幼儿园大班语言《图书馆狮子》教学设计_第1页
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文档简介

大班语言《图书馆狮子》教案教材分析及学情分析：绘本故事《图书馆狮子》讲述的是一只狮子在图书馆里发生的一系列故事，故事的画面鲜明细腻，形象生动可爱。故事有趣又不失深刻，通过狮子的小故事为孩子们指出了在生活中我们需要遵守一些规则，但是在一些特殊情况时，可以把规则放一放。大班上学期幼儿对情节有趣生动的绘本故事十分感兴趣，大部分孩子的语言表达有着明显的提高，思维活跃，想象力也很丰富。能根据故事情节进行猜想，并根据图片内容进行大胆讲述，但也有部分幼儿的表达不够完整清晰。活动目标：1、 欣赏绘本，理解绘本内容2、 仔细观察，结合已有经验，大胆猜测故事情节。3、 初步建立规则意识，愿意主动自觉遵守规定。重点与难点：1、欣赏绘本，理解绘本内容2、仔细观察，结合已有经验，大胆猜测故事情节。活动准备：物质准备：PPT、布袋、自制小书（人手一本）、自制大书经验准备：幼儿已有的生活经验教学过程：开始部分导入：（出示图片）师：我们班今天来了一个动物，猜猜可能是谁？小结：呀，它是一只大狮子，刚刚有的小朋友猜对了呢！基本部分1、观察图片，猜测故事内容师：这只大狮子今天想去哪里啊？师：哦！原来这个狮子去了图书馆，图书馆是怎么样的？师：在图书馆看书应该注意什么？小结：嗯，你们说的没错，图书馆有很多书，大家可以在这里看书和借书。当然，我们在里面也要遵守图书馆规则，不能打扰别人。导语：狮子它去这么安静的图书馆干什么呀？请你们自己阅读椅背后面袋子里的小书，等一下请你们说说自己的发现。（幼儿讨论，师幼交流）小结：你们说的都不错，看来狮子在图书馆还发生了这么多有趣的事情。师：狮子过得可开心了，每天去图书馆看书。一天它和往常一样去了图书馆，哎！发生什么啦？2、知道在特殊的时候可以违反规则师：第二天图书馆正常营业，图书馆的人们都在干什么？师：狮子它为什么没来？(幼儿讨论，师幼交流)师：前面麦小姐说了破坏规则就不能来图书馆了，一边是图书馆规则，一边是人们的想念，如果是你，你觉得狮子还能不能回来？导语：你们说的都有道理，麦小姐和人们都很想念狮子，马丁先生决定去找它。就在人们等待的过程中，狮子出现在了图书馆门口，它知道了自己的错误，它不敢进去，但是它又想回到图书馆。师：那狮子它到底还能不能回来？小结：狮子它最终回到了图书馆，有了狮子的图书馆是那么温馨。小朋友，你们知道吗？我们需要遵守生活中的规则，但是在特殊情况下，我们可以把规则放一放，比如说救护车在救人时可以闯红灯。结束部分总结：这个故事真的非常有趣，它的书名叫《图书馆狮子》。今天我们讲的只是其中的一部分，你们下课后可以去阅读区再次阅读，说不定

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