunit7,Ssread)tounderstandthetext,2minut2.Trytoretellthe板书设计：DoubleNinthFestival.climbmountainseatric1.能娴熟驾驭十二个月份的读音和拼法，熟记各月份的缩写。2.能娴熟驾驭句型：TheSpringisinSeptember3.能完成Funtime中的任务。1.正确驾驭月份的读音和拼法2.能娴熟运用句型表述节日所在的月份。1.正确驾驭月份的读音和拼法2.能娴熟运用句型表述节日所在的月份。ppt录音机Ss:...T:Yes,theyare…(呈现课文出现的四个节日)老师出示四个节日和四中食物，打乱依次让学生连线。老师出示课文图片，并给出关键短语和句型，扶植学生复述。老师出示节日首字母和月份首字母扶植学生，学生试说。1.出示grammartime中句子，比照后齐读，理解意思。Teacher'sday,Fa教读12月份。老师出示funtime大圆盘Inwinter,itisMid-AutumnFestivalinDoubleNinthFestivalinOcto课件光盘toknowbyyourself,anddoajudg学生选择宠爱的方式读课文。5.老师教学生词和疑难句子。T:Besidespresents,wecanalsodosom2.T:Tina’sfatherdoesn'tgetpresents.Maybeheisno探讨话题：假设今日是父亲节，我们可以为父亲做什么让他度过一个难忘2.能理解万圣节的由来与庆贺方式。3.能独立完成checkouttime中的练习。1.能正确朗读字母th在单词中的发音。2.能独立完成checkouttime中的练习。1.能理解万圣节的由来与庆贺方式。2.能独立完成checkouttime中的练习课件Teachingprocedure1.T:Look,it'satree.Canyou一张大树的图片T:HowmanybirdsT:Youareright.Followmeagain:thirtyT:Payattentiontothepronunciationof“th”引导学生说出单词birthday.T:T:Lookatthese“th”pronounce老师将学生说的单词写在黑板上。6.Ihavesomenewwords,trytoreadthem.(PPT呈现新单词)1.出示一个一般的南瓜。T:It'sapumpkin,rightLook,isitapumpkintoo出示南瓜灯Ss:It'sHalloween.扶植学生答复，出示中文。可让理解的学生讲讲。老师给学生详细的讲一下万圣节。Next,youtrytoaskso出示第一个图片，师问生答。将一组学生制作的信息卡展示给学生们看，然后以一样的方式问一些问题进展拓展。2.Thinkandw3分钟时间学生打算。出示thinkandwrite信息表。点名3、4个学生。抽取一名学生的festival大家可齐读。3.知道字母组合th在单词中的正确发音。1.能正确朗读和拼法12个月份。教学难点：1.能正确朗读和拼法月份。2.知道字母组合th在单词中的正确发音。教学打算：Then,Icannamethemof“th”PPT出示目的。2.Nowlet'scometothefirstaim.老师说出节日传统食物，学生出示Funtime,小组合作将四个季节包含的月份填写完好。出示单词mouth,thank,thin,think.T:What'sthepronunciationof“th”T:HowmanystarscanyougetPPT出示目的。完成练习与测试笔试部分自默单词表单词一遍。板书设计：Unit7SpringisinMarch,AprilandMay.InAutumnisinSeptember,OcWinterisinDecember,Jan教学目的：新课标第一网password,fourth,start,figAugust,December,play,whatdoyoudoonyourbirthdayIusualPPT录音机单词卡片together,game,March,July,Augusppt教学过程T:DoyouknowmybirthdayHowcanyouaskme(teaWhatdoyouusuallydoonT:Whatinformationdoyouwanttoknow3.Let'sjudge.Listenagai