北师大版四年级赛跑与时间课件

北师大版四年级赛跑与时间课件一、教学内容1.认识时间单位秒；2.学习秒的换算关系；3.运用秒来计算时间；4.结合赛跑情景，解决实际问题。二、教学目标1.学生能够理解时间单位“秒”的概念，掌握秒的换算关系；2.学生能够运用秒来计算时间，解决实际问题；3.培养学生的时间观念和逻辑思维能力。三、教学难点与重点重点：认识时间单位秒，掌握秒的换算关系，运用秒来计算时间。难点：结合赛跑情景，解决实际问题。四、教具与学具准备教具：PPT课件、计时器、赛跑视频素材学具：练习本、笔五、教学过程1.实践情景引入：播放一段运动员赛跑的视频，引导学生关注比赛用时。提问：运动员跑完100米需要多少时间？你是如何知道的？2.认识秒：引导学生思考时间单位“秒”的概念，解释秒的含义。讲解秒与分钟、小时的换算关系。3.学习计算时间：教授学生如何用秒来计算时间，进行实际操作演练。举例说明，如：50秒是多少分钟？60秒是多少分钟？4.结合赛跑情景：让学生分组讨论，如何用秒来计算不同距离赛跑的时间。每组选取一个代表进行汇报。5.解决问题：出示一些关于赛跑时间的实际问题，让学生独立解决。如：甲运动员跑100米用时15秒，乙运动员跑100米用时18秒，问甲运动员跑得快还是乙运动员跑得快？六、板书设计1.时间单位“秒”2.秒与分钟、小时的换算关系3.秒的计算方法4.赛跑时间问题解决七、作业设计1.题目：小明跑80米用时12秒，小红跑80米用时15秒，问小明和小红谁跑得快？答案：小明跑得快。2.题目：计算下列时间分别是多少秒：（1）4分钟30秒（2）3小时20分钟答案：（1）270秒（2）120分20秒八、课后反思及拓展延伸本节课通过运动员赛跑的情景，让学生掌握了时间单位“秒”的概念，学会了用秒来计算时间。在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。但在解决实际问题时，部分学生对时间单位的换算还不够熟练，需要在课后加强练习。拓展延伸：引导学生思考，除了赛跑，生活中还有哪些场景会用到时间单位“秒”？如何运用秒来计算时间？重点和难点解析一、认识时间单位秒秒是时间的基本单位，它是时间的度量标准。1秒等于1/60分钟，也就是1/6060=1分钟。在现实生活中，我们常用秒来衡量很短的时间间隔，如运动员赛跑、做操、看电影等。通过PPT课件展示秒的定义和换算关系，帮助学生建立对秒的时间观念。二、学习秒的换算关系秒与分钟、小时的换算关系是：1分钟=60秒，1小时=60分钟=3600秒。通过PPT课件和计时器演示，让学生直观地感受秒与其他时间单位的转换过程，加深对秒的换算关系的理解。三、运用秒来计算时间秒的计算方法：将时间分为小时、分钟和秒三个部分，分别计算出每个部分的时间，然后相加得到总时间。例如，计算50秒是多少分钟，可以将50秒除以60，得到0.83分钟。通过PPT课件和实际操作演练，教授学生如何用秒来计算时间。四、结合赛跑情景解决问题在赛跑情景中，学生需要将赛跑的时间换算成秒，并运用秒来计算不同距离赛跑的时间。例如，甲运动员跑100米用时15秒，乙运动员跑100米用时18秒，学生需要计算出甲运动员和乙运动员分别跑100米所需的时间，然后比较谁跑得快。通过分组讨论和代表汇报，培养学生的合作意识和解决问题的能力。1.对时间单位“秒”的概念的理解：学生可能对秒的时间观念不够清晰，需要通过PPT课件和计时器演示，帮助学生建立对秒的时间观念。2.秒的换算关系的掌握：学生可能对秒与其他时间单位的换算关系不够熟悉，需要通过PPT课件和实际操作演练，让学生直观地感受秒与其他时间单位的转换过程。3.运用秒来计算时间：学生可能对秒的计算方法不够了解，需要通过PPT课件和实际操作演练，教授学生如何用秒来计算时间。4.解决实际问题：学生可能对如何将赛跑时间换算成秒，并运用秒来计算不同距离赛跑的时间不够熟练，需要通过分组讨论和代表汇报，培养学生的合作意识和解决问题的能力。1.使用PPT课件和计时器演示，帮助学生建立对秒的时间观念，理解时间单位秒的概念。2.通过PPT课件和实际操作演练，让学生直观地感受秒与其他时间单位的转换过程，掌握秒的换算关系。3.通过PPT课件和实际操作演练，教授学生如何用秒来计算时间，解决实际问题。4.通过分组讨论和代表汇报，培养学生的合作意识和解决问题的能力，提高学生对赛跑情景中时间计算的熟练程度。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解时间单位“秒”的概念时，教师需要使用清晰、简洁的语言，语调要生动、有趣，以吸引学生的注意力。在讲解秒的换算关系时，可以通过举例、演示等方式，让学生更好地理解和掌握。2.时间分配：在教学过程中，教师需要合理分配时间，确保学生有足够的时间来理解和掌握所学内容。例如，在讲解秒的换算关系时，可以分配一定的时间让学生实际操作演练，加深对知识点的理解。3.课堂提问：教师可以通过提问的方式，激发学生的思考，检查学生对知识点的掌握程度。在讲解秒的计算方法时，可以提问学生：“你们知道如何用秒来计算时间吗？”鼓励学生积极思考和回答。4.情景导入：在讲解赛跑时间计算时，教师可以通过引入运动员赛跑的视频情境，激发学生的兴趣，使学生更好地理解和运用所学知识。教案反思：1.教学内容：在选择教学内容时，要根据学生的年龄特点和认知水平进行选择，确保学生能够理解和掌握。同时，要注重知识点的系统性，使学生能够形成完整的时间观念。2.