北师大版一年级时间教学研究

北师大版小学一年级时间教学研究一、教学内容本节课的教学内容选自北师大版小学一年级数学上册第五单元《时间与测量》中的第二课时《认识钟表》。本节课主要让学生通过观察、操作、交流等活动，掌握钟表的认识方法，能够正确地读写钟表的时分，并能够运用钟表知识解决实际问题。二、教学目标1.让学生能够认识钟表，掌握钟表的读写方法，能够正确地读写钟表的时分。3.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学素养。三、教学难点与重点重点：钟表的认识方法，能够正确地读写钟表的时分。难点：理解钟表与实际生活时间的联系，运用钟表知识解决实际问题。四、教具与学具准备教具：电子钟、钟表模型、挂图、PPT等。学具：学生钟表模型、练习题、学习单等。五、教学过程1.实践情景引入：教师通过展示一个生活中的情景，如“小明早上7点钟起床，上午8点钟上学”，让学生初步感知时间的重要性。2.认识钟表：教师通过展示钟表模型，引导学生观察钟表的构造，讲解钟表的认识方法，让学生能够正确地读写钟表的时分。3.实践操作：教师组织学生进行小组合作，用学生钟表模型进行实际操作，让学生在操作中加深对钟表的认识。4.交流分享：教师组织学生进行交流分享，让学生展示自己的学习成果，互相学习，共同提高。5.例题讲解：教师通过讲解一些与钟表相关的例题，让学生在实际问题中运用钟表知识，加深对钟表的理解。6.随堂练习：教师设计一些随堂练习题，让学生在练习中巩固所学知识。7.学习单：教师设计一份学习单，让学生在课后进行自主学习，巩固所学知识。六、板书设计钟表的认识时分：时针指向几就是几时，分针指向几就是几分。读写：时针在前，分针在后，中间用“点”连接。七、作业设计（1）8点15分（2）3点30分（3）12点答案：（1）8点15分（2）3点30分（3）12点小华下午2点开始做作业，他用了1小时才完成。请问小华什么时候完成了作业？答案：小华下午3点完成了作业。八、课后反思及拓展延伸本节课通过学生的实践操作、交流分享、例题讲解等环节，让学生掌握了钟表的认识方法，能够在实际问题中运用钟表知识。但在教学过程中，要注意引导学生理解钟表与实际生活时间的联系，培养学生的时间观念，提高学生的数学素养。拓展延伸：教师可以组织学生进行一些与时间相关的活动，如“时间管理挑战”、“一天的计划”等，让学生在实际操作中更好地理解和运用时间知识。重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1.钟表的认识方法：本节课的核心内容是让学生掌握钟表的认识方法，能够正确地读写钟表的时分。这是学生必须掌握的基础知识，也是本节课的教学重点。2.实践情景引入：在教学过程中，教师通过展示一个生活中的情景，如“小明早上7点钟起床，上午8点钟上学”，让学生初步感知时间的重要性。这是引导学生进入学习状态的重要环节，需要教师注意情境的选取和表述。3.例题讲解：教师通过讲解一些与钟表相关的例题，让学生在实际问题中运用钟表知识，加深对钟表的理解。这是巩固学生所学知识的关键环节，需要教师注意例题的选取和讲解方式。二、重点细节的补充和说明（1）时分的关系：时针指向几就是几时，分针指向几就是几分。这是钟表认识的基础知识，教师需要通过挂图、PPT等方式进行讲解和展示。（2）读写的顺序：时针在前，分针在后，中间用“点”连接。这是钟表读写的规范，教师需要强调并让学生熟练掌握。（1）情景的真实性：教师选取的情景需要真实、贴近学生的生活，让学生能够产生共鸣。（2）情景的生动性：教师在引入时，需要用生动的语言和表情，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。（1）例题的选取：教师选取的例题需要具有代表性，能够涵盖钟表认识的主要知识点。（2）讲解的方式：教师需要采用生动、直观的方式进行讲解，让学生能够在实际问题中运用钟表知识，加深对钟表的理解。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在授课过程中，教师需要采用生动、活泼的语言和语调，吸引学生的注意力。在讲解钟表的认识方法时，可以使用儿歌、口诀等形式，让学生更容易记忆。2.时间分配：本节课的时间分配需要合理，要给予学生足够的时间进行实践操作和交流分享。在讲解例题时，可以适当留出时间让学生独立思考和解答。3.课堂提问：教师可以通过提问的方式，引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的思维能力。在提问时，要注意问题的针对性和启发性，让学生能够从中收获更多。4.情景导入：在导入新课时，教师可以使用图片、视频等媒体资源，创设一个生动、真实的情境，如“小明的一天”，让学生更好地理解和感知时间的重要性。教案反思：1.教学内容：本节课的教学内容较为简单，但需要学生掌握的基础知识较多。在教学过程中，要注重基础知识的教学，让学生能够扎实掌握。2.教学方法：本节课采用讲解、实践、交流等多种教学方法，帮助学生掌握钟表的认识方法。在实际操作中，要根据学生的反馈和掌握情况，适时调整教学方法。3.教学目标：本节课的教学目标主要让学生掌握钟表的认识方法，能够在实际问题中运用。在教学过程中，要关注学生的学习目标，确保目标的达成。4.教学评价：在课后，教师需要对学生的学习情