初中语文古诗词教学研讨会论文

初中语文古诗词教学研讨会论文一、教学内容本次教学内容选取自初中语文教材《义务教育课程标准实验教科书》中的古诗词部分。以李清照的《如梦令》为例，诗文如下：常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。二、教学目标1.能够正确地朗读和背诵诗文，理解诗文的大意。2.分析诗文中的意象，体会诗人的情感。3.掌握古典诗词的鉴赏方法，提高学生的审美情趣。三、教学难点与重点重点：诗文的朗读和背诵，诗文大意的理解。难点：诗文中意象的分析，古典诗词鉴赏方法的掌握。四、教具与学具准备教具：多媒体设备、黑板、粉笔。学具：学生课本、练习册、文具。五、教学过程1.情景引入：以一幅描绘溪亭日暮的画作为导入，引导学生进入诗文所描绘的情景。2.诗文朗读：让学生跟读诗文，注意朗读的节奏和情感。3.诗文翻译：解读诗文，让学生理解诗文的大意。4.意象分析：分析诗文中的意象，如“溪亭”、“日暮”、“藕花深处”等，引导学生体会诗人的情感。5.鉴赏方法讲解：讲解古典诗词的鉴赏方法，如关注诗文的意象、情感、节奏等。6.随堂练习：让学生运用所学，分析其他古诗词的意象和情感。六、板书设计板书内容：如梦令板书设计：常记溪亭日暮沉醉不知归路兴尽晚回舟误入藕花深处争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭七、作业设计1.作业题目：请分析《如梦令》中的意象，并用自己的话描述诗人的情感。答案：意象有溪亭、日暮、藕花深处、鸥鹭等。诗人的情感是沉醉、愉悦、惋惜等。2.作业题目：请运用本节课所学的鉴赏方法，分析一首古诗词的意象和情感。答案：以王之涣的《登鹳雀楼》为例，意象有鹳雀楼、黄河、白云等。诗人的情感是赞美、喜悦、感慨等。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对古诗词的学习兴趣较高，通过情景引入、朗读、翻译、意象分析等环节，学生基本能够理解诗文的大意和体会诗人的情感。但在古典诗词鉴赏方法的掌握上，部分学生还有待提高。拓展延伸：鼓励学生课下多读古诗词，提高自己的审美情趣。下一节课我们将学习李白的《将进酒》，请大家提前预习。重点和难点解析一、教学内容重点细节本次教学内容选取自初中语文教材《义务教育课程标准实验教科书》中的古诗词部分，以李清照的《如梦令》为例。诗文如下：常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。本节课的教学重点是让学生正确地朗读和背诵诗文，理解诗文的大意，并分析诗文中的意象，体会诗人的情感。同时，通过讲解古典诗词的鉴赏方法，提高学生的审美情趣。二、教学难点重点细节教学难点是诗文中意象的分析，古典诗词鉴赏方法的掌握。在教学过程中，需要通过具体例子的讲解和学生的实践练习，帮助学生理解和掌握这些难点。三、教学过程重点细节1.情景引入：以一幅描绘溪亭日暮的画作为导入，引导学生进入诗文所描绘的情景。通过视觉的引导，激发学生的学习兴趣和想象力。2.诗文朗读：让学生跟读诗文，注意朗读的节奏和情感。通过朗读，帮助学生感受诗文的韵律美，进一步理解诗文的意境。3.诗文翻译：解读诗文，让学生理解诗文的大意。在此过程中，可以引导学生关注诗中的关键词语，如“溪亭”、“日暮”、“藕花深处”等，帮助学生更好地理解诗文。4.意象分析：分析诗文中的意象，如“溪亭”、“日暮”、“藕花深处”等，引导学生体会诗人的情感。通过对意象的剖析，让学生理解诗人通过自然景物的描绘来表达自己的情感和心境。5.鉴赏方法讲解：讲解古典诗词的鉴赏方法，如关注诗文的意象、情感、节奏等。通过具体的例子，让学生了解如何从不同的角度去欣赏和理解古诗词。6.随堂练习：让学生运用所学，分析其他古诗词的意象和情感。通过实际的操作，巩固学生对古诗词鉴赏方法的理解和运用。四、作业设计重点细节1.作业题目：请分析《如梦令》中的意象，并用自己的话描述诗人的情感。通过作业的完成，让学生深化对诗文意象和情感的理解。2.作业题目：请运用本节课所学的鉴赏方法，分析一首古诗词的意象和情感。通过作业的完成，让学生将所学的鉴赏方法运用到实际的诗词分析中，提高学生的鉴赏能力。五、板书设计重点细节板书内容：如梦令板书设计：常记溪亭日暮沉醉不知归路兴尽晚回舟误入藕花深处争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭板书设计通过将诗文内容进行简洁的排列，帮助学生形成对诗文的整体印象，便于学生记忆和理解。六、课后反思及拓展延伸重点细节1.课后反思：本节课学生对古诗词的学习兴趣较高，通过情景引入、朗读、翻译、意象分析等环节，学生基本能够理解诗文的大意和体会诗人的情感。但在古典诗词鉴赏方法的掌握上，部分学生还有待提高。在课后反思中，教师需要针对这部分学生进行针对性的辅导和指导，帮助他们掌握古典诗词的鉴赏方法。2.拓展延伸：鼓励学生课下多读古诗词，提高自己的审美情趣。下一节课我们将学习李白的《将进酒》，请大家提前预习。通过拓展延伸，激发学生对古诗词的学习兴趣，培养他们的文学素养。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解诗文时，要注意语言的韵律和节奏，模仿诗文的韵律美，让学生在听讲的过程中更好地感受诗文的美感。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行，特别是情景导入和随堂练习环节，让学生有足够的时间理解和实践。3.课堂提问：通过提问的方式引导学生思考和参与，针对不同学生的回答，及时给予反馈和引导，激发学生的学习兴趣和思考能力。4.情景导入：通过生动的语言描述和图像展示，引导学生进入诗文所描绘的情景，激发学生的学习兴趣和想象力。教案反思：1.教学内容的选择：本节课选择了李清照的《如梦令》作为教学内容，诗文短小精悍，意象丰富，适合学生理解和欣赏。2.教学过程的设计：通过情景导入、朗读、翻译、意象分析等环节，让学生全面地理解和欣赏古诗词，提高学生的审美情趣。3.教学难点的突破：通过具体的例子和学生的实践练习，帮助学生理解和掌握诗文中的意象和古典诗词的鉴赏方法。4.时间的控制：在教学过程中，要注意时间的控制，确保每个环节都有足够的时间进行，同时也要注意调整教学节奏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。5.学生的参与：在教学过程中，要注意激发学生的参与和思考，通过提问和互动，引