小学数学北师大版一年级分扣子教学研究方法分享

小学数学北师大版一年级分扣子教学研究方法分享一、教学内容本节课的教学内容选自北师大版小学数学一年级上册第五章《分扣子》。本章主要让学生通过实际操作，理解“整体”和“部分”的概念，学会用简单的数学语言描述物体的数量关系。具体内容包括：认识数字15，了解它们的大小顺序；通过分扣子的活动，理解“平均分”的概念；学会用数词描述扣子的数量。二、教学目标1.学生能够通过实际操作，理解“整体”和“部分”的概念，掌握数字15的大小顺序。2.学生能够通过分扣子的活动，理解“平均分”的概念，并会用数词描述扣子的数量。3.培养学生动手操作、观察思考和数学语言表达能力。三、教学难点与重点重点：认识数字15，了解它们的大小顺序；通过分扣子的活动，理解“平均分”的概念；学会用数词描述扣子的数量。难点：理解“平均分”的概念，并能够运用到实际操作中。四、教具与学具准备教具：PPT、扣子、小筐、数字卡片。学具：每个学生准备一份扣子，一个小筐，数字卡片。五、教学过程1.实践情景引入：教师出示一个小筐，里面装有扣子，让学生观察并描述筐里的扣子数量。2.认识数字15：教师出示数字卡片，引导学生认识数字15，并让学生按顺序排列数字卡片。3.分扣子活动：教师引导学生将筐里的扣子分成两部分，并数一数每部分的扣子数量。4.理解“平均分”的概念：教师引导学生将筐里的扣子分成三部分，并数一数每部分的扣子数量。让学生观察发现，每部分的扣子数量是否相同，从而理解“平均分”的概念。5.学会用数词描述扣子的数量：教师引导学生用数词描述筐里的扣子数量，如：“一筐扣子有5个”，“两筐扣子有10个”。6.随堂练习：教师出示不同数量的扣子，让学生用数词描述扣子的数量。六、板书设计板书内容：整体与部分、数字15的大小顺序、平均分、数词描述扣子数量。七、作业设计1.请学生用数词描述家里的物品数量，如：“我家有2个桌子”，“我有3个文具盒”。答案：略2.请学生用数词描述学校的物品数量，如：“学校有5个班级”，“学校有3个厕所”。答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实际操作，让学生掌握了数字15的大小顺序，理解了“平均分”的概念，并能够用数词描述扣子的数量。但在教学过程中，对于“平均分”的理解，部分学生仍存在困难，需要在今后的教学中加强引导。拓展延伸：让学生尝试用数字15描述生活中的物品数量，如：“我家有1个电视”，“我有2个书包”。重点和难点解析一、教学内容细节解析本节课的教学内容选自北师大版小学数学一年级上册第五章《分扣子》。本章主要让学生通过实际操作，理解“整体”和“部分”的概念，学会用简单的数学语言描述物体的数量关系。具体内容包括：认识数字15，了解它们的大小顺序；通过分扣子的活动，理解“平均分”的概念；学会用数词描述扣子的数量。1.认识数字15：教师需要关注学生对数字15的认识程度，通过数字卡片、PPT等教具，帮助学生巩固数字15的大小顺序。2.分扣子活动：教师需要关注学生在分扣子活动中的操作和思考过程，引导他们理解“平均分”的概念，并会用数词描述扣子的数量。二、教学目标细节解析1.学生能够通过实际操作，理解“整体”和“部分”的概念，掌握数字15的大小顺序。实际操作：教师应设计生动有趣的活动，如分扣子、数数字等，让学生在实际操作中体验“整体”和“部分”的概念。数字15的大小顺序：教师需通过数字卡片、PPT等教具，引导学生认识数字15，并观察它们的大小顺序。2.学生能够通过分扣子的活动，理解“平均分”的概念，并会用数词描述扣子的数量。分扣子活动：教师要关注学生在分扣子活动中的操作和思考过程，引导他们发现每部分扣子数量相同的特点，从而理解“平均分”的概念。数词描述扣子数量：教师要引导学生运用数词描述扣子的数量，培养学生的数学语言表达能力。3.培养学生动手操作、观察思考和数学语言表达能力。动手操作：教师要设计具有启发性的实践活动，让学生在动手操作中体验数学概念。观察思考：教师要引导学生观察现象，发现规律，培养学生的思考能力。数学语言表达能力：教师要关注学生在表达过程中的语言准确性，引导他们用规范的数学语言描述问题。三、教学难点与重点解析重点：认识数字15，了解它们的大小顺序；通过分扣子的活动，理解“平均分”的概念；学会用数词描述扣子的数量。难点：理解“平均分”的概念，并能够运用到实际操作中。四、教具与学具准备解析教具：PPT、扣子、小筐、数字卡片。学具：每个学生准备一份扣子，一个小筐，数字卡片。五、教学过程细节解析1.实践情景引入：教师出示一个小筐，里面装有扣子，让学生观察并描述筐里的扣子数量。2.认识数字15：教师出示数字卡片，引导学生认识数字15，并让学生按顺序排列数字卡片。3.分扣子活动：教师引导学生将筐里的扣子分成两部分，并数一数每部分的扣子数量。4.理解“平均分”的概念：教师引导学生将筐里的扣子分成三部分，并数一数每部分的扣子数量。让学生观察发现，每部分的扣子数量是否相同，从而理解“平均分”的概念。5.学会用数词描述扣子的数量：教师引导学生用数词描述筐里的扣子数量，如：“一筐扣子有5个”，“两筐扣子有10个”。6.随堂练习：教师出示不同数量的扣子，让学生用数词描述扣子的数量。六、板书设计解析板书内容：整体与部分、数字15的大小顺序、平均分、数词描述扣子数量。七、作业设计解析1.请学生用数词描述家里的物品数量，如：“我家有2个桌子”，“我有3个文具盒”。2.请学生用数词描述学校的物品数量，如：“学校有5个班级”，“学校有3个厕所”。八、课后反思及拓展延伸解析课后反思：在本节课的教学过程中，学生通过实际操作，掌握了数字15的大小顺序，理解了“平均分”的概念，并能够用数词描述扣子的数量。但在教学过程中，本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.使用简单明了的语言，避免使用复杂的数学术语，让学生易于理解。2.语调要生动活泼，富有变化，引起学生的兴趣和注意力。3.在讲解过程中，语速适中，给学生足够的时间理解概念。二、时间分配1.合理安排每个环节的时间，确保学生有足够的时间进行实际操作和思考。2.在讲解过程中，注意控制时间，不要过快或过慢，以便学生能够跟上教学进度。三、课堂提问1.设计富有启发性的问题，激发学生的思考和讨论。2.鼓励学生积极回答问题，培养他们的自信心和表达能力。3.针对学生的回答，给予及时的反馈和鼓励，增强他们的学习动力。四、情景导入1.通过生动有趣的情景导入，引起学生的兴趣和好奇心。2.引导学生参与情景，让他们在实际操作中体验数学概念。3.情景导入要与教学内容紧密相关，便于学生理解和记忆。教案反思1.对教案的实施过程进行反思，观察学生的反应和学习效果，以便对教学方法进行调整和改进。2.反思教学难点的处理方式，是否能够更好地帮助学生理解和掌握