四年级上册综合实践活动教学设计-生活中的声音｜教科版

四年级上册综合实践活动教学设计-生活中的声音｜教科版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：生活中的声音

2.教学年级和班级：四年级上册

3.授课时间：第5周，第2课时

4.教学时数：45分钟

课程设计：

1.导入（5分钟）：

-利用图片和视频，展示生活中各种声音的场景，引发学生对声音的好奇心。

2.讲解与探究（20分钟）：

-结合教科版教材，介绍声音的传播、声音的特征（音高、音量、音色）。

-分组讨论：让学生举例生活中遇到的声音，并分析其特点。

3.实践活动（10分钟）：

-分组进行声音实验，如制作简易电话、声音接力等，让学生亲身体验声音的传播和变化。

-学生分享实验过程和感受，教师点评并总结。

4.应用与拓展（10分钟）：

-讨论生活中如何减少噪音污染，提高生活质量。

-引导学生关注声音与环保、声音与心理健康等方面的知识。

5.总结与反思（5分钟）：

-教师对本节课的知识点进行总结，强调声音在生活中的重要性。

-学生分享学习收获，教师给予鼓励和指导。

6.作业布置（课后自主完成）：

-观察并记录生活中的一种声音，分析其特点，下节课分享。

注意事项：

1.教学过程中注重学生的参与和互动，提高学生的实践能力。

2.结合教材内容，注重知识点的讲解和巩固。

3.鼓励学生提问和分享，激发学生的学习兴趣。二、核心素养目标1.培养学生的观察与感知能力，使学生能够关注生活中的声音现象，认识声音的基本特征及其在日常生活中的应用。

2.培养学生的实践与创新能力，通过声音实验，激发学生探索声音传播规律的欲望，提高动手操作和解决问题的能力。

3.培养学生的合作与沟通能力，分组讨论和分享过程中，学会倾听、表达、交流，增强团队协作意识。

4.培养学生的环保意识，了解声音对生活环境的影响，关注噪声污染问题，树立绿色生活的观念。

5.培养学生的跨学科整合能力，将声音知识与其他学科相联系，提高学生对综合实践活动的认识和参与度。三、学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：学生在前期课程中已经学习了声音的基本概念，包括声音的产生、传播和简单的影响因素。他们能够识别不同的声音，并了解声音与振动的关系。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对周围世界充满好奇，对生活中的声音现象表现出较高的兴趣。他们在观察和描述方面具有一定的能力，但抽象思维能力尚在发展中。学生的学习风格多样，有的喜欢动手操作，有的擅长思考和讨论。整体上，学生合作学习的积极性较高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在探索声音的传播和特征时，学生可能难以理解抽象的概念，如声波、音色等。此外，进行声音实验时，学生可能面临操作技巧和团队协作方面的挑战。对于声音与环保知识的联系，学生可能需要更多的引导和思考，以形成深刻的认识。

需要注意的是，学生在学习过程中可能对声音污染的认识不足，对如何减少噪声污染和实际应用缺乏了解。因此，教师在教学过程中应关注学生的这些潜在困难，提供适当的引导和支持。四、教学资源1.硬件资源：

-录音机或手机录音功能

-简易声音实验器材（如纸杯电话、橡皮筋）

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

2.软件资源：

-教科版综合实践活动教材

-声音教学PPT

-声音相关教学视频

3.课程平台：

-学校教学管理系统（发布作业、学习资料）

4.信息化资源：

-电子白板

-教学互动软件（如班级优化大师）

5.教学手段：

-小组合作学习

-探究式学习

-实践操作活动

-情景教学

-互动问答与讨论

6.辅助材料：

-声音特征图卡

-噪音与环保宣传册五、教学流程一、导入新课（5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《生活中的声音》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过周围的声音？”比如，教室里的读书声、街道上的汽车喇叭声。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索声音的奥秘。

二、新课讲授（10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解声音的基本概念。声音是由物体振动产生的声波，它可以传递信息和能量。声音在我们的生活中扮演着重要的角色。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了声音如何在日常生活中帮助我们传递信息，以及如何通过减少噪声来改善我们的生活环境。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调声音的传播和声音的特征这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与声音相关的实际问题，如如何减少教室里的噪音。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，如制作纸杯电话，来演示声音的传播原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“声音在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（5分钟）

今天的学习，我们了解了声音的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对声音特征和传播原理的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中注意声音的影响和应用。如果对今天的内容有任何疑问，请随时向我提问。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-声音科普书籍：如《声音的奇妙世界》、《声音的故事》等，这些书籍可以为学生提供更多关于声音的科学知识，帮助他们在课后深入理解声音的原理和应用。

-声音相关的纪录片或科普视频：通过观看这些资源，学生可以更直观地了解声音的产生、传播和影响，以及声音在科技、环保等领域的应用。

-自然环境中的声音采集：鼓励学生利用课余时间去公园、森林等自然环境中录制不同的声音，这有助于他们认识声音的多样性和自然界的和谐之美。

-声音艺术作品：如音乐、诗歌、戏剧等，通过欣赏这些作品，学生可以体会声音在艺术表达中的重要性。

2.拓展建议：

-鼓励学生进行家庭小实验：在家里尝试利用日常用品制作简易的声学实验装置，如用纸杯制作电话，用橡皮筋制作弦乐器等，通过亲身体验来加深对声音传播和特征的理解。

-组织学生参加课外实践活动：如参观科技馆、声学实验室等，让学生在专业人士的指导下，更深入地了解声音的科学原理和实际应用。

-开展声音环保主题活动：鼓励学生思考如何减少生活中的噪声污染，制定行动计划，并通过海报、演讲等形式向他人宣传声音环保的重要性。

-鼓励学生创作声音作品：可以尝试自己编写一首诗、创作一首歌或制作一段声音小品，通过创作活动来感受声音的魅力，并表达自己的情感和思想。

这些拓展资源和建议旨在帮助学生从多个角度和层面理解声音知识，将学习从课堂延伸到生活，提高学生的实践能力和创新思维。同时，这些活动也能够增强学生对环境保护的意识，培养他们的艺术修养和跨学科整合能力。通过这些拓展学习，学生将能够更全面地掌握声音相关的知识点，并将其应用到实际生活中。七、板书设计①重点知识点：

-声音的产生：物体振动

-声音的传播：声波、介质

-声音的特征：音高、音量、音色

-噪音与环保：噪声来源、影响、防治措施

②关键词：

-振动、声波、传播

-音高、音量、音色

-噪声、防治、环保

③艺术性和趣味性：

-使用不同颜色的粉笔，区分不同的知识点，如用蓝色表示声音产生和传播，绿色表示声音特征，红色表示噪音与环保。

-在板书旁边绘制简单的插图，如声波图、耳朵图形等，增强视觉效果。

-设计互动环节，如让学生在黑板上画出自己理解的声波传播过程，或用符号表示不同的声音特征。

-利用板书的空白部分，写上有趣的声学小知识或谜语，激发学生的好奇心和探索欲。八、重点题型整理1.题型一：声音的产生与传播

题目：请简述声音是如何产生的，并描述声音是如何传播的。

答案：声音是由物体的振动产生的。当物体振动时，周围的空气分子也会随之振动，形成声波。声波通过空气等介质传播出去，最终到达我们的耳朵，我们就能听到声音。

2.题型二：声音的特征

题目：请解释声音的三个特征：音高、音量和音色，并分别举例说明。

答案：音高是指声音的高低，与声波的频率有关。例如，小提琴的音高比大提琴高。音量是指声音的强弱，与声波的振幅有关。例如，用力敲鼓的声音比轻敲鼓的声音响亮。音色是指声音的质地，与声波的波形有关。例如，小号的声音和长号的声音听起来不同，是因为它们的音色不同。

3.题型三：噪音与环保

题目：请说明噪音的来源，并列举两种减少噪音的方法。

答案：噪音的来源包括交通、工业、建筑施工、公共场所等。减少噪音的方法有：在噪声源处采取隔音措施，如安装隔音墙；在噪声传播过程中采取吸音措施，如使用吸音材料；在噪声接收处采取防护措施，如佩戴耳塞。

4.题型四：声音的应用

题目：请举例说明声音在生活中的一种应用。

答案：声音在生活中有多种应用，例如，医生使用听诊器来听取病人的心跳和呼吸声，以便诊断病情。此外，声音还可以用于通信、音乐、影视等领域。

5.题型五：声音实验

题目：请描述一个简单的声音实验，并解释实验原理。

答案：一个简单的声音实验是制作纸杯电话。将两个纸杯底部相连接，用一根绳子穿过纸杯底部，两端分别拉紧。一个人在纸杯的一端轻声说话，另一个人在纸杯的另一端能听到对方的声音。这是因为声音通过绳子传播，从一个人的纸杯传到另一个人的纸杯。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.采用情景教学法，通过引入日常生活中的声音场景，激发学生的学习兴趣，提高他们对声音现象的关注度。

2.结合实践操作活动，让学生亲身体验声音的传播和变化，培养他们的实践能力和创新思维。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学组织方面，由于学生人数较多，课堂管理难度较大，需要进一步加