四年级信息技术下册 第十一课 小设计师教案 辽师大版

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本节课是辽师大版四年级信息技术下册的第十一课，课题为“小设计师”。本节课主要内容是让学生学习利用电脑软件进行简单的平面设计，培养学生的创新意识和审美能力。通过本节课的学习，学生将能够掌握利用电脑软件进行设计的基本方法，提高自己的信息技术素养。

本节课的教学内容与学生的日常生活紧密相连，设计过程中需要考虑实际应用场景，培养学生的实际操作能力。同时，本节课的设计难度适中，能够激发学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括信息意识、创新思维、审美情趣和信息技术应用能力。通过学习，学生应能够：

1.信息意识：培养学生对信息技术的敏感性和好奇心，使学生能够主动发现和探究问题。

2.创新思维：培养学生运用信息技术进行创新设计的能力，培养学生的创造力和想象力。

3.审美情趣：培养学生对设计作品的审美判断能力，使学生能够欣赏和评价优秀的设计作品。

4.信息技术应用能力：培养学生利用电脑软件进行平面设计的基本技能，提高学生的信息技术实际应用能力。重点难点及解决办法重点：

1.利用电脑软件进行平面设计的基本方法。

2.创新思维的培养，设计出具有个性的作品。

难点：

1.电脑软件操作的熟练度，特别是对设计工具的使用。

2.如何在设计中运用创新思维，突破传统设计的束缚。

解决办法：

1.通过教师演示和学生的实际操作，反复练习，提高学生对设计软件的熟练度。

2.教师提供设计灵感和创意指导，引导学生进行创新设计，鼓励学生发挥想象力，突破传统设计的限制。教学方法与手段教学方法：

1.任务驱动法：教师设计具有挑战性的设计任务，引导学生自主探究学习，通过完成任务来掌握设计软件的基本操作和设计方法。

2.合作学习法：学生分组合作完成设计项目，培养学生的团队协作能力和沟通能力，同时也能够相互学习，共同提高设计水平。

3.情境教学法：教师创设设计情境，如举办设计比赛或设计主题展览，激发学生的学习兴趣和创作热情，提高学生的创新思维和审美能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备展示设计作品和设计过程，生动形象地讲解设计原理和方法，帮助学生更好地理解和掌握知识。

2.教学软件：运用专业的设计软件进行教学，让学生实际操作软件进行设计实践，提高学生的设计技能和应用能力。

3.网络资源：利用网络资源为学生提供更多的设计灵感和素材，拓宽学生的设计视野，激发学生的创造力。

4.设计手册和参考书籍：提供相关的设计手册和参考书籍供学生查阅，帮助学生深入了解设计理论和方法，提高学生的设计水平。

5.评价与反馈：通过学生之间的互评和教师的评价，给予学生及时的反馈和建议，帮助学生不断提高自己的设计能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对小设计师的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是小设计师吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些优秀的设计作品，让学生初步感受设计的魅力或特点。

简短介绍设计的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.设计基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解设计的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解设计的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍设计的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.设计案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解设计的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的设计案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解设计的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用设计解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与设计相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对设计的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调设计的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括设计的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调设计在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用设计。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于设计的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-设计理论书籍：推荐学生阅读关于设计理论的书籍，如《设计基础》、《平面设计原理》等，以深入了解设计的理论基础。

-设计杂志和博客：介绍一些知名的设计杂志和博客，如《设计癖》、《设计牛奶》等，让学生了解行业动态和最新设计趋势。

-设计软件教程：提供一些设计软件的教程资源，如Photoshop、Illustrator等，帮助学生提高软件操作能力。

-设计比赛和展览信息：提供一些国内外的设计比赛和展览信息，让学生有机会展示自己的设计作品，并参与业界交流。

2.拓展建议：

-学生可以利用网络资源进一步学习设计的理论知识，如观看设计相关的在线课程和讲座，了解设计的历史和发展趋势。

-学生可以尝试参加一些设计比赛或展览，将所学知识应用于实际项目中，提高自己的设计能力和实践经验。

-学生可以加入设计相关的社团或组织，与其他对设计感兴趣的学生交流学习，共同进步。

-学生可以利用课余时间浏览一些设计网站和平台，欣赏他人的设计作品，激发自己的设计灵感。

-学生可以尝试自己开设博客或社交媒体账号，记录和分享自己的设计学习和创作过程，获得他人的反馈和建议。重点题型整理1.设计概念理解题

题型：请解释设计的基本概念及其重要性。

答案：设计是一种创造性活动，旨在解决问题、满足需求或提升美感。设计的重要性在于它能够改善人们的生活质量，提升产品的功能性和审美价值。

2.设计元素识别题

题型：请识别出下列作品中使用的的主要设计元素。

答案：作品使用了形状、颜色、纹理、空间等设计元素。

3.设计原则应用题

题型：请根据设计原则，对给定的作品进行评价。

答案：给定的作品符合平衡、对比、重复和对齐等设计原则，使得作品整体感觉和谐且具有吸引力。

4.设计软件操作题

题型：请展示如何使用设计软件进行基本的设计操作。

答案：首先，打开设计软件，选择工具箱中的绘图工具，如画笔、矩形工具等，进行绘图。然后，利用软件的颜色选择器为图形填充颜色。最后，使用软件的布局工具，如对齐工具和分布工具，调整图形的位置和间距。

5.设计创意实践题

题型：请根据给定的主题，创作一幅设计作品，并解释你的设计思路。

答案：我选择的主题是“环保”。我的设计思路是创作一幅宣传海报，通过对比手法展现环保的重要性。首先，我设计了一个地球形状的图形，用绿色填充，代表地球的生机勃勃。然后，我在地球的一侧描绘了一片荒凉的景象，用灰色和棕色填充，代表环境破坏带来的后果。最后，我在作品上方添加了一行文字：“保护地球，从我做起”，以引起人们的思考和行动。课堂1.课堂评价：

-提问：通过提问的方式了解学生对课堂内容的掌握情况，及时发现学生的疑惑并进行解答。

-观察：在课堂上观察学生的参与程度、互动情况和学习态度，了解学生的学习状态。

-测试：设计一些与课堂内容相关的测试题，测试学生的学习效果，及时发现并解决学生的问题。

2.作业评价：

-认真批改：对学生的作业进行细致的批改，关注学生的设计思路、创意表达和技能运用等方面。

-点评反馈：在作业评语中给予学生具体的肯定和建设性意见，帮助学生了解自己的优点和需要改进的地方。

-鼓励激励：对学生的努力和进步给予肯定和鼓励，激发学生的学习动力和自信心。

3.学生互评：

-组织学生进行互评，让学生相互欣赏和学习他人的设计作品，培养学生的评价能力和团队合作精神。

-引导学生从设计理念、创意表达、视觉效果等方面进行评价，提高学生的审美和鉴赏能力。

4.家长沟通：

-与家长保持良好的沟通，及时向家长反馈学生的学习情况和进步，让家长了解学生在学校的表现。

-鼓励家长参与学生的学习过程，提供家长在家辅导学生学习设计的方法和建议。

5.持续关注：

-对学生的学习进步持续关注，定期回顾学生的作业和作品，了解学生的学习轨迹和成长过程。

-根据学生的学习情况调整教学策略和方法，确保教学内容符合学生的实际需求。板书设计重点知识点：设计的基本概念、设计元素、设计原则、设计软件操作、设计创意实践。

词：设计、元素、原则、软件、创意、实践。

句：设计是一种创造性活动，旨在解决问题、满