全国健美操大众锻炼标准第三套二级组合2第五课时教学设计高二上学期体育与健康人教版

。本课授课对象为高二年级学生，高中阶段的女生更加重视自己的外貌、体型变化，爱美之心显得更加突出。初中阶段虽有部分学生接触过健美操，但在身体素质、舞蹈功底和美学基础等方面存在较大差异。学生学习健美操前，首先给学生建立完整动作概念与表象，但因学习时间长且重复多次，学生易产生厌倦、单调和乏味的情绪，教师要加以正确引导并实施变换形式引导探究。学生在课堂上表现出喜欢探索、容易接受新鲜事物，对创编探索具有较强的学习欲望，因此，教师努力构建动作技术与创编理论双主线开展教学，创设组合创编展1.运动能力：本节课主要以分组探究，分组展示，等不同练习方式，能够在音乐配2.健康行为：能够认识到健美操运动的锻炼价值，在合作学练中，知道转体变换方向和3.体育品德：在学练中能够克服畏难情绪，乐于接受教师和同伴的指导，通过小组合作1.本节课作为健美操模块三的第5课，音行分组讨论探究动作，相互评价，小组展示，初步掌握健美操组合动作，积体能练习模式，选择这种综合形式的体能练习方法以期望达到个人练习无4.课前、课后布置查阅任务，指导学生通过课堂教学、网上学习、查阅资料、观看比赛等多2.体能循环加油站，练习内容的设计涵盖速度、灵敏、力量、柔韧，并兼顾上下肢力量以及核心力量的均衡发展，符合高中生身心发展特点。且在设计到练习内容时考虑到运动负荷的变化，运2.健康行为：能够认识到健美操运动的锻炼价值，在合作学练3.体育品德：在学练中能够克服畏难情绪，乐于接受教师和方向变化以及转体时的动作自然流手臂动作与下肢基本动作的协调配2.导入：健美操是一项体现健、力、美运动特征，在音乐的伴奏下按照一定顺序与结构完成系列身体动作的操化运动，接下来进入健美操模块的意听教师口令和音乐节奏进行2.音乐伴奏下，进行身体各关3.认真听讲、明确学习任务2.认真做好每个动作，快速全新健美操模块2.建立良好的课堂1.充分热身，利用音乐节奏帮助学教师示范，组织学生在口令和四.学习组合动示范后，让学生回答，组合动作，由我们之前学过的哪些基本步伐，还有哪些不同和方向2.教师通过增加和降低难度进行原地组合步伐变化练习，先步伐练习，再配合手臂动作的进行分组讨论，探究练习，分4.小组为单位合作学练，教师1.通过观看教师示范，积极2.掌握健美操组合动作学习上肢动作，上下肢协调配3.在教师带领下通过增加和降低难度将原地组合动作4.以小组为单位主动合作学1.教师完整示范2.采用集体原地法分别进行组合符合技能由简入的运动生理规律促进学生从单一技术向结构化技3.通过小组合作4、展示自我、大1.改变枯燥的体能练习组数：3个练习循环一次到个人无法达到1.总结和点评，组织学生自评七.在教师的提示下，将呼1.认真听老师的总结和评1.舒缓的音乐伴奏下跟随教师拉到身心放松的目2.教师点评、学生今后学习生活中1.热身和练习内容从小强度到大强度逐步过渡，促进学生身体健本节课以健美操锻炼的特点引导学生进入课堂，学生精神状态饱满绕圈进行三人配合热身，遵循学生身心发展规律，由易到难，强充分热身目的。组合动作教学中通过不同节奏、教师语言和肢体益，每一位学生都能参与其中并乐在其中，课堂表现及学习效果较好本节课教学目标。体能模块双人体能大爆炸挑战中，学生体能到达极作变形动作，注意巡回指导和语言提示学生。接下来可以尝试让学生作业的形式设