人教版七年级地理上册全册教案

课

第一节地球和地球仪授课时间课型新授二次修改意见

题

1、了解地球和地球仪的有关基础知识。

知识与技能2、了解地球仪的作用，建立地理空间概念。

教

学3、认识地图是记录和传递地理信息的工具。

目

、培养学生观察、运用地球仪，比较、归纳经、纬线（度）的特点。

标1

过程与方法

2、培养学生在日常生活中使用地图的习惯。

情感态度价值观学习人类了解地球的过程，感受并学习前人勇于探索的精神。

【重点】

（1）会观察地球仪。

教

材（2）准确辨认经线和纬线、纬度和经度、南北半球和东西半球的划分。

重难点

分

（3）利用经纬网确定某地的地理位置。

析

【难点】

（1）会观察地球仪、使用地球仪。（2）东西半球划分。（3）利用经纬网确定某地的地理位置。

教教法分析讨论法

学

学法小组合作学习法

设

想教具多媒体

一、目标展示

1、了解地球和地球仪的有关基础知识。2、了解地球仪的作用，建立地理空间概念。3、认识地图是记录和传递地理信

息的工具。

二、预习检测

1,人类对地球的认识过程主要经历了四个阶段，由古至今的顺序是_________________________________________.

2,地球的形状;i;表面积_____________平均半径是__________，最大周长是__________o

3.地球仪是_____________的模型，是人们仿照__________的形状，并按照一定的_________缩小制作的。在地球仪上

人们用不同的、、______、来表示、______、_______、______等地理事物的位置、形状及名称。地

球仪可以_____我们知道地球的面貌，了解地球表面各种事物的分布。

4、1519〜1522年______（国名）航海家______（人名）率领船队，首次实现了人类环绕地球一周的航行，证实了地球

课

堂是一个______。

设

三、质疑探究

计

1、地球的形状（提问）地球是什么形状？

（引导学生观察教材提供的图片“人类对地球形状的认识过程”）

（天园地方一天如斗笠一麦哲伦环球航行证实球体一地球卫星照片）

（总结）任何一个真理的发现都不是轻而易举的，需要付出艰辛的劳动，甚至以生命为代价。

2、地球的大小

（学生活动）让学生读出：地球的平均半球6357千米，地球的表面积5.1亿平方千米，地球周长约4万千米。

3、地球仪

地球仪是地球缩小的模型。在地球仪上，人们用不同的颜色、符号和文字来表示陆地、海洋、山脉、河湖、国家和城

市等地理事物的位置、形状及名称等。

五、当堂检测

1、地球的形状是_______________；表面积______________平均半径是__________,最大周长是__________。

2、下列关于地球形状的描述，错误的是（）

A、地球是一个球体B、地球表面陆地总面积5.1亿平方千米C、地球表而并不均一D、地球的平均半径是6371千米

课

3,属于经线的建r节地球和地球仪授课时间课型新授二次修改意见

题

知识与技能用经纬网确定任意点的位置

教

六、作业布置

学

0过程与方法学会用经纬网确定任意点位置的方法

标

情感态度价值观使学生了解学习地理知识，从而激起学生学习地理的欲望。

教

重难点利用经纬网确定某地的地理位置。

材

教教法分析讨论法

学

学法小组合作学习法

设

想教具黑板、多媒体

第一节地球和地球仪

板一、地球的形状和大小教

学

书1、地球的形状

反

设2、地球的大小思

计二、地球的模型一地球仪

地球和地球仪

地球和地球仪

三、目标展示

1.会观察地球仪、使用地球仪。

2.用经纬网确定任意点的位置

二、自学检测

L概念：经纬网是地球仪或地图上由和——交织成的网。

2.作用：确定地球表面任何一点的—广泛应用于、航海、、交通以及等许多方面。

3.完成书本第8页活动3

三、质疑探究

L完成书本第8页活动2

2.读经纬网图，完成下列要求：

（1）写出A、B两点的经纬度：A____B

（2）A点在B点的方向B点在D点的方向

（3）C点位于（南、北）半球或（东、西半球）

3.南极点四周指向什么方向？北极点呢？

课4.假设一架飞机从上海起飞，沿着31°N纬线圈飞行，最终能飞回上海吗？它在飞行途中改变过方向吗？如果这架飞

堂机沿着12TE一直向北飞行，它能飞回上海吗?

设

四、精讲点拨

计

这节课我们学习了如何用经纬网定位，我们每个同学必须掌握在经纬网的图

上能写出任一点的经纬度，并能辨别两点的相对方向。

五、当堂检测

1.2008年5月12H14时28分，在四川汶川县（31°N,103.4°E）发生了里氏

8级地震，下列关于震中的叙述正确的是（）

A.位于北半球，中纬度

B.位于东半球，高纬度

C.位于西半球，中纬度

D.位于南半球，高纬度

2.读下图回答：

（1）将A点（0。，0°）,B点（20°S,20°W）填入图中相应位置。

（2）写出C、D两点的经纬度：C、Do

（3）A点在C点的方向，D点在C点的方向。

（4）图中A、B、C、D四点中，位于南半球的点是；同时位于东半球和南半球的点是

六、作业布置

L完成书本第8页活动2

板第一节地球和地球仪教

学

书一、概念

反

设二、作用思

计三、定位

课二次修改

第一节地球和地球仪授课时间课型新授

题意见

1.运用地球仪，说出经线与纬线、经度与维度的划分。2.知道东西半球、南北半球的划分。3.了解特

知识与技能

教殊的经纬线。

学

过程与方法通过学习让学生掌握东西半球划分的方法。

目

标使学生了解学习地理知识，掌握地理技能是社会主义公民适应现代化社会生活、学习和工作的需要，从而

情感态度价值观

激起学生学习地理的欲望。

教

重难点准确辨认经线和纬线、纬度和经度、南北半球和东西半球的划分

材

教教法分析讨论法

学

学法小组合作学习法

设

想教具黑板、多媒体

四、目标展示

1.运用地球仪，说出经线与纬线、经度与维度的划分。2.知道东西半球、南北半球的划分。3.了解特殊的经纬线。

二、自学检测

••纬线

1.概念：与________垂直，并且绕地球一周的________

形状：________

2.特点长度：

指示方向：_______方向

二.纬线

1.概念：连接_______两极,并且与________垂直相交的________

形状：________

2.特点长度：

指示方向：_______方向

课

堂三、质疑探究

设

计读图1.10和1.11,完成：

1、纬度

(1)划分：以_____以北为北纬，字母代号—

00纬线

以南为南纬，字母代号______最大数值：_______变化规律：从______.向两极逐渐增大至______

2.经度

(1).划分：以______以东为东经，字母代号______

0°经线

以西为西经，字母代号最大数值：变化规律：从向东向西逐渐增大至

3.读图L12和1.13回答:

(1)南北半球的分界线：____________o(2)东西半球的分界线：_____________

4.在地球仪上找出特殊的经线和纬线：0°和180°经线，20°W和160°E

四、当堂检测

1.关于地球仪上的纬线表述，不正确的是()

A.地球仪上能画出无数条纬线B.地球仪上的纬线是一个半圈C.不同度数的纬线长度不等D.沿同一条纬线方向向前走，能

回到出发地点

2.本初子午线是（）

A.东西半球的分界线B.东经与西经的分界线C.划分南北纬的起始线D.也就是180度经线

3.关于地球半球的说法，正确的是（）

A.南纬的地方，•定位于南半球B.属于西半球的地方，经度•定是西经度C.本初子午线位于西半球D.度数相同的经线或纬

线，一定位于同于半球

4.某点以东是东半球，以西是西半球，以北是北半球，以南是南半球，该点是（）

A.经度0。，纬度0。B.经度180。，纬度0。C.东经160。,纬度0。D.西经0°,纬度0°

五、作业布置

列表比较经线和纬线的特征。

形状：______教

板

纬线学

书反

经线和纬线指示方向：_______

思

设

经线形状：______

计

指示方向：______

地球和地球仪

课

1.2地球的运动（1）授课时间课型新授二次修改意见

题

1.掌握地球自转的方向和周期及产生的原因。

知识与技能

教2.掌握地球公转的方向和周期及产生的原因

学

1、用地球仪正确演示地球的自转和公转，并熟悉其基本的运动规律。

目过程与方法

标2、利用地图比较分析二分二至日食太阳照射情况的差异，说明四季的变化。

情感态度价值观使学生了解学习地球运动的知识、从而激起学生学习地理的欲望。

教1、学习地球的自转和公转，了解其基本的运动规律。

材

重难点2、学习地球自转和公转产生的现象。

分

析3、了解地球五带的划分。

教教法分析讨论法

学

学法小组合作学习法

设

想教具黑板、多媒体

五、目标展示

1.掌握地球自转的方向和周期及产生的原因。

2.掌握地球公转的方向和周期及产生的原因

二、自学检测

一.地球的自转

1.概念：地球绕着不停地旋转"2.方向：自向。3.周期：约小时，也就是.o

4.产生的现象：同一地方产生______,不同地方产生________

二.地球的公转

1.概念：地球绕着不停地旋转。2.方向：自向。3、周期：约小时，也就是o

4、产生的现象：同一地区产生_______的变化，不同地区产生_____的划分

三四季的划分

L北半球四季的划分：春季：三个月：：6、7、8三个月：秋季：—三个月：_：12、1、2三个

课

月

堂

设2.南半球的季节与_____半球相反

计

三、质疑探究

1.读地球上的昼夜示意图，回答问题：

（1）图中A、B两地处于白天的是_____n

（2）地球自转产生了.现象，自转方向是

在北极上空观察自转应为_____（顺、逆）时针方向。

故％兽叽11'-

2.读图回答问题：Wn

（1）在地球公转轨道外侧的线段上用箭头标出公转方向。

（2）当地球公转至A位置时，太阳光直射在—上，这•天北半球叫伊「日°

（3）春分日和秋分日，太阳直射在上，从D到A,南京白天时间越3K越来_______o

四、当堂检测

1.地球上，太阳之所以东升西落，是由于（）

A.地球自转运动所致B.地球公转运动所致

课

C.地轴与地球公转轨蝌瞳睡笆）D、地球诊梆械时l*E求体课型新授二次修改意见

题

乙.用十段供人句.叶继强撰赧的曲分级界线

A.知归与技能B.7月C9月D12月

教2.知道太山直射点的移.动及极昼极夜现象

学3.由地球公转产生的地理现象是（）

目

通过学习瞿髓嬲辎髀及太噌翻酬搬D,太阳的东升西落

标A.

培养学生学习地理的兴趣

教列表比较地用自转和公转的一般特征。

材

重难点理解并能解释五带划分的原因。

分

析

教法分析讨论法

教

学学法小组合作学习法

地球的运动教

板学

反

书自转昼夜交替24小时

思

设公转四季变化一年

地球上的五带：北寒带、北温带、热带、南温带、南寒带。

计

地球的运动（1）

南温带：______与南回归线之间

课

1.3地图（1）授课时间课型新授二次修改意见

题一带：南极圈以南地区

地球的运动（2）

1.知道地图的基本要素：比例尺、方向、图例

知识与技能

教

2.学会运用地图辨别方向，量算距离

学

目过程与方法学会在地图上辨识方向的一般方法

标

情感态度价值观激发学生学习地理的兴趣

教

材

重难点运用地图辨别方向

分

析

教教法分析讨论法

学

学法小组合作学习法

设

想教具黑板、多媒体

七、目标展示

1.知道地图的基本要素：比例尺、方向、图例

2.学会运用地图辨别方向，量算距离

二、自学检测

一.地图的基本要素

1.比例尺

(】)概念：表示_________比__________缩小的程度。

(2)公式：比例尺;

__________,如

(3)表示形式___________,如1：40,或鹤律如0

C_________,如图上1厘米代表实地距离80千米

2.方向〔

(1)经纬网地图：经线指示.一方向，纬线指示方向

(2)有指向标的地图：指向标一般指向_________

课

堂(3)•般地图：面向地图，用上—下____左_____右—

设

计3.图例：地图的语言，包括各种________符号和它们的________说明，地理________和________

三、质疑探究

1.在比例尺为1：32000000的中国地图上，量得济南市与香港间的直线距离为5厘米，则两地间的实地距离为多少干

米？

2.读图完城下列问题：

(1)图①中，教室在停车场的方向

(2)图②中，教室在食堂的方向

(3)图③中，点A在点B的―方向，B点在C点的.一方向，C点在D点的方向，D点在B点的

方向。

四、当堂检测

1.下列不是地图基本要素的是()

A.比例尺B.颜色C.方向D.图例

2.在1：30000000的地图上，量得两地图上距离为6厘米，则两地的实地距离为（）

A.1300千米B.18000千米C.180千米D.1800千米

课

3.读如图判断B点很A点啕K么方向（）授课时间课型新授二次修改意见

题

rt.力"制D.小V.四山U.四阳

1.能够绘制简单的地形剖面图。517'

4.勉谢野利标的J也图上，要根据指向标来定方向，指向标箭头一般指向（）J_L_5'

教百城地形削潮耨事原、那吼癖地、丘陵、平原这五种地形■■卜3・

学A.南方B.为

0

n耶描潜在绘图过程中，学会搜集、查阅资料并进行整理、加工的方法，建立起地理事物空间方位概念。

标

情感触前焦眼谶劈声硼妙f躺糊嬲精峭觉性，通过绘画等高线，增强学生对地图的识别与实际应用

教

材

重难点等高线地形图的地形判读

分

析

教法分析讨论法

教

学学法小组合作学习法

［、比例尺教

板

学

书反

地图的三要素2、方向思

设

计

3、图例

地图（1）

设

教具黑板、多媒体

想

八、目标展示

1.能够绘制简单的地形剖面图。

2.在地形图上识别高原、山地、盆地、丘陵、平原这五种地形。

二、自学检测

（-）地面高度的两种计算方法

1.海拔：地面某个地点高出__________的垂直距离。

2.相对高度：某个地点高出__________的垂直距离。

等高线：把各个地点的_______标注在地图上，再把___________相同的点连接成线。

等深线：把海洋中_________相同的个点连接成线

（二）等高线地形图的判读

1.等高线的疏密与坡度陡缓的关系：

（1）等高线______，表示坡度缓。

（2）等高线，表示坡度陡。

2.等高线的形状对应的地形类型（书第16页，图1.29）

（三）其他常用的地形图、

分层设色地形图：按照_________或者________的原则，在不同的等高线之间，着上不同的________来判断地面高低

课形态和海底起伏状况。

堂

三、质疑探究

设

计

L读图，回答下列问题。

甲乙两地的海拔高度：甲______米；乙

_____米，甲乙两地的相对高度是______米隼

2.读“等高线图”，回答问题：.

⑴填出图中字母所表示的地形部位名称乡00»

CDE彳

⑵在这幅图中，最高点的海拔至少在______米以上。力1

⑶图中A处位于B处的___________方向。

⑷如果要从A、B两处爬山，则选择从_____处爬山要容易些。

四、当堂检测

1.某盆地底部比海拔768米的山峰低900米，二者的相对高度是（）

A.-132米B.1668米C.132米D.900米

2.在分层设色地形图上，绿色的地区表示的地形类型一般是（）

A.山地B.丘陵C.平原D.高原

3.某人的左右两侧是山顶，前边后边是沟谷，则他位于（）

A.山谷B.鞍部C.山脊D.盆地底部

五、作业布置

完成练习册本节相关内容

板海拔与相对高度教

学

书

r反

设地形图的判读等高线疏密与坡度陡缓的关系：思

计

等高线地形图的判读

课

1.3地图(3)授课时间课型新授二次修改意见

题

地图(2)

1.能根据选择常用地图，查找所需要的地理位置。

知识与技能

教

2.学会比较比例尺的大小与表示范围大小的关系

学

目过程与方法通过对地图的基本要素学习，尝试归纳地图在现实生活中的主要应用领域。

标

情感态度价值观激发学生学习地形图的积极性和自觉性，通过绘画等高线，增强学生对地图的识别与实际应用。

教

材

重难点比例尺大小与表示范用大小和内容详略的关系

分

析

教教法分析讨论法

学

学法小组合作学习法

设

想教具黑板、多媒体

九、目标展示

1.能根据选择常用地图，查找所需要的地理位置。

2.学会比较比例尺的大小与表示范围大小的关系

二、自学检测

根据使用目的，正确使用地图

1.去公园游玩，寻找景点应选择_________0

2.外出旅行，确定行程，应参考_____0

3.了解国际时事，确定时间发生地点，应选择“

二.比例尺的大小比较

分母愈大，比例尺_________

1.比例尺是分数

r分母愈小，比例尺_________

2.图幅大小相同曲，比例尺大小与表示的范围大小和内容详略的关系（参考图1.37,1.38）

课表示范围内容详略

堂

大比例尺

设

计小比例尺

三、质疑探究

1.2006年6月10日至7月10日，世界杯足球赛在德国举行，球迷小峰想了解32个参赛国的位置，他选用了“世界

政治地图”：北京真大呀！玲玲想知道故宫在北京什么位置，她选用了“北京城市图”：小军去济南市探访同学，他

选用了“济南市地形图”；兰兰去“泰山风景区”旅游，她选用了“泰山风景区导游图”。据此材料回答：

（1）哪位同学选择的地图不适用？

（2）材料中的4幅图，图幅大小相等，那么表示地理事物可能最详细的是哪个？比例尺最小的是哪个？

2.假如要你绘制学校平面图，你选用下面哪个比例尺较合适（）

A.1：10000000B.

C.五十万分之一D.1：2甲0W千米

四、当堂检测

1.张明同学想查找四川的位置，他最好选择（）

A.中国地形图B.中国政区图

C.世界城市图D.城市导游图

2,若两幅地图的图幅大小相同，下列叙述正确的是（）

A.比例尺越大，地图表示的范围越大

课

B.比例尺越大2.图内表洲蒯内:浮越烂细授课时间课型新授二次修改意见

题

V.人则八蝴小，J1Tl强6驰以雌乐而貌

D.g，⑷内表示的内容越简略

2.会运用地图和数据说出全球海陆所占比例，描述分布特点

3.某校初三二班，岩生准备组织到郊外的山地进行越野比赛，设计行动方案，应查看（）

教

i.糠施1期确留也球海陆分布的差异的重要意义。

学A.当地地形图

目过程与方法

C.中国交通图2.叫寿年醐地图了解海陆的分布，到探索和发现大陆、半岛、岛屿和海洋、海峡的区别，从科学

标的角屋重新认i5七大洲和四大洋的过程。

石JX、住1!•2"1E4>|J；阳

通过认识地球表面的海陆分布情况，初步了解大陆漂移与板块学说的基本观点，建立大陆与海洋板

情感懿明将慰

袂聊凝悔肽族惋即J容琳的眼解

教

材

重难点海陆分布特点

分

析

板分母愈大，比例尺教

学

书1.比例尺是分数

反

设分母愈小，比例尺思

计

地图（3）

教教法分析讨论法

学

学法小组合作学习法

:2］十洲和王洋授评时问课型新授二冷修改应他

1教同里柘.多/星体

十、目标展示

1.知道地球的基本面貌

2.会运用地图和数据说出全球海陆所占比例，描述分布特点

二、自学检测

二.地图的基本要索

L阅读P26材料，了解人类探索地球面貌的历程。

海洋占一

2.世界海陆面积

J陆地占一

3.世界海陆分布1

（1）从南北半球看：陆地主要集中在，海洋集中在

（2）从南北两极看：北极周围是________，南极周围是________

课

堂三、质疑探究

设

1.探究实验：两个学生上台表演，一个扔地球仪，一个接，看看大拇指按到的是海洋还是陆地。（进行10次，统计）

计

2.讨论课本P27活动

四、当堂检测

1.苏联宇航员加加林，在太空中看到一个前蓝色的星球，他认为这颗星球应该叫做‘‘水球"，这个“水球”是指：（）

A.水星B.金星C.地球D.木星

2.地球上海陆面积之比约是（）

A.3：7B.6：4C,4：6D.7：3

3.世界陆地主要集中在（）

A.东半球、南半球B.东半球、北半球

C.西半球、南半球D.西半球、北半球

五、作业布置

完成配套练习册本节相关内容。

海洋占________教

学

板

反

书海陆分布<陆地占—思

设

1海陆分布均匀，陆地集中在一（南、北）半球

计

大洲和大洋（1）

题

1.运用世界地图说出七大洲和四大洋的地理分布和概况

知识与技能

2.知道几个大洲之间的分界线

教

学

目过程与方法观察地图，探讨地球海陆分布的差异的重要意义

标

通过认识地球表面的海际分布情况，初步了解大陆漂移与板块学说的基本观点，建立.大陆与海洋板

情感态度价值观

块的运动对人类发展、生存的影响。

教

材1.大洲、大洋的分布

重难点

分2.大洲分界线

析

教教法分析讨论法

学

学法小组合作学习法

设

想教具黑板、多媒体

十一、目标展示

1.运用世界地图说出七大洲和四大洋的地理分布和概况

2.知道几个大洲之间的分界线

二、自学检测

1.大洲、大洋的概念

（1）大洲：____________与它周围的___________的总称。

（2）大洋：海洋被陆地，形成彼此的四大洋，是大洋的边缘部分。

2.七大洲、四大洋的名称和分布：

（1）七大洲名称（按面积大小）：_O

（2）四大洋名称（按面积大小）________、__________、_________、_________o

3.大洲的分界线

（1）亚欧洲分界线：山脉、河、山脉、茂谏

课

海峡.‘乃君豫去

堂缥—运河，\+y®歹

设

计三、质疑探究蛇＞7二

««««

1.小组内合作，根据书P29图2.6记忆：七大洲、四大洋的位置（指认）。

2.读东、西半球示意图，写出图中数字所代表的地理事物

⑴大洲的名称①_____洲②_______洲③______洲

⑵大洋的名称④_____洋⑤_______洋⑥______洋

⑶大洲分界线的名称⑦_____山脉、⑧_________运河、⑨________运河

四、当堂检测

1.世界上面积最大的洲是（）

A.亚洲B.欧洲C,非洲D.南美洲

2.面积最小的洲和面积最大的洋是（）

A.亚洲、太平洋B.欧洲、大西洋

C.非洲、印度洋D,大洋洲、太平洋

3.跨经度最广的大洲是（）

A.亚洲B.非洲C.南极洲D.北美洲

4.亚洲和非洲的分界线是（）

A.白令海峡B.巴拿马运河C.苏伊士运河D.土耳其海峡

五、作业布置

完成配套练习册本节相关内容。

七大洲：_______、_________、_________、教