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文档简介

数学教学设计

一、教案的三要素

二、教学目标的确定三、设计意图的形成

四、教学过程的展示

一、教案的三要素

教学目标设计意图教学过程二、教学目标的确定

一般来说，教学目标可分为远期目标与近期目标。远期目标确立远期数学教学目标时，应当注意它与所授课任务的实质性联系，以避免目标空洞、无法落实。近期目标确立近期数学教学目标时，不仅要考虑自身的“封闭性”，还应当注意它与远期数学教学目标之间的联系。

三、设计意图的形成

整体设计分析教学内容的重点和难点分析学生的状况

四、教学过程的展示

（一）提出数学问题的设计

在具体设计问题时要注意以下几点：要选择在学生能力的“最近发展区”内的问题。问题的提出要有艺术性、新颖性、趣味性、现实性。问题的安排要有层次性，要由浅入深，由易到难。能将数学思想和模型用于探索所提出的问题。

（二）数学概念的教学设计

引入形成巩固运用（三）数学命题的教学设计

数学命题的设计一般分为:

命题的提出命题的明确命题的证明与推导命题的运用与系统化等

（四）数学知识应用的设计

常规课堂教学，从应用的用途上分：数学例题数学习题数学讨论（1）

数学例题的设计

例题设计一般分为：例题的选择例题的编制例题的编排（2）

数学习题的设计

习题的设计应贯彻以下原则：温故原则解惑原则普化原则（3）

数学讨论的设计

使学生明确讨论的问题给学生充分讨论空间反馈调节（五）巩固课的教学设计

练习课：基本结构是复习、典型、示范、练习、小结、布置作业。讲评课：基本结构是介绍一般情况、分析评

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