《导体和绝缘体》（教案）2023-2024学年教科版（2017）科学四年级下册

《导体和绝缘体》（教案）2023-2024学年教科版（2017）科学四年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《导体和绝缘体》（教案）2023-2024学年教科版（2017）科学四年级下册，通过学习本节课，学生将能够理解导体和绝缘体的概念，掌握常见的导体和绝缘体的例子，并能够通过实验探究导体和绝缘体的性质。本节课内容与日常生活紧密相连，旨在培养学生的实践操作能力和科学思维。核心素养目标1.科学探究能力：学会提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、分析与论证、评估、交流与合作等科学探究方法。

2.科学思维：能够运用观察、比较、分类、归纳、演绎等科学思维方法，分析导体和绝缘体的性质。

3.实践操作能力：通过实验操作，学会使用实验仪器，观察实验现象，并能进行简单的数据分析。

4.科学态度与价值观：培养对科学探究的兴趣和好奇心，认识科学实验的重要性，注重事实与证据，树立科学态度。教学难点与重点1.教学重点

-导体和绝缘体的概念：理解导体和绝缘体的定义，以及它们在生活中的应用。

-实验操作：学会使用实验仪器，进行实验操作，观察实验现象，并能进行简单的数据分析。

-性质探究：掌握导体和绝缘体的性质，并能通过实验验证。

2.教学难点

-导体和绝缘体的区别：学生难以理解导体和绝缘体的本质区别，以及它们在电路中的作用。

-实验数据分析：学生对实验数据的处理和分析能力较弱，难以从中得出结论。

-实验安全：学生在实验过程中，容易忽视安全问题，需要教师特别强调和指导。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《导体和绝缘体》这一课所需的教科版科学四年级下册教材。

2.辅助材料：收集与导体和绝缘体相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便于课堂上进行直观展示和讲解。

3.实验器材：准备足够的实验器材，包括各种导体和绝缘体样品、导线、灯泡、电源等，确保实验的顺利进行，并强调实验操作的安全性。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，以便于学生进行小组讨论和实验操作。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“导体和绝缘体”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解导体和绝缘体的概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“导体和绝缘体”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“导体和绝缘体”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解导体和绝缘体的概念、性质和应用，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、实验等活动，让学生在实践中掌握导体和绝缘体的区分方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、实验等活动，体验导体和绝缘体的区分方法。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解导体和绝缘体的概念。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握导体和绝缘体的区分方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解导体和绝缘体的概念，掌握区分方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“导体和绝缘体”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与导体和绝缘体相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的导体和绝缘体的知识。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识与技能：

-能够理解导体和绝缘体的概念，并能够区分生活中常见的导体和绝缘体。

-掌握导体和绝缘体的性质，并能够通过实验验证这些性质。

-了解导体和绝缘体在电路中的作用，并能够解释一些相关的现象。

2.过程与方法：

-培养观察、实验、分析、论证等科学探究能力。

-学会通过合作交流，分享探究过程和结果，培养团队合作意识。

-学会利用网络资源进行自主学习，提高信息获取和处理能力。

3.情感态度与价值观：

-培养对科学的兴趣和好奇心，树立科学态度，能够积极主动地参与科学探究活动。

-认识科学实验的重要性，注重事实与证据，不轻信权威，敢于提出自己的见解。

-培养节能环保意识，关注生活中与科学相关的环保问题，积极参与相关的实践活动。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的积极性、以及与合作学习相关的交流和合作态度。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的贡献程度、思考问题的深度和广度，以及成果展示的清晰度和逻辑性。

3.随堂测试：通过随堂测试评估学生对导体和绝缘体概念、性质和应用的理解程度，以及解决实际问题的能力。

4.作业完成情况：检查学生完成作业的质量和速度，评估学生对课堂所学知识的掌握和应用能力。

5.教师评价与反馈：针对学生的表现和测试结果，给予具体的评价和反馈，指出学生的优点和需要改进的地方，鼓励学生继续努力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践环节设计：在导体和绝缘体的实验中，加入了实际应用的场景，让学生能够更直观地理解知识，提高学生的实践操作能力。

2.合作学习法：通过小组讨论和实验，培养学生的团队合作意识和沟通能力，使学生在交流中学习，提高学习效果。

（二）存在主要问题

1.学生理解程度不够：部分学生在导体和绝缘体的概念理解上还存在困难，需要进一步的讲解和引导。

2.实验操作不熟练：学生在实验操作中，动作不够规范，需要加强实验操作的训练。

（三）改进措施

1.加强概念讲解：针对学生对导体和绝缘体概念理解困难的问题，加强讲解，通过生活中的实例，让学生更好地理解概念。

2.实验操作指导：在实验环节，对学生进行详细的操作指导，确保学生能够熟练掌握实验操作技巧。

3.增加课后辅导：对于学习有困难的学生，提供课后辅导机会，帮助他们解决学习中的问题，提高学习效果。

4.引导学生进行拓展学习：提供相关的拓展资源，引导学生进行课后拓展学习，提高学生的知识运用能力。板书设计标题：《导体和绝缘体》

1.导体和绝缘体的概念

-导体：能够导电的物质

-绝缘体：不能导电的物质

2.导体和绝缘体的性质

-导体：电阻小，容易导电

-绝缘体：电阻大，不易导