1《自主选择课余生活》第2课时教学设计-2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版

1《自主选择课余生活》第2课时教学设计-2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：五年级一班

3.授课时间：2024年11月1日，星期三，第2课时

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：提升学生的道德素养、培养学生的法治观念、增强学生的社会责任感。通过本节课的学习，学生将能够理解自主选择课余生活的重要性，认识到自己的权利和义务，培养正确的价值观和行为习惯。同时，学生将学会尊重他人的选择，善于沟通和协商，形成良好的社会交往能力。此外，学生还将能够运用所学知识分析和解决实际问题，提高自身的法治素养和社会责任感。教学难点与重点1.教学重点：

本节课的核心内容是让学生理解自主选择课余生活的重要性，认识到自己的权利和义务，培养正确的价值观和行为习惯。具体重点内容包括：

（1）理解自主选择课余生活的意义，能够根据自己的兴趣和特长做出明智的选择。

（2）认识自己的权利和义务，了解在选择课余生活时应遵守的规则和原则。

（3）培养正确的价值观，懂得尊重他人的选择，善于沟通和协商，形成良好的行为习惯。

2.教学难点：

本节课的难点内容主要是帮助学生理解和掌握选择课余生活的方法和技巧，以及如何在实际生活中运用所学知识。具体难点内容包括：

（1）如何根据自己的兴趣和特长进行选择，学生在面对众多选择时可能感到迷茫和无所适从。

（2）如何在选择课余生活时平衡自己的时间和精力，避免过于劳累或忽视学习。

（3）如何在实际生活中运用所学知识，解决实际问题，如如何与同学沟通协商，如何处理选择的后果等。

为了帮助学生突破难点，教师可以采取以下教学方法：

（1）通过案例分析、讨论和分享，帮助学生了解如何根据自己的兴趣和特长进行选择。

（2）引导学生制定合理的时间安排，学会平衡学习与课余生活，培养良好的时间管理能力。

（3）提供实际生活中的场景模拟和角色扮演，让学生学会运用所学知识解决问题，提高实际操作能力。教学资源1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、学生座位表

2.课程平台：无

3.信息化资源：PPT演示文稿、视频片段、网络图片

4.教学手段：讲解、提问、小组讨论、角色扮演、案例分析、分享教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《自主选择课余生活》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是课余生活吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于课余生活的图片或视频片段，让学生初步感受课余生活的魅力或特点。

简短介绍课余生活的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.自主选择课余生活基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解自主选择课余生活的基本概念、组成部分和原则。

过程：

讲解自主选择课余生活的定义，包括其主要组成元素或原则。

详细介绍自主选择课余生活的组成部分或原则，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.自主选择课余生活案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解自主选择课余生活的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的自主选择课余生活案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解自主选择课余生活的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论如何更好地自主选择课余生活，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与自主选择课余生活相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对自主选择课余生活的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调自主选择课余生活的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括自主选择课余生活的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调自主选择课余生活对于个人成长和发展的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自主选择课余生活的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课《自主选择课余生活》主要涉及以下知识点：

1.课余生活的定义：课余生活是指学生在完成学业任务后，自主选择的活动时间和空间。它是学生生活的重要组成部分，有助于学生的全面发展。

2.自主选择课余生活的意义：自主选择课余生活可以培养学生的独立思考能力、自主学习能力、时间管理能力和人际交往能力。同时，它也有助于培养学生的兴趣爱好，提升学生的综合素质，促进学生的健康成长。

3.自主选择课余生活的原则：学生在选择课余生活时，应遵循兴趣导向、全面发展、合理平衡和安全性原则。即选择自己感兴趣的活动，兼顾学业与兴趣爱好，合理分配时间和精力，确保活动安全。

4.自主选择课余生活的方法：学生在选择课余生活时，可以先了解自己的兴趣爱好和特长，然后结合学校的资源和社会的机会，进行选择。同时，学生还应考虑自己的时间安排和学习任务，确保课余生活与学业相辅相成。

5.自主选择课余生活的案例分析：通过分析一些典型的自主选择课余生活的案例，学生可以更好地理解自主选择课余生活的特性和重要性。例如，可以选择一些学生在课余时间参加社团活动、志愿者服务、科技创新比赛等的案例，让学生了解这些活动对个人成长和发展的积极影响。

6.自主选择课余生活的实际应用：学生应学会将所学知识应用到实际生活中，解决实际问题。例如，学生可以运用时间管理方法，合理安排课余时间，提高学习效率；学生还可以通过参加课余活动，提升自己的综合素质，为将来的学习和工作打下基础。课堂1.课堂评价：

观察：教师应观察学生在课堂上的表现，了解他们的学习兴趣、参与程度和合作能力。

测试：在适当的时候，教师可以进行小测验或小组讨论，以评估学生对自主选择课余生活的掌握程度。

2.作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评：教师应对学生的课后作业进行仔细审查，及时给予反馈和指导，指出学生的错误和不足之处，并提出改进的建议。

及时反馈学生的学习效果：教师应尽快将作业评价结果反馈给学生，让他们了解自己的学习情况，及时调整学习方法和策略。

鼓励学生继续努力：教师应在评价中给予学生鼓励和肯定，让他们保持学习的积极性和自信心，继续努力提升自己的自主选择课余生活的能力。板书设计①自主选择课余生活的定义和意义

②自主选择课余生活的原则和方法

③自主选择课余生活的实际应用

2.板书设计关键词：

①课余生活

②自主选择

③全面发展