Unit6 Lesson 23 Christmas day（教学设计）-2024-2025学年北京版英语二年级上册

Unit6Lesson23Christmasday（教学设计）-2024-2025学年北京版英语二年级上册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：北京版英语二年级上册Unit6Lesson23Christmasday

2.教学年级和班级：二年级一班

3.授课时间：2024年12月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析本节课旨在通过学习Unit6Lesson23Christmasday，培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。学生能够听、说、读、写关于圣诞节的相关词汇和句子，提高语言运用能力；了解西方的圣诞节文化，提升文化意识；通过小组合作和探究活动，发展思维品质；同时，学生能够运用所学知识进行真实的交流，培养有效的沟通策略。教学难点与重点1.教学重点：

-词汇学习：本节课的重点词汇包括Christmas,day,presents,tree,SantaClaus等，学生需要能够正确识别并运用这些词汇描述圣诞节的相关活动。

-句型练习：学生需要掌握并能够运用句型"WhatdoyougetforChristmas?"和"Iget..."来描述自己在圣诞节得到的礼物。

-文化理解：学生需要了解圣诞节的起源和庆祝方式，理解西方文化中圣诞节的重要性。

2.教学难点：

-词汇发音：对于一些特殊的词汇如"Christmas"和"SantaClaus"，学生可能不熟悉其正确的发音，需要教师在课堂上进行专门的指导和练习。

-复杂句型理解：句型"WhatdoyougetforChristmas?"对于学生来说可能比较复杂，需要教师通过实际例子和情景模拟来帮助学生理解和运用。

-文化差异理解：学生可能对西方的圣诞节文化不够了解，需要教师通过图片、视频等教学资源来提供背景信息，帮助学生更好地理解和接受。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法：

-采用任务型教学法，通过设计各种圣诞节相关活动，让学生在实际操作中学习并运用英语。

-运用情境教学法，创设圣诞节氛围，如布置教室、佩戴圣诞帽等，激发学生学习兴趣。

-运用分组合作学习，让学生在小组内讨论、分享，培养团队协作能力和沟通能力。

2.教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演圣诞老人、家庭成员等角色，用英语进行对话表演，提高口语表达能力。

-圣诞礼物交换：学生模拟圣诞节礼物交换过程，用英语描述自己喜欢的礼物，培养表达能力。

-圣诞卡片制作：学生动手制作圣诞卡片，并在卡片上用英语写下祝福语，增进学生对西方节日的了解。

3.教学媒体：

-使用多媒体课件，展示圣诞节的图片、视频等，帮助学生直观地了解圣诞节的文化背景。

-利用教学软件，播放圣诞歌曲，营造浓厚的节日氛围。

-提供实物道具，如圣诞树、彩灯等，让学生在实际操作中更好地感知和理解圣诞节的相关词汇。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：教师穿着圣诞老人服装，进入教室，引发学生的好奇心和兴趣。

问题引导：教师提问学生：“你们知道今天是哪个节日吗？”、“你们想过圣诞节吗？”引导学生思考并回答。

2.讲授新课（10分钟）

词汇教学：教师展示圣诞节相关的图片，如圣诞树、礼物、圣诞老人等，引导学生说出相应的词汇。

句型教学：教师通过例句展示句型“WhatdoyougetforChristmas?”，引导学生模仿并进行句型练习。

3.巩固练习（10分钟）

小组活动：学生分组，每组选择一个圣诞主题，用英语进行角色扮演，练习本节课学到的词汇和句型。

课堂提问：教师随机提问学生，了解他们对圣诞节的理解，并引导他们运用所学知识进行回答。

4.师生互动环节（10分钟）

游戏活动：教师设计一个“圣诞礼物猜猜看”的游戏，学生通过描述礼物的特征，让其他学生猜测礼物是什么。

讨论活动：教师提出讨论话题：“你喜欢圣诞节吗？为什么？”学生分组进行讨论，并选出代表进行分享。

5.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课所学内容进行简要回顾，强调重点词汇和句型。

核心素养拓展：教师引导学生思考圣诞节的文化意义，以及如何尊重和理解不同文化的节日。

6.课堂小结（5分钟）

教师对本节课的学习内容进行总结，鼓励学生回家后与家人分享所学知识。

作业布置：教师布置作业，要求学生书写一篇关于圣诞节的短文。

总用时：45分钟

教学过程设计要求紧扣实际学情，突出重难点，注重师生互动和核心素养能力的拓展。通过情境创设、角色扮演、游戏讨论等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和积极性。同时，教师要关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，确保他们能够理解和掌握所学知识。知识点梳理本节课主要涉及以下知识点：

1.圣诞节相关词汇：Christmas,day,presents,tree,SantaClaus,family,friends,happiness,love等。

2.圣诞节相关句型：

-询问圣诞节收到的礼物：“WhatdoyougetforChristmas?”

-回答圣诞节收到的礼物：“Iget...”

3.圣诞节文化背景：

-圣诞节的起源和意义：基督教传统，纪念耶稣基督的诞生。

-圣诞节的庆祝方式：家庭聚会，交换礼物，装饰圣诞树，唱圣诞歌曲等。

4.西方节日文化意识：

-了解和尊重不同文化的节日习俗。

-学会用英语描述和交流节日的喜悦和祝福。

5.语言技能：

-听、说、读、写关于圣诞节的相关词汇和句子。

-能够运用所学知识进行真实的交流和表达。

6.情感态度：

-培养学生对圣诞节的兴趣和好奇心。

-培养学生关爱家人和朋友的情感态度。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读关于圣诞节的英文故事书或文章，如《TheNightBeforeChristmas》等，以进一步了解圣诞节的文化和传统。

-视频资源：建议学生观看圣诞节的庆祝活动视频，如圣诞派对、圣诞灯饰等，以增强对圣诞节的直观感受。

2.拓展要求：

-学生利用课后时间自主进行阅读和观看，记录下自己的理解和感悟。

-鼓励学生与家人或朋友分享所学知识，进行交流和讨论。

-教师可提供必要的指导和帮助，如解答学生对阅读材料或视频资源的疑问，引导学生深入思考和理解。

-学生可选择适合自己的拓展方式，如绘制圣诞节主题的插图、编写圣诞节小故事等，以展示自己的学习成果。

-鼓励学生在下一堂课上分享自己的拓展学习和成果，促进学生之间的交流和相互学习。板书设计1.目的明确：板书设计应直接服务于教学目标，突出本节课的重难点，帮助学生理解和记忆。

2.结构清晰：板书内容应有序排列，层次分明，便于学生跟随教学步骤，理解知识结构。

3.简洁明了：板书应简洁直观，避免冗余信息，突出重点，使学生一目了然。

4.准确精炼：板书内容应准确无误，语言精炼，概括性强，便于学生抓住知识要点。

5.艺术性和趣味性：板书设计可以适当运用艺术元素，如圣诞节相关的图案、色彩等，增加趣味性，激发学生的学习兴趣。

6.动态交互：板书设计可以结合多媒体辅助教学，如动画、图表等，使板书内容更具互动性，提高学生的参与