呼兰河传课件苏教版教学方法探讨分享

呼兰河传课件苏教版教学方法探讨分享教学内容：本节课的教学内容选自苏教版九年级上册的《呼兰河传》。教材内容主要包括：第一章“呼兰河传”的地理位置和历史背景介绍；第二章“呼兰河的传说”和第三章“呼兰河的今昔”两个部分。其中，第二章主要讲述了呼兰河的传说故事，包括“呼兰河的源头”、“红毛狐狸”和“呼兰河的桥”三个小故事；第三章主要描述了呼兰河的现状以及其对当地人们生活的影响。教学目标：1.学生能够理解并掌握《呼兰河传》的基本内容，了解呼兰河的地理位置、历史背景以及传说故事。2.学生能够通过阅读和讨论，深入理解呼兰河对当地人们生活的影响，提高学生对人与自然关系的研究和思考能力。3.学生能够运用所学的知识和方法，对现实生活中的环境问题进行思考和探讨。教学难点与重点：重点：呼兰河的传说故事的理解和掌握，以及呼兰河对当地人们生活的影响。难点：如何引导学生深入理解人与自然的关系，以及如何激发学生对环境问题的思考和探讨。教具与学具准备：教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、笔记本、文具教学过程：1.引入：通过多媒体课件展示呼兰河的图片和地图，引导学生了解呼兰河的地理位置，激发学生的兴趣。2.讲解：教师通过讲解，引导学生了解呼兰河的历史背景，讲解呼兰河的传说故事，以及呼兰河对当地人们生活的影响。3.分组讨论：学生分组讨论呼兰河的传说故事，以及呼兰河对当地人们生活的影响，引导学生深入理解人与自然的关系。4.小组分享：各小组向全班同学分享讨论成果，通过分享和交流，加深学生对呼兰河的理解和认识。5.作业布置：布置相关的阅读和写作作业，巩固所学知识，引导学生对环境问题进行思考和探讨。板书设计：板书设计主要包括呼兰河的地理位置、历史背景、传说故事以及对当地人们生活的影响等内容，通过板书，帮助学生理解和掌握所学知识。作业设计：1.阅读作业：请学生阅读《呼兰河传》的第四章“呼兰河的夏天”，并做好读书笔记。课后反思及拓展延伸：本节课通过讲解和讨论的方式，引导学生了解呼兰河的地理位置、历史背景和传说故事，学生对呼兰河的理解和认识得到了加深。同时，通过分组讨论和小组分享，学生对人与自然的关系有了更深入的思考和探讨。在拓展延伸部分，通过布置阅读和写作作业，学生能够进一步巩固所学知识，对呼兰河和环境问题进行更深入的研究和思考。同时，教师也应对学生的作业进行及时的反馈和指导，帮助学生不断提高。重点和难点解析：1.引入环节的多媒体课件展示：在课程的引入环节，教师通过多媒体课件展示呼兰河的图片和地图，这一步骤的设计旨在激发学生的兴趣和好奇心，同时为他们提供直观的视觉体验。教师应确保课件中的图片和地图清晰、准确，并能够突出呼兰河的特点和重要性。教师还应准备一些相关的背景资料，以便在展示过程中为学生提供更多的信息。2.讲解环节的历史背景和传说故事：在讲解环节，教师需要详细讲解呼兰河的历史背景和传说故事。这一步骤的目的是帮助学生建立对呼兰河的初步认识，并理解其在我国历史和文化中的地位。教师应采用生动形象的语言，结合具体的历史事件和传说故事，使学生能够更好地理解和记忆。同时，教师还可以通过提问或引导学生提问的方式，激发他们对历史和文化的兴趣。3.分组讨论和小组分享：在分组讨论和小组分享环节，教师将学生分成小组，让他们就呼兰河的传说故事以及对当地人们生活的影响进行讨论和分享。这一步骤的设计旨在培养学生的合作意识和沟通能力，同时加深他们对呼兰河的理解。教师应确保每个小组都有充足的时间进行讨论和分享，并对他们的讨论成果给予及时的反馈和指导。教师还应鼓励学生提出自己的观点和看法，培养他们的批判性思维能力。4.作业布置：在作业布置环节，教师应根据课程内容和学生的实际情况，布置相关的阅读和写作作业。阅读作业要求学生阅读《呼兰河传》的第四章“呼兰河的夏天”，并做好读书笔记。通过这一作业，学生能够进一步巩固课程内容，并提高阅读理解能力。写作作业要求学生写一篇关于呼兰河的作文，题目为“我心中的呼兰河”。这一作业旨在培养学生的写作能力，并让他们对呼兰河有更深入的思考和感悟。在教学过程中，教师应重点关注引入环节的多媒体课件展示、讲解环节的历史背景和传说故事、分组讨论和小组分享、以及作业布置等关键细节。通过这些环节的精心设计和实施，学生将能够更好地理解和掌握呼兰河的相关知识，提高他们的综合素养。同时，教师也应对学生的学习过程和成果给予充分的关注和指导，以促进他们的全面发展。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：在讲解过程中，教师应使用生动、形象的语言，并结合适当的语调变化，以吸引学生的注意力。在讲述传说故事时，可以使用更具吸引力的语调，以增加故事的感染力。2.时间分配：在教学过程中，教师应合理分配时间，确保每个环节都有充足的时间进行。在讲解环节，可以留出一定的时间让学生提问和讨论，以便及时解答他们的疑问。3.课堂提问：教师应设计一些有针对性的问题，引导学生思考和探讨。在讲解传说故事时，可以提问学生对故事的理解和感受，以培养他们的批判性思维能力。4.情景导入：在引入环节，教师可以通过展示呼兰河的图片和地图，让学生直观地感受到呼兰河的特点和重要性。同时，可以准备一些相关的背景资料，为学生提供更多的信息。教案反思：在本节课的教学过程中，教师通过多媒体课件展示、讲解、分组讨论和小组分享等环节，引导学生了解呼兰河的地理位置、历史背景和传说故事。在教学过程中，教师应注重学生的参与和互动，鼓励他们提出问题和建议，以提高他们的学习兴趣和主动性。同时，教师还应根据学生的实际情况，合理布置作业，巩固所学知识，并引导他们对环境问题进行思考和探讨。在作业布置环节，可