2.1生物体的基本单位（第4课时）（分层作业）七年级科学上册高效课堂（浙教版）2

2.1生物体的基本单位（第4课时）（分层作业）【基础达标】1．将死亡的细胞浸泡在一定浓度的水溶性染色剂（PI）中，细胞核会被染色，将活细胞浸泡其中，其细胞核不染色，但将PI注入活细胞中，细胞核会被染色，因此可将PI应用于细胞死活的鉴别。其鉴别的基本原理是（）A．死细胞和活细胞内细胞核所含的物质不同B．活细胞的细胞壁能够阻止PI的进入C．活细胞的细胞质能够分解PID．活细胞的细胞膜能够阻止PI的进入2．2020年10月，“基因剪刀”技术获诺贝尔化学奖，利用该技术能对生物的遗传物质进行精确的修改。“基因剪刀”技术修改的遗传物质来自（）A．细胞膜 B．细胞质 C．细胞核 D．细胞壁3．细胞作为生命活动的基本单位，其结构与功能高度统一。下述错误的是（）A．细胞膜不仅能保护细胞，而且还能控制细胞与外界进行物质交换B．餐桌上的“糖拌西红柿”“凉拌黄瓜”的盘里流出的液体主要来自细胞质C．遗传物质主要存在于细胞核中，细胞核还能控制细胞的生命活动D．细胞壁具有支持和保护细胞的作用4．观察甲、乙动植物细胞结构模式图，并回答（横线上填相应的字母编号和结构名称）：（1）“龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞”是生物的遗传现象，控制这种现象的遗传物质主要存在于细胞结构中的。（2）水果中有许多汁液，这些汁液是细胞液，它来自于细胞结构中的。5．青山湖国家森林公园位于浙江省杭州市临安区境内，如图甲为青山湖水上森林，大片的水杉笔直挺拔，像一把把收拢好的绿色巨伞插进水里，水面上长满了浮萍，所到之处都是满眼的绿色，不时还有野鸭从浮萍中穿游而过，被誉为现实版的“绿野仙踪”。请用学过的生物知识并根据图乙回答下列问题。（注：在“[]”中填图乙中的数字，在“下划线”上填与数字相应的结构名称）（1）A、B两图中，可能是野鸭上皮细胞的是图（选填“A”或B"）。（2）水杉树之所以长得比较高大，这与细胞结构中的[]有关。（3）水杉有膝状呼吸根，能生出水面，或在陆地土壤中呼吸，故水杉耐水湿。决定这一性状的物质是在细胞[]内。（4）浮萍能进行光合作用，这是因为浮萍细胞中有[]。6．学习了《细胞》一节后，小江同学对细胞膜的功能产生了浓厚的兴趣，他想通过实验来探究活细胞的细胞膜的功能，请你帮助他共同完成：实验材料：1000毫升大烧杯、清水、酒精灯、铁架台、石棉网、红色苋菜等。实验步骤：⑴提出问题：活细胞的细胞膜具有控制物质进出的功能吗？⑵作出假设：。⑶制定计划：①取两个1000毫升的大烧杯，编号为甲、乙；②在甲、乙烧杯中加入等量的清水，并把甲烧杯放在铁架台上，用酒精灯加热，直到沸腾，乙烧杯不作处理，留作对照；③把等量的红色苋菜叶片分别放入甲、乙两烧杯中；④观察并记录烧杯中的现象。⑷实验现象：甲烧杯中的水，乙烧杯中的水⑸原因分析：甲杯中苋菜叶片细胞的细胞膜被破坏，乙杯中苋菜叶片细胞的细胞膜完好无损。⑹实验结论：活细胞的细胞膜具有控制物质进出的作用。⑺思考：本实验中选用的叶片是红色苋菜菜叶，相比绿色苋菜菜叶，其优点是【巩固提升】7．杨梅汁的制作过程中，需要捣碎杨梅获取杨梅汁，杨梅汁主要来自细胞中的（）A．液泡 B．细胞核 C．叶绿体 D．细胞质8．杨梅具有很高的药用和食用价值。（1）杨梅树高大挺拔与细胞结构中的有关（填细胞结构名称）；（2）成熟的杨梅在运输过程中很容易“受伤”，流出红色的汁液，这些汁液主要来自图甲细胞结构示意图中的（填序号）。【期末精选】9．（2024七上·西湖期末）小青在制作“洋葱表皮临时装片”时，误把生理盐水当作清水滴加了。在观察装片时，他发现洋葱表皮细胞的细胞膜以内部分与细胞壁逐渐分离；他立刻又向装片上滴加了清水，一段时间后，他发现细胞又恢复成原来的状态。请教老师后，得知：具有活性的植物细胞在一定条件下可发生这种“分离”和“复原”的现象。兴趣小组为进一步研究，设计并开展了以下实验，请回答：溶液种类25%的蔗糖溶液25%的葡萄糖溶液25%的氯化钠溶液25%的硝酸钾溶液制作临时装片制作洋葱表皮临时装片观察质壁“分离”现象，记录质壁“分离”的起止时间在盖玻片的一侧滴一滴溶液，用吸水纸在另一侧吸引，重复几次60秒65秒25秒57秒观察复原现象在载玻片的一侧滴一滴清水，用吸水纸在另一侧吸引，重复几次能能不能能（1）该实验要研究植物细胞的这种“分离”和“复原”现象与的关系；（2）通过实验可知，引起细胞发生“分离”现象时间最短的溶液是；（3）上述实验中，有一组细胞不能复原，其原因是；（4）该实验可得出的结论有____。A．四种溶液引起洋葱表皮细胞质壁“分离”的速度相同B．四种溶液都能引起洋葱表皮细胞发生“分离”现象C．清水都能使已发生“分离”现象的植物细胞复原10．（2024七上·拱墅期末）某班同学为当地科普馆制作细胞模型，以进行科普知识的宣传。同学们在科学老师的带领下，分小组进行项目规划，并开启了项目学习的探究实践之旅。请你运用所学知识回答下列问题：（1）第一组同学在制作口腔上皮细胞临时装片时，先在载玻片中央滴一滴0.9%的生理盐水，这样做的目的是。制作好临时装片在显微镜下看到如图二所示图像，若想让物像移动到视野中央，应向（填“左下方”或“右上方”）移动装片。（2）同学们在老师的指导下制作了细胞模型，同时针对该模型的科学性设计了如下评价量规。植物细胞模型评价量规（节选）评价指标优秀良好待改进指标a结构完整，无缺失，且能选择与其功能相匹配的材料结构不够完整，有1﹣2处缺失，且选择的材料与其功能匹配度一般结构不够完整，缺失3处及以上，且选择的材料与其功能不匹配指标b模型的设计与材料的选择，至少能展示细胞中2个结构的功能模型的设计与材料的选择，能展示细胞中1个结构的功能模型的设计与材料的选择，未能展示细胞结构的功能制作细胞膜时，有两种材料可供选择，一种是透明塑料薄膜，另一种是网眼很小的细纱网。你会选择哪种材料？并简要说明理由