Module 8 Unit 1 He works hard （教案）-2023-2024学年外研版（一起）英语三年级下册

Module8Unit1Heworkshard（教案）-2023-2024学年外研版（一起）英语三年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本课是2023-2024学年外研版（一起）英语三年级下册的Module8Unit1Heworkshard。本节课主要围绕“他工作很努力”这一主题展开，通过学习本课，学生能够掌握一般现在时的基本结构，能够正确运用一般现在时描述人物的性格特点和工作。同时，学生还能够通过本课的学习，提高自己的听、说、读、写的能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本课，学生能够掌握一般现在时的基本结构，并能够运用所学知识进行实际的语言运用。同时，通过学习描述人物性格特点和工作，学生能够提高自己的观察力和表达能力。此外，通过小组合作和互动交流，学生能够培养自己的团队合作能力和社交技巧。通过本课的学习，学生还能够增强对英语文化的理解，提高自己的跨文化交际能力。重点难点及解决办法重点：

1.掌握一般现在时的基本结构：主语+动词原形。

2.能够正确运用一般现在时描述人物的性格特点和工作。

3.提高听、说、读、写的能力，尤其是听力和口语表达能力。

难点：

1.一般现在时的运用，学生对于时态的掌握可能存在困难。

2.使用恰当的词汇和句型来描述人物的性格特点和工作。

3.学生在听力和口语表达方面可能存在障碍，需要提高准确性。

解决办法：

1.通过实例和练习，让学生多次练习一般现在时的结构，加深对时态的理解和运用。

2.提供丰富的词汇和句型，让学生在描述人物性格特点和工作时能够灵活运用。

3.设计听力练习和口语活动，提高学生的听力和口语表达能力，如角色扮演、小组讨论等。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《Module8Unit1Heworkshard》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如人物性格特点和工作场景的图片、表格等。

3.实验器材：本课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，安排学生进行小组合作和互动交流。同时，设置一个展示区，用于学生展示自己的成果。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：教师展示一张成功人士的照片，引导学生观察并思考：“Whatdoeshedo?Doesheworkhard?”

提出问题：教师提问学生关于人物性格特点和工作的问题，如：“Whatarehischaracteristics?Whatkindofworkdoeshedo?”

学生回答：学生根据观察和思考，回答教师提出的问题。

2.讲授新课（10分钟）

引入一般现在时：教师讲解一般现在时的基本结构：“Subject+verb(第三人称单数形式)”

举例说明：教师给出一般现在时的句子，如：“Heworkshard.”，并解释句子中的动词形式。

学生跟读：学生跟读教师给出的一般现在时的句子，模仿发音和语调。

3.巩固练习（5分钟）

练习题：教师给出关于人物性格特点和工作的一般现在时句子，让学生进行判断对错。

小组讨论：学生分组讨论练习题，共同完成判断对错的任务。

答案反馈：教师收集学生的小组讨论答案，进行反馈和讲解。

4.课堂提问（5分钟）

提问环节：教师针对本节课的内容，提问学生有关一般现在时和描述人物性格特点和工作的问题。

学生回答：学生积极回答教师提出的问题，展示自己对知识的理解和掌握。

5.创新环节（5分钟）

角色扮演：学生分组，每组选择一个人物，用一般现在时描述该人物的的性格特点和工作。

表演展示：学生进行角色扮演，用英语表演展示自己小组选择的人物。

评价反馈：教师对学生的表演展示进行评价和反馈，鼓励学生积极参与和发挥创造力。

6.总结环节（5分钟）

回顾本节课的主要内容和知识点，让学生进行自我总结。

布置作业：教师布置与本节课相关的一般现在时练习题目，让学生巩固所学知识。

总用时：40分钟

教学过程设计要求紧密围绕教学目标和教学重点，注重学生的参与和互动，充分给予学生表达和展示的机会。通过创新环节，激发学生的创造力和学习兴趣，提高学生的语言运用能力。在教学过程中，教师要关注学生的学习情况，及时进行反馈和指导，确保学生理解和掌握新知识。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的故事书推荐，如《CharlieandtheChocolateFactory》、《TheCatintheHat》等，让学生阅读这些书籍，进一步了解一般现在时的运用和描述人物性格特点的方式。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，如观看英语动画片或电影，注意观察和理解其中的人物性格特点和工作的描述，尝试用英语进行表达和讨论。

3.开展课后小组活动，让学生选择一个他们感兴趣的人物，用一般现在时描述该人物的的性格特点和工作。学生可以准备材料，进行角色扮演和表演展示，培养团队合作和语言表达能力。

4.鼓励学生参加英语角或英语俱乐部，与其他学生进行英语交流，练习描述人物性格特点和工作的一般现在时句子，提高口语表达能力。

5.教师可以提供一些与一般现在时和描述人物性格特点相关的练习题目或任务，让学生进行课后自主练习，巩固所学知识。

6.鼓励学生进行英语写作练习，如写一篇关于他们最敬佩的人物的文章，用一般现在时描述该人物的的性格特点和工作，培养写作能力和创造力。内容逻辑关系示例：Heworkshard.

2.描述人物性格特点的词汇和句型：

词汇：kind,friendly,outgoing,quiet,hard-working等。

句型：Heiskind.Sheisfriendly.Theyareoutgoing.

3.描述人物工作的词汇和句型：

词汇：teacher,doctor,engineer,farmer,dancer等。

句型：Heisateacher.Sheisadoctor.Theyareengineers.

板书设计：

1.一般现在时的结构：

He__hard

2.描述人物性格特点：

-词汇：kind,friendly,outgoing,quiet,hard-working

-句型：Heis___.Sheis___.Theyare___.

3.描述人物工作：

-词汇：teacher,doctor,engineer,farmer,dancer

-句型：Heisa___.Sheisa___.Theyare___.典型例题讲解1.题目：用一般现在时描述以下人物的性格特点和工作。

答案：

-Tomiskindandhelpful.Heisateacher.

-Lilyisoutgoingandfriendly.Sheisadancer.

-Jackishard-workingandresponsible.Heisanengineer.

2.题目：用一般现在时回答以下问题。

答案：

-DoesTomworkhard?Yes,hedoes.Heisateacher.

-DoesLilyliketodance?Yes,shedoes.Sheisadancer.

-DoesJackliketoreadbooks?No,hedoesn't.Heisanengineer.

3.题目：用一般现在时写一个关于你的朋友的段落。

答案：

-MyfriendSarahisquietandpatient.Sheisadoctor.Sheworkshardandhelpspeoplewhoaresick.

4.题目：用一般现在时描述以下人物的性格特点和工作，并解释为什么。

答案：

-Mybrotheristallandstrong.Heisafarmer.Heworksinthefieldandtakescareofthecrops.

-Mymotheriscaringandattentive.Sheisanurse.Shehelpsp