2024年秋季学期新北师大版数学七年级上册课件 第四章 基本平面图形 4.3 多边形和圆的初步认识 4.3 多边形和圆的初步认识

4.3多边形和圆的初步认识北师大版数学七年级上册请学生观看图片，图片中哪些是你熟悉的平面图形?导入新知1.认识多边形、正多边形、圆及扇形.2.能根据扇形和圆的关系求扇形的圆心角的度数和扇形面积.3.能从运动的角度理解圆的定义，培养学生动态思维能力.素养目标探究新知你能在我们生活周围找出这些平面图形吗？知识点1多边形及其相关概念探究新知找出我们生活中基本的平面图形探究新知找出我们生活中基本的平面图形探究新知找出我们生活中基本的平面图形多边形的概念定义：多边形是由一些

上的

首尾

相连组成的

图形.

不在同一条直线线段顺次

封闭平面我们平常所说的多边形都是指凸多边形，即多边形总在任何一条边所在直线的同一侧.【注意】①组成多边形的线段在“同一平面内”;②线段必须“不在同一直线上”且线段条数不少于3条;③首尾顺次相连;④封闭图形.探究新知下面图形是多边形的是（）

（1）（2）（6）（

7）探究新知练一练ECBAD如图，在多边形ABCDE中，点A，B，C，D，E是多边形的顶点；线段AB，BC，CD，DE，EA是多边形的边；∠EAB，∠ABC，∠BCD，∠CDE，∠DEA是多边形的内角；连接不相邻两个顶点的线段叫做多边形的对角线，如线段AC、线段AD等.

多边形相邻两边组成的角叫多边形的内角多边形的边与它的邻边的延长线组成的角叫多边形的外角探究新知（1）n边形有多少个顶点、多少条边、多少个内角？n边形有n个顶点、n条边、n个内角.顶点边内角n边形…34568n34568n34568n探究新知做一做想一想（2）过n边形的每一个顶点有几条对角线？…n边形123n-3边数对角线数n645过n边形的每一个顶点有（n-3）条对角线，

探究新知多边形的边数4

5

6

7

8…n…三角形的个数2

3

4_____…____…你能看出什么规律吗？每个n边形都可以分割成_________个三角形.…从一个多边形的同一个顶点出发，分别连接这个顶点与其余各顶点，可以把这个多边形分割成若干个三角形.能有一定的规律吗？56n－2n－2探究新知做一做想一想

若一个多边形有12个内角，则这个多边形（）边形，

若一个多边形有20个顶点，则这个多边形为（）边形.十二二十从一个八边形的某个顶点出发的对角线，可以把八边形分割成()个三角形.从十边形的一个顶点出发可以画出（）条对角线，这些对角线将十边形分割成（）个三角形.678巩固练习

下图中的多边形，它们的边、角有什么特点？的多边形叫做正多边形.各边相等，各角也相等上图中的多边形分别是正三角形、正四边形、正五边形、正六边形、正八边形.探究新知正多边形知识点2判断正误：（1）由四条线段首尾顺次相接组成的图形是四边形.

（2）各边相等的多边形是正多边形.

（3）各角都相等的多边形一定是正多边形.在同一平面内，不在同一条直线上缺少“各角相等”的条件缺少“各边相等”的条件巩固练习圆:平面上，一条线段绕着一个端点旋转一周，另一个

端点形成的图形.圆心:固定的端点O.半径:线段OA的长称为半径的长（通常也称为半径）.

圆弧（简称弧）:圆上任意两点A，B间的部分,读作“圆弧AB”或“弧AB”.扇形:由一条弧AB和经过这条弧的端点的两条半径OA，OB所组成的图形.圆心角:顶点在圆心的角.AOB知识点3探究新知圆及其有关概念

将一个圆分割成三个扇形，它们的圆心角的度数比为1:2:3，求这三个扇形的圆心角的度数.解：因为一个周角为360°，所以分成的三个扇形的圆心角分别是：探究新知素养考点求扇形的圆心角的度数例

如图，把一个圆分成三个扇形，你能求出这三个扇形的圆心角吗？30%50%20%变式训练解：360

°×30%=

108°360

°×20%=

72°360

°×50%=

180°巩固练习（1）如图，将一个圆分成三个大小相同的扇形，你能算出它们的圆心角的度数吗？你知道每个扇形的面积和整个圆的面积的关系吗?小组交流.

120°，120°，120°；每个扇形的面积是圆形面积的三分之一（2）圆心角的度数与周角的比与扇形的面积与圆的面积比有怎样的关系？探究新知知识点4扇形的面积结论：扇形的圆心角与周角的比等于扇形面积与圆的面积比.

画一个半径是2厘米的圆，并在其中画一个圆心角为60°的扇形，你会计算这个扇形的面积吗？小组交流.60

°2厘米探究新知做一做

将一个圆分成四个扇形A、B、C、D，它们的面积之比为2:3:3:4，则最大扇形的圆心角为

.

120°解：因为一个周角为360°，所以分成的三个扇形的圆心角分别是：因此，最大扇形的圆心角为120°.

巩固练习

1.下列图形为正多边形的是（

）

D

2.一个扇形的半径是6，圆心角是120°，该扇形的面积是（

）

A.2πB.4π

C.12π

D.24π

CB.C.A.D.连接中考1.

如图所示的图形中，属于多边形的有几个(

)A.3个

B.4个 C.5个

D.6个A基础巩固题课堂检测2.

一个多边形从一个顶点最多能引出三条对角线，这个多边形是(

)A.三角形 B.四边形 C.五边形 D.六边形3.

在同一个圆中，扇形A，B，C，D的面积之比为1∶1∶3∶4，则最大扇形的圆心角为(

)A.120° B.140° C.160° D.170°DC基础巩固题课堂检测4.

如图是地球表面积统计图的一部分，扇形A表示地球某几种水域的面积，则此扇形的圆心角为________度.144基础巩固题课堂检测

从多边形的某一个顶点出发，分别连接这个顶点与其余各顶点，把这个多边形分成10个三角形，那么这个多边形是（）A.

十二边形

B.十一边形

C.九边形

D.八边形A能力提升题课堂检测

如图所示，从一个多边形内任意取一点，分别连接这一点与各顶点．(1)数一数，每一个多边形各被分成了多少个三角形？(2)总结一下，三角形的个数与多边形的边数有怎样的关系？解：

(1)四边形被分成了4个三角形；五边形被分成了5个三角形；六边形被分成了6个三角形；(2)以这种方式分割，n边形被分成了n个三角形．拓广探索题课堂检测多边形和圆多边形圆圆心角为n°,半径为R的扇形的面积为______弧长、扇形、弦、圆心角平面内,由若干条不在同一直线上的线段首尾顺次相连组成的封闭平面图形n边形有n个顶点，n条边，n个内角，过一个顶点有（n-3）条对角线,分割（n-2）个三角形正多边形：各边相等，各角也相等的多边形平面上,一条线段绕着它固定的一个端点旋转,另一个端点形成的图形

课堂小结作业内容教材作业从课后习题中选取自主安排配套练习册练习课后作业谢谢大家爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培