苏教版英语听力策略重点

苏教版英语听力策略重点一、教学内容本节课选自苏教版英语八年级下册，第三章Unit2的内容。本节课主要围绕听力策略展开，通过学习不同的听力策略，如预测、主旨大意、细节理解等，帮助学生提高英语听力能力。二、教学目标1.学生能够掌握并运用不同的听力策略。2.学生能够听懂并理解英语对话和短文。3.学生能够提高自己的英语听力水平，增强自信心。三、教学难点与重点重点：听力策略的运用，听力材料的听懂和理解。难点：听力策略在实际听力材料中的运用，提高听力理解的准确性。四、教具与学具准备1.教具：多媒体教学设备，录音机，磁带或光盘。2.学具：学生课本，练习册，耳机或录音设备。五、教学过程1.实践情景引入：通过播放一段英语对话，让学生感知听力策略的重要性。2.听力策略讲解：介绍预测、主旨大意、细节理解等听力策略。3.例题讲解：以课本中的听力练习为例，讲解如何运用听力策略。4.随堂练习：学生分组进行听力练习，运用所学策略。5.听力材料讲解：播放一段听力材料，学生运用所学策略进行听力理解。6.小组讨论：学生分组讨论，分享自己的听力策略心得。六、板书设计板书设计如下：听力策略1.预测2.主旨大意3.细节理解七、作业设计1.作业题目：听写本节课所学的听力材料，并用自己的话复述。答案：根据听力材料的内容，进行听写和复述。八、课后反思及拓展延伸本节课通过听力策略的讲解和练习，学生能够掌握并运用不同的听力策略，提高了英语听力能力。但在实际运用中，部分学生对听力策略的理解和运用仍有困难，需要在课后进行进一步的练习和巩固。同时，可以拓展延伸，让学生在日常生活中多听英语材料，提高自己的听力水平。重点和难点解析一、教学内容本节课的核心教学内容是苏教版英语八年级下册第三章Unit2的听力策略。这一部分主要介绍和练习预测、主旨大意、细节理解等听力技巧。目的是通过这些策略的学习和应用，帮助学生提高英语听力技能，从而在实际的语言使用环境中更有效地理解和交流。二、教学目标本节课的教学目标主要有三个：1.学生能够理解并运用预测、主旨大意、细节理解等听力策略。2.学生能够通过运用这些策略，更准确地理解英语对话和短文。3.学生通过听力策略的学习，能够提高整体的英语听力能力，增强学习英语的自信心。三、教学难点与重点本节课的重点是听力策略的学习和应用，特别是如何通过预测、主旨大意、细节理解等技巧来提高听力理解能力。难点则在于如何在实际的听力材料中灵活运用这些策略，尤其是在听力材料内容复杂、信息量大时，如何准确捕捉和理解关键信息。四、教具与学具准备1.教具：多媒体教学设备，用于播放录音和视频材料；录音机和磁带或光盘，用于提供听力材料；投影仪，用于展示教学内容和听力策略。2.学具：学生课本，作为学习的基础材料；练习册，用于随堂练习和巩固所学策略；耳机或录音设备，用于个人听力练习。五、教学过程本节课的教学过程设计如下：1.实践情景引入：通过播放一段英语对话，让学生感知听力策略的重要性。例如，可以播放一段商店购物的对话，让学生注意对话中的购物项目和价格信息。2.听力策略讲解：详细介绍预测、主旨大意、细节理解等听力策略，并解释如何在听力过程中运用这些策略。例如，预测策略可以通过观察听力材料的和图片来做出对内容的预期；主旨大意策略是在听力过程中找到主题句，以此为中心理解整个段落或对话的内容；细节理解策略则是关注听力材料中的具体信息，如数字、日期、地点等。3.例题讲解：以课本中的听力练习为例，讲解如何运用听力策略。例如，播放一段对话，让学生预测对话的可能内容，然后听录音验证预测结果。5.听力材料讲解：播放一段听力材料，学生运用所学策略进行听力理解。教师在学生听后，提问有关材料内容的问题，检查学生的理解程度。6.小组讨论：学生分组讨论，分享自己的听力策略心得。例如，让学生讨论在听力过程中遇到的困难，以及如何运用策略克服这些困难。六、板书设计板书设计应简洁明了，便于学生理解和记忆。可以设计如下板书：听力策略1.预测观察和图片做出对内容的预期2.主旨大意找到主题句理解整个段落或对话3.细节理解关注具体信息数字、日期、地点等七、作业设计作业设计应能够让学生在课后巩固所学听力策略，并将其应用于实际练习中。例如，可以设计如下作业：1.听写本节课所学的听力材料，并用自己的话复述。要求学生在听写时注意材料中的关键信息和细节，确保准确无误。2.选取一段未学过的英语听力材料，运用本节课所学的听力策略进行听力理解，并写下自己的理解和感受。八、课后反思及拓展延伸拓展延伸活动可以让学生在课后继续练习和提高听力策略。例如，可以鼓励学生在家中多听英语材料，如英语新闻、电视剧、电影等，并运用所学的听力策略进行理解和分析。教师还可以组织英语角活动，让学生在实际交流中运用听力策略，提高实际的语言运用能力。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在授课过程中，教师应使用清晰、抑扬顿挫的语言语调，以吸引学生的注意力并增强听力材料的表达效果。例如，在讲解预测策略时，教师可以通过升调来强调“观察和图片，做出对内容的预期”的重要性。二、时间分配三、课堂提问通过提问激发学生的思考和参与，引导学生运用听力策略进行思考。例如，在讲解主旨大意策略时，教师可以提问：“你们认为这段对话的主题句是什么？”鼓励学生积极思考和回答。四、情景导入五、教案反思