三年级乘除运算练习

小学三年级乘除运算练习一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学数学三年级下册第七章《表内乘法》和第八章《表内除法》。具体内容包括：7.1乘法的意义，7.2乘法口诀，7.3乘法的应用；8.1除法的意义，8.2除法口诀，8.3除法的应用。二、教学目标1.学生能够理解乘法和除法的意义，掌握乘法口诀和除法口诀。2.学生能够运用乘法和除法解决实际问题。3.学生能够培养逻辑思维能力和团队合作能力。三、教学难点与重点重点：乘法口诀和除法口诀的掌握，以及运用乘法和除法解决实际问题。难点：理解乘法和除法的意义，以及如何运用乘法和除法口诀进行计算。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1.实践情景引入：以“小明买水果”为例，小明买了3个苹果，每个苹果2元，一共花了多少钱？引导学生思考如何计算。2.讲解乘法的意义：解释乘法是求几个相同加数的和的简便运算。如3个2元，可以理解为2元+2元+2元，也可以理解为2×3。3.讲解乘法口诀：引导学生记忆乘法口诀，如2×3=6，3×4=12等。4.讲解除法的意义：解释除法是已知两个数的乘积和其中一个因数，求另一个因数的运算。如6÷2=3，表示已知2×3=6，求另一个因数。5.讲解除法口诀：引导学生记忆除法口诀，如6÷2=3，8÷4=2等。6.例题讲解：以3×4=12为例，讲解如何运用乘法口诀进行计算。以12÷4=3为例，讲解如何运用除法口诀进行计算。7.随堂练习：让学生独立完成练习题，如2×5=？，15÷5=？等。8.作业布置：布置课后作业，包括乘法和除法的计算题，以及运用乘法和除法解决实际问题的应用题。六、板书设计黑板上分别写出乘法口诀和除法口诀，以及本节课的重点知识点。七、作业设计1.计算题：（1）2×3=？（2）4×5=？（3）12÷4=？（4）9÷3=？2.应用题：（1）小华有15元，他想买3个玩具，每个玩具5元，他还需要多少钱？（2）妈妈买了6个苹果，每个苹果2元，一共花了多少钱？八、课后反思及拓展延伸本节课学生掌握了乘法和除法的意义，能够运用乘法口诀和除法口诀进行计算。但在实际应用题的解决上，部分学生还存在一定的困难，需要在课后加强练习和指导。拓展延伸：可以让学生尝试解决更复杂的乘除运算问题，如两位数的乘法和除法，以及运用乘法和除法解决实际生活中的问题。重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学数学三年级下册第七章《表内乘法》和第八章《表内除法》。具体内容包括：7.1乘法的意义，7.2乘法口诀，7.3乘法的应用；8.1除法的意义，8.2除法口诀，8.3除法的应用。这部分内容是小学数学的基础，对于学生后续学习有着重要的影响。二、教学目标1.学生能够理解乘法和除法的意义，掌握乘法口诀和除法口诀。2.学生能够运用乘法和除法解决实际问题。3.学生能够培养逻辑思维能力和团队合作能力。三、教学难点与重点重点：乘法口诀和除法口诀的掌握，以及运用乘法和除法解决实际问题。难点：理解乘法和除法的意义，以及如何运用乘法和除法口诀进行计算。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1.实践情景引入：以“小明买水果”为例，小明买了3个苹果，每个苹果2元，一共花了多少钱？引导学生思考如何计算。2.讲解乘法的意义：解释乘法是求几个相同加数的和的简便运算。如3个2元，可以理解为2元+2元+2元，也可以理解为2×3。3.讲解乘法口诀：引导学生记忆乘法口诀，如2×3=6，3×4=12等。4.讲解除法的意义：解释除法是已知两个数的乘积和其中一个因数，求另一个因数的运算。如6÷2=3，表示已知2×3=6，求另一个因数。5.讲解除法口诀：引导学生记忆除法口诀，如6÷2=3，8÷4=2等。6.例题讲解：以3×4=12为例，讲解如何运用乘法口诀进行计算。以12÷4=3为例，讲解如何运用除法口诀进行计算。7.随堂练习：让学生独立完成练习题，如2×5=？，15÷5=？等。8.作业布置：布置课后作业，包括乘法和除法的计算题，以及运用乘法和除法解决实际问题的应用题。六、板书设计黑板上分别写出乘法口诀和除法口诀，以及本节课的重点知识点。七、作业设计1.计算题：（1）2×3=？（2）4×5=？（3）12÷4=？（4）9÷3=？2.应用题：（1）小华有15元，他想买3个玩具，每个玩具5元，他还需要多少钱？（2）妈妈买了6个苹果，每个苹果2元，一共花了多少钱？八、课后反思及拓展延伸1.课后反思本节课学生掌握了乘法和除法的意义，能够运用乘法口诀和除法口诀进行计算。但在实际应用题的解决上，部分学生还存在一定的困难，需要在课后加强练习和指导。2.拓展延伸对于理解乘法和除法意义有困难的学生，可以借助具体的物品或图形进行讲解，让学生直观地感受乘法和除法的过程。例如，用小棒或水果等具体物品，让学生实际操作，体验乘法和除法的意义。在解决实际问题的过程中，可以引导学生运用画图或列表的方法，帮助学生理解和解决问题。例如，在解决“小华有15元，他想买3个玩具，每个玩具5元，他还需要多少钱？”这个问题时，可以让学生画出15元的长度，然后剪掉3个5元的长度，剩下的长度就是他还需要的钱数。对于乘法和除法的计算，可以引导学生运用口算、心算和笔算相结合的方法，提高计算的准确性。例如，在计算2×5时，可以先用口算得出10，再用笔算写出10。在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时发现和解决学生的问题。对于学习困难的学生，可以进行个别辅导，帮助他们理解和掌握知识。同时，鼓励学生之间进行合作学习，相互讨论和解决问题，提高学生的团队合作能力。通过本节课的学习本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在授课过程中，教师应使用清晰、简洁、生动的语言，语调要适中，既不过高也不过低。对于重要的概念和知识点，可以使用强调语气的词语，如“这就是乘法的意义”，“记住，除法口诀是这样的”。同时，教师可以适当运用幽默、有趣的表达方式，引起学生的兴趣，如“乘法口诀就像一首美丽的诗歌”，“除法就像是一位聪明的侦探，解决谜题”。二、时间分配在授课过程中，教师应合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解乘法和除法的意义、口诀时，可以花费较多的时间，让学生充分理解和掌握。在例题讲解和随堂练习环节，应给予学生足够的自主思考时间，教师可以巡回指导，帮助有困难的学生。在作业布置环节，可以留出一定的时间让学生提问和解答疑惑。三、课堂提问教师应积极鼓励学生参与课堂讨论，提问是激发学生思维的有效方式。在讲解乘法和除法的意义时，可以提问学生：“谁能来说说乘法的意义是什么？”在讲解口诀时，可以提问学生：“谁能背诵一下乘法口诀？”在解决实际问题时，可以引导学生思考：“你们觉得小华还需要多少钱？”通过提问，教师可以了解学生的学习情况，及时进行反馈和指导。四、情景导入在授课开始时，教师可以利用情景导入的方法，引发学生的兴趣和好奇心。例如，以“小明买水果”为例，教师可以扮演小明的角色，模拟买水果的场景，引导学生思考：“同学们，你们知道小明一共花了多少钱吗？”通过情景导入，学生可以更加积极主动地参与到课堂学习中。