大班菊花节课程设计

大班菊花节课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能掌握菊花的分类、生长习性和观赏价值等相关知识。

2.学生能了解菊花节的文化背景和我国菊花文化的传承。

3.学生能通过观察、描述菊花的特点，提高对植物形态的认知。

技能目标：

1.学生能够运用观察、比较、分析的方法，研究菊花的特点和生长环境。

2.学生能够独立设计并制作菊花节相关的手工艺品，提高动手实践能力。

3.学生能够在小组合作中，学会沟通、协调、分工与协作，提高团队协作能力。

情感态度价值观目标：

1.学生通过参与菊花节活动，培养热爱大自然、珍惜生态环境的情感。

2.学生在了解和传承菊花文化过程中，增强民族自豪感，培养文化自信。

3.学生在团队合作中，学会尊重他人，培养团结互助的品质。

4.学生通过创作菊花节手工艺品，激发创新意识，提高审美情趣。

本课程结合大班学生的认知特点，注重培养学生的观察力、实践能力和团队合作精神。通过菊花节课程的学习，使学生能够深入了解菊花文化，提高对自然和传统文化的热爱，同时培养创新意识和审美能力，为学生的全面发展奠定基础。

二、教学内容

1.菊花知识学习：介绍菊花的分类、生长习性、品种特点，结合课本相关章节，让学生掌握菊花的基本知识。

-教材章节：《植物的生长与变化》中关于花卉的部分。

-内容列举：菊花的生物学特征、生长周期、主要品种等。

2.菊花节文化传承：讲解菊花节的历史背景、文化内涵，以及在我国各地的庆祝活动，让学生了解菊花文化的传承。

-教材章节：《传统文化与民俗》中关于节日庆典的部分。

-内容列举：菊花节起源、民间传说、各地习俗等。

3.菊花观察与描述：组织学生观察校园或周边环境中的菊花，指导学生用文字和图画描述菊花的特点，提高观察和表达能力。

-教材章节：《观察与探究》中关于观察方法的部分。

-内容列举：观察技巧、记录方法、描述要点等。

4.菊花花艺制作：教授学生制作菊花节相关的手工艺品，如菊花插花、菊花书签等，培养学生的动手实践能力。

-教材章节：《美术与手工制作》中关于手工艺制作的部分。

-内容列举：制作方法、材料选择、创意设计等。

5.团队合作与展示：组织学生分组合作，共同完成菊花节主题的作品展示，提高学生的团队协作能力。

-教材章节：《团队协作与展示》中关于团队合作的部分。

-内容列举：分工合作、沟通协调、成果展示等。

三、教学方法

1.讲授法：教师通过生动的语言、图片和视频资料，向学生传授菊花的分类、生长习性、文化背景等知识，激发学生对菊花节的学习兴趣。

-结合教材：《植物的生长与变化》、《传统文化与民俗》等章节，通过讲解让学生掌握基本知识。

2.讨论法：针对菊花节的文化内涵和各地习俗，组织学生进行小组讨论，引导学生主动思考、交流分享，加深对菊花文化的理解。

-结合教材：《传统文化与民俗》中关于节日庆典的部分，鼓励学生发表自己的看法和见解。

3.案例分析法：挑选具有代表性的菊花品种和菊花节活动案例，让学生分析、比较，培养他们的观察力和分析能力。

-结合教材：《观察与探究》中关于观察方法的部分，通过案例分析提高学生的实践能力。

4.实验法：组织学生进行菊花观察和花艺制作实验，让学生在实践中掌握知识，培养动手能力和创新能力。

-结合教材：《观察与探究》、《美术与手工制作》等章节，让学生亲自动手操作，提高实践技能。

5.小组合作法：将学生分成小组，共同完成菊花节相关任务，如观察记录、花艺制作、展示策划等，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

-结合教材：《团队协作与展示》等章节，让学生在合作中学习，提高团队协作能力。

6.情境教学法：创设菊花节的情境，让学生置身于浓厚的文化氛围中，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

-结合教材：《传统文化与民俗》等章节，通过情境教学让学生更好地体验和传承菊花文化。

7.创新实践法：鼓励学生在菊花花艺制作过程中，发挥创意，将所学知识运用到实际操作中，提高学生的创新能力。

-结合教材：《美术与手工制作》等章节，激发学生的创新意识，培养审美情趣。

四、教学评估

1.平时表现评估：关注学生在课堂上的参与度、积极性和合作精神，以及菊花节活动中的表现。教师通过观察、记录，给予定性评价。

-结合教材：《课堂表现评价标准》中对学生在课堂上的行为表现要求。

2.作业评估：布置与菊花节相关的知识性作业和实践性作业，如观察日记、花艺作品设计图等。评估学生的完成质量，检验学生对知识的掌握和应用能力。

-结合教材：《作业评价标准》中对作业完成质量的要求。

3.考试评估：设计菊花节知识测试，包括选择题、填空题、简答题等，全面考察学生对菊花知识、文化背景等内容的掌握程度。

-结合教材：《考试评价标准》中对考试内容和形式的要求。

4.小组合作成果评估：对学生在小组合作中完成的作品和展示进行评价，关注团队协作、沟通、创新能力等方面，采用自评、互评和教师评价相结合的方式。

-结合教材：《团队协作评价标准》中对小组合作成果的评价要求。

5.创新实践评估：针对学生在菊花花艺制作过程中的创新表现，如设计理念、制作技巧等，进行定性评价和定量评价。

-结合教材：《创新实践评价标准》中对创新意识和实践能力的评价要求。

6.情感态度价值观评估：通过学生在菊花节活动中的表现，观察他们对大自然、传统文化的热爱程度，以及情感态度价值观方面的成长。

-结合教材：《情感态度价值观评价标准》中对学生在情感、态度、价值观方面的表现要求。

7.综合评估：将以上评估结果进行综合分析，形成对学生全面、客观、公正的评价，以促进学生综合素质的提高。

-结合教材：《学生综合素质评价体系》中对评价方法和内容的整体要求。

教学评估应注重过程性和终结性评价相结合，关注学生的成长和进步，激发学生的学习积极性，提高教学质量。

五、教学安排

1.教学进度：

-第一周：导入菊花节的背景知识，介绍菊花的分类和生长习性，布置观察任务。

-第二周：学习菊花的文化内涵，进行小组讨论，策划菊花节活动。

-第三周：实地观察菊花，记录观察结果，开展菊花花艺制作教学。

-第四周：小组合作完成菊花节作品，准备展示和汇报。

-第五周：进行菊花节作品展示，组织评估和总结。

2.教学时间：

-每周安排2课时，共计10课时。

-课余时间安排小组合作、观察实践和作品制作。

3.教学地点：

-课堂：进行理论知识学习和讨论。

-校园或周边环境：进行菊花观察和实地考察。

-美术室或手工制作室：进行菊花花艺制作和小组合作。

4.教学考虑：

-结合学生的作息时间，合理安排课堂教学和实践活动，避免影响学生的休息时间。

-考虑学生的兴趣爱好