大班大自然项目课程设计

大班大自然项目课程设计一、课程目标

知识目标：

1.让学生掌握大自然的基本概念，如生物多样性、生态系统、环境保护等；

2.帮助学生了解我国大自然资源的分布及特点，提高对本土自然环境的认识；

3.引导学生了解人类活动对大自然的影响，培养环保意识。

技能目标：

1.培养学生观察、描述大自然现象的能力，提高观察力和表达能力；

2.培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，如设计简单的环保活动；

3.提高学生的团队协作和沟通能力，学会在小组合作中共同探究大自然问题。

情感态度价值观目标：

1.培养学生对大自然的热爱和敬畏之情，增强保护环境的责任感；

2.培养学生积极向上的学习态度，激发对大自然奥秘的探索欲望；

3.培养学生关爱生命、尊重生命的价值观，形成人与自然和谐共生的观念。

课程性质：本课程以项目式学习为主，结合大自然实地考察和实践活动，让学生在实际操作中掌握知识，提高能力。

学生特点：大班学生具备一定的自主学习能力和合作能力，对大自然充满好奇，喜欢探索和实践活动。

教学要求：教师需结合学生特点，设计富有挑战性和趣味性的项目任务，引导学生主动参与，确保课程目标的实现。同时，注重过程评价，关注学生在项目中的表现，及时给予反馈和指导，以提高学生的综合素养。

二、教学内容

1.大自然的概念与特征：包括生物多样性、生态系统、自然环境等基本概念，通过课本第一章内容，让学生对大自然有全面的了解。

2.我国大自然的分布与特点：结合课本第二章，介绍我国大自然的地理分布、气候特点、植被类型等，提高学生对本土自然环境的认识。

3.人类活动与大自然的关系：通过课本第三章的学习，让学生了解人类活动对大自然的影响，培养环保意识和责任感。

4.大自然观察与描述：以课本第四章为基础，教授学生观察大自然现象的方法，提高观察力和表达能力。

5.环保活动的策划与实施：参考课本第五章，让学生学会设计简单的环保活动，如植树、垃圾分类等，将理论知识运用到实践中。

6.团队合作与沟通：结合整个学期的教学内容，设计团队合作项目，培养学生团队协作和沟通能力。

教学大纲安排：

第一周：大自然的概念与特征

第二周：我国大自然的分布与特点

第三周：人类活动与大自然的关系

第四周：大自然观察与描述

第五周：环保活动的策划与实施

第六周：团队合作与沟通

教学内容注重科学性和系统性，结合课本章节进行有序安排，确保学生能够逐步掌握所需知识，提高综合能力。

三、教学方法

本课程将采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：

1.讲授法：对于大自然的基本概念、我国大自然的分布与特点等理论知识，教师采用讲授法进行教学。通过生动的语言、形象的比喻和具体的案例，帮助学生理解和记忆相关知识点。

2.讨论法：针对人类活动与大自然的关系、环保活动的策划与实施等议题，组织学生进行小组讨论。鼓励学生发表自己的观点，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。

3.案例分析法：结合课本中的案例，让学生分析大自然现象背后的原因和影响。通过案例分析法，引导学生将理论知识与实际情境相结合，提高分析问题和解决问题的能力。

4.实验法：在大自然观察与描述环节，组织学生进行实地考察和实验活动。如观察植物的生长过程、动物的行为等，让学生在实践中掌握观察和描述的方法。

5.项目式学习：整个课程以项目式学习为主线，将所学知识应用于实际项目中。学生通过团队合作，策划并实施环保活动，将理论知识转化为实践成果。

6.情境教学法：创设真实或模拟的大自然情境，让学生在特定情境中学习。如模拟生态环境受到破坏的场景，让学生思考如何解决问题，增强学习的现实感和趣味性。

7.探索性学习：鼓励学生在课堂外开展探索性学习，如研究本土植物、动物等。通过自主探索，培养学生的创新精神和实践能力。

8.反思性学习：在每个教学环节结束后，组织学生进行反思，总结学习过程中的收获和不足。帮助学生形成良好的学习习惯，提高自我认知和自我调节能力。

四、教学评估

为确保教学目标的实现，本课程设计以下合理的评估方式，全面客观地反映学生的学习成果：

1.平时表现：占总评成绩的30%。包括课堂纪律、参与讨论的积极性、小组合作表现等方面。通过观察和记录学生在课堂上的表现，评估学生的团队合作能力、沟通能力和学习态度。

2.作业评估：占总评成绩的20%。作业内容包括课后习题、研究报告、观察日记等。通过作业评估，了解学生对课堂所学知识的掌握程度和运用能力。

3.项目式学习评估：占总评成绩的30%。以小组为单位，对学生在项目中的策划、实施、总结等方面进行评估。重点关注学生在项目中的参与度、责任感、创新精神和实践能力。

4.期末考试：占总评成绩的20%。采用闭卷形式，考试内容涵盖整个学期的知识点，旨在检验学生对大自然知识的掌握程度和运用能力。

具体评估方式如下：

1.平时表现：

-课堂纪律：教师定期对学生的出勤、听课情况进行记录；

-讨论积极性：教师观察并记录学生在课堂讨论中的表现；

-小组合作：小组成员相互评价，教师进行综合评定。

2.作业评估：

-课后习题：教师批改并给出分数；

-研究报告：教师对报告内容、格式、结构等方面进行评价；

-观察日记：教师评价学生的观察方法、记录内容和思考深度。

3.项目式学习评估：

-策划：评估学生的项目方案设计、目标设定和计划安排；

-实施：观察学生在项目过程中的参与度、执行力和问题解决能力；

-总结：评价学生的项目总结报告、反思与改进措施。

4.期末考试：

-试卷命题：涵盖整个学期的知识点，注重知识运用和问题分析；

-考试组织：确保考试环境良好，公平公正地评估学生的学习成果。

五、教学安排

为确保教学任务在有限时间内顺利完成，本课程制定以下合理、紧凑的教学安排：

1.教学进度：

-第一周至第四周：完成大自然的基本概念、我国大自然的分布与特点、人类活动与大自然的关系等内容的学习；

-第五周：进行大自然观察与描述的实地考察，同时启动项目式学习；

-第六周至第八周：实施项目式学习，完成环保活动的策划与实施；

-第九周：进行课程总结，复习备考期末考试。

2.教学时间：

-每周安排2课时，共计18课时；

-实地考察和项目实施时间根据实际情况灵活安排，确保学生有足够的时间完成各项任务。

3.教学地点：

-理论课：学校教室；

-实地考察：本地公园、自然保护区等；

-项目实施：学校或社区场地。

4.教学安排考虑因素：

-学生的作息时间：确保教学时间