北师大高二英语词汇记忆方法

北师大高二英语词汇记忆方法教学内容：本节课的教学内容选自北师大高二英语教材第二单元，主要内容包括各种词汇记忆方法。通过本节课的学习，学生将掌握不同的词汇记忆技巧，如联想记忆法、构词法、分类记忆法等。教材通过丰富的例词和实际语境，帮助学生理解和运用这些记忆方法。教学目标：1.学生能够了解并掌握各种词汇记忆方法；2.学生能够在实际语境中运用所学词汇记忆方法，提高词汇记忆效果；3.学生能够通过合作学习，分享自己的学习经验和方法，提高自主学习能力。教学难点与重点：重点：各种词汇记忆方法的掌握和运用。难点：如何将所学生词运用到实际语境中，提高词汇记忆效果。教具与学具准备：教具：多媒体课件、词汇卡片、黑板学具：词汇卡片、笔记本、文具盒教学过程：1.情景引入（5分钟）教师通过展示一张图片或一段对话，引导学生观察和思考，引出本节课的主题——词汇记忆方法。2.知识讲解（10分钟）教师简要介绍各种词汇记忆方法（如联想记忆法、构词法、分类记忆法等），并通过示例让学生理解这些方法。3.课堂实践（10分钟）教师将学生分成小组，每组选择一种词汇记忆方法，利用所学方法记忆一组生词。学生在小组内讨论和分享自己的学习心得，互相帮助，提高记忆效果。4.例题讲解（10分钟）教师选取一些典型例题，引导学生运用所学生词和记忆方法进行解答。通过解答过程，让学生巩固所学知识，提高运用能力。5.随堂练习（5分钟）教师设计一些练习题，让学生独立完成，检测所学知识。教师及时给予反馈，帮助学生纠正错误，提高学习成绩。6.板书设计（5分钟）教师根据本节课的主要内容，设计简洁明了的板书，帮助学生巩固记忆。7.作业设计（5分钟）1.根据下列句子，选择合适的词汇填空。a.I_____(记得)meetingyouatthepartylastnight.b.Couldyouplease_____(告诉)mewherethenearestsubwaystationis?c.She_____(学习)Englishforthreeyearsandcanspeakitfluently.d.IwishI_____(能够)travelaroundtheworld.答案：a.rememberb.tellc.hasstudiedd.could词汇：memory,mistake,museum,music,national答案：memory记忆：联想记忆法，mem（记忆）+ory（名词后缀）→记忆mistake错误：联想记忆法，mis（错误）+take（拿）→拿错了→错误museum博物馆：联想记忆法，mu（音似“木”）+seum（场所）→树木里的场所→博物馆music音乐：联想记忆法，mu（音似“木”）+sic（音似“锡”）→木头锡器→音乐national国家的：联想记忆法，nation（国家）+al（形容词后缀）→国家的8.课后反思及拓展延伸（5分钟）重点和难点解析：1.各种词汇记忆方法的掌握和运用；2.将所学生词运用到实际语境中，提高词汇记忆效果；3.合作学习，分享自己的学习经验和方法，提高自主学习能力。对于这些重点和难点，我们将进行详细的补充和说明。1.各种词汇记忆方法的掌握和运用词汇记忆方法是学生提高词汇记忆效果的关键。在本节课中，教师向学生介绍了联想记忆法、构词法、分类记忆法等几种常见的词汇记忆方法。这些方法各有特点，适用于不同类型的词汇记忆。（1）联想记忆法：通过将新词汇与已知词汇、图片、场景等建立起联系，从而帮助学生记忆新词汇。例如，在记忆“memory”这个单词时，可以将其与“记忆”这个中文意思相联系，或者将其与“remember”这个相近词汇相联系。（2）构词法：通过分析单词的词根、前缀、后缀等组成部分，来帮助学生记忆单词。例如，在记忆“mistake”这个单词时，可以将其拆分为“mis”（错误）和“take”（拿），从而帮助学生记忆。（3）分类记忆法：将单词按照其意义、用途、词性等进行分类，有助于学生系统地记忆和复习单词。例如，将“museum”（博物馆）、“music”（音乐）等归为一类，便于学生记忆。教师在讲解这些记忆方法时，应通过具体例词和实际语境，让学生深刻理解并掌握这些方法。同时，教师可以设计一些练习题，让学生在实际操作中运用所学生词和记忆方法，从而提高词汇记忆效果。2.将所学生词运用到实际语境中，提高词汇记忆效果学生往往在记忆单词时，容易陷入“死记硬背”的困境。为了让学生更好地记忆单词，教师需要引导学生将所学生词运用到实际语境中。这可以通过设计各种语言实践活动来实现，如角色扮演、情景对话、写作等。例如，在学习了“national”这个单词后，教师可以设计一个关于国家的小组讨论活动。学生需要运用所学词汇，介绍自己国家的文化、历史、地理等方面的知识。通过这样的实践活动，学生不仅能够巩固记忆，还能提高语言运用能力。3.合作学习，分享自己的学习经验和方法，提高自主学习能力合作学习是提高学生自主学习能力的重要途径。在本节课中，教师可以将学生分成小组，让他们在小组内分享自己的学习经验和方法，互相帮助，共同提高。教师可以根据教学内容，设计一些小组讨论话题，让学生在讨论中分享自己的观点和经验。例如，在学习词汇记忆方法时，教师可以让学生讨论“你平时是如何记忆单词的？”这个问题。学生需要在小组内分享自己的方法，同时学习和借鉴其他成员的方法。教师还可以设计一些小组合作任务，让学生在完成任务的过程中，提高自主学习能力。例如，在学习词汇时，教师可以让学生分组完成一个“词汇记忆游戏”，要求学生自己设计游戏规则，并在游戏中运用所学生词。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：在讲解词汇记忆方法时，教师应使用生动、活泼的语言语调，引起学生的兴趣。在举例时，可以采用夸张、幽默的方式，使学生更容易理解和记忆。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解词汇记忆方法时，可以适当延长时间，让学生充分理解和掌握。3.课堂提问：通过提问的方式，引导学生积极参与课堂讨论，提高他们的思考和表达能力。可以采用开放式问题，鼓励学生发表自己的观点和经验。4.情景导入：在引入新词