高中数学教师个人年终总结

高中数学教师个人年终总结

高中数学教师个人年终总结「篇一」

学生由初中升入高中将面临许多变化，受这些变化的影响，学生不能尽快地适

应高中数学学习，不少初中数学成绩的佼佼者，进入高中后成绩大幅下降。如何搞

好初高中数学教学的衔接呢？

1、把握好初、高中教材内容上的断层

新课标的实施对初、高中的教材内容都作了很大的改动，而大多数的高中教师

并没有接触过初中教材，因而对初中教材的内容并是不很了解。虽然在课改后初中

教材的内容的深度和广度都被大大降低了，但同时那些在高中学习中经常应用到的

知识，如立方差公式，韦达定理，二次函数的图象与二次方程根的分布、二次不等

式布解的关系等都需要在高一阶段补充学习。

因而高中教师在教学过程中必需要了解学生在初中里学了哪些知识，有些知识

在初中里没有学过而高中里却要用到这就要在教学中作补充，还有的知识在初中因

不是重点只是作为略微了解里但在高中却是一个重点，这就需要在教学中加深。为

此在特别在高一数学教学中必须采用“低起点，小步子”的指导思想，帮助学生温

习旧知识，恰当地进行铺垫，以减缓坡度。

2、把握好初、高中教材编写上的不同特点

初中数学教材中每一新知识的引入往往与学生日常生活实际很贴近，比较形

象，并遵循从感性认识上升到理性认识的规律，学生一般都容易理解、接受和掌

握。初中教材中和叙述方法也比较简单，语言通俗易懂，直观性、趣味性强，结论

也相对比较少。

相对而言，高中数学虽然在课改后难度也有所降低，但总体上相对初中数学来

说其中的有些概念就比较抽象，如高一刚开始集合，函数的定义等；并且其后学习

中出现的定理及证明都比较严谨，逻辑性强；立体几何证明更要求学生有很强的空

间想象力和严密的逻辑思维和表达能力，教材语言叙述比较严谨、规范，抽象思维

和空间想象明显提高，知识难度加大，且习题类型多，解题技巧灵活多变，有的计

算繁冗复杂。

这样，不可避免地造成学生不适应高中数学学习。因而高中教学过程中在讲授

新内容时，教师应注意创设问题的情境，尽量做到问题的提出、内容的引入和拓宽

生动自然，并能自然地引导学生去思考、尝试和探索，在数学问题的不断解决中，

让学生随时享受到由于自己的艰苦努力而得到成功的喜悦，从而促使学生的学习兴

趣持久化，并能达到对知识的理解和记忆的效果。特别是在讲授一些著名的、重要

的定理时，要创设情境，尽量做到再现数学家的发现过程，在同等情境下让我们的

学生去探索，并经过引导达到真正认识、理解。

3、把握好初、高中教学方法上的不同

初中数学教学内容少，知识难度不大，教学要求较低，因而教学进度较慢，对

于某些重点、难点，教师可以有充裕的时间反复讲解、多次演练，从而各个击破。

不可否认有些初中教师为了应付中考，让学生通过机械模仿式的重复练习以达到熟

能生巧来提高成绩，结果造成“重知识，轻能力”、“重局部，轻整体”、“重试

卷（复习资料），轻书本”的不良倾向。

初中新课标的实施的确大大缓解这种严重束缚了学生思维影响和学生发现意识

的形成的传统教学方式，但只要考试评价体制不作大的改变，对普通中学这来说对

这种情况还是普遍存在着的。而进入高中以后，教学教材内涵丰富，教学要求高，

教学进度快，知识信息广泛，题目难度加深，知识的重点和难点也不可能象初中那

样通过反复强调来排难释疑。

新课标下，高中教学往往通过设导、设问、设陷、设变，启发引导，开拓思

路，然后由学生自己思考、去解答，比较注意知识的发生过程，倾重对学生思想方

法的渗透和思维品质的培养，相对比较重视学生自己去学习。这使得刚入高中的学

生不容易适应这种教学方法。听课时就存在思维障碍，不容易跟上教师的思维，从

而产生学习障碍，影响数学的学习。

因而高中数学教师在教学过程中要注意对学生学法的指导。良好学习习惯是学

好高中数学的重要因素。它包括：制定计划、课前自习、专心上课、及时复习、独

立作业、解决疑难、系统小结和课外学习这几个方面。改进学生的学习方法，可以

这样进行：引导学生养成认真制定计划的习惯，合理安排时间，从盲目的学习中解

放出来；引导学生养成课前预习的习惯。可布置一些思考题和预习作业，保证听课

时有针对性。还要引导学生学会听课，要求做到“心到”，即注意力高度集中；

“眼到”，即仔细看清老师每一步板演；“手到”，即适当做好笔记；“口到”，

即随时回答老师的提问，以提高听课效率。

引导学生养成及时复习的习惯，下课后要反复阅读书本，回顾堂上老师所讲内

容，查阅有关资料•，或向教师同学请教，以强化对基本概念、知识体系的理解和记

忆。引导学生养成独立作业的习惯，要独立地分析问题，解决问题。切忌有点小问

题，或习题不会做，就不加思索地请教老师同学。引导学生养成系统复习小结的习

惯，将所学新知识融入有关的体系和网络中，以保持知识的完整性。

高中数学教师个人年终总结「篇二」

时光荏苒，岁月不居，转眼间又是一个学年。送走了老学生，迎来了新弟子。

回忆过去的这一学年，我不得不感叹时间的飞逝和生活的繁忙。正因为这繁忙，才

使我感叹教师工作的辛苦，可是，我们的辛苦终将换来硕果累累。那远在海角天涯

的问候便是对我们的安慰。回忆这一年的工作，总结下来就是这样几个字“愁过，

累过，忧过，喜过。”是的，在这一年里，我付出了很多，但我不后悔，因为我的

付出取得了满意的成绩。回顾这一年，我将自己的工作总结如下：

一、师德方面

严于律己，踏实工作。面对全体学生，一视同仁，不歧视学生，不打骂学生，

注意自己的言行，提高自己的思想认识和觉悟程度水平，做到爱岗敬业，学而不

厌，诲人不倦，为人师表，治学严谨，还要保持良好的教态。因为我知道，老师的

教学语言和教态对学生的学习有直接的影响。老师的教态好，学生就喜欢，他们听

课的兴趣就高，接受知识也快。反之，学生就不喜欢，甚至讨厌。所以，注重学生

的整体发展，经常的和学生谈心、谈人生。师生关系非常融洽。受到学生的一致认

可。他们在背后都叫我“安哥”。

二、教育教学方面

为了更好的完成高三年级的复课工作，在学期初，我不但制订了严密的工作计

划，同时也为自己制定了一学期的奋斗目标。首先，上好一节课的前提是备课，为

了备好每节课，我大量的阅读各种复习资料，希望能更加完整并精简的给学生呈现

每节课的知识和做题方法。

每天晚上，我都会在网上查阅下节课的相关资料并加以整理。把一节课的内容

整理成学生好学易懂的知识，使学生掌握起来很顺手。学生自然也喜欢听课，做起

笔记来津津有味。同时，我知道，数学的枯燥乏味是学生听课的的障碍。所以，我

在业余时间经常看一些课外书籍，并不断思索着把数学知识和实际结合起来讲，在

我的课堂上学生很少走神，因为他们喜欢听这样的数学课。他们喜欢这样知识渊博

的数学老师。课外，我给学生布置了适合他们的作业，因为我带了一个文科班和一

个理科班，所以，不知作业也有所区别。学生能做但不好做。批作业时，我认真看

完每本作业，给学生指出作业中存在的问题，我经常是在教室看作业，随时可以给

学生纠正作业中存在的问题。让学生当场改正。有利于学生的纠错意识。上自习

时，我让我的学生大胆提问，有些学生，一开始还不喜欢问老师题，后来，在我的

鼓励下，问问题很活跃。成绩也就慢慢上去了。学生成绩的提高，使我每天疲惫的

心里总有那么一点点的高兴。

三、教研方面

因为我是高三年级数学备课组组长，同时也为了更好的指导我的复课工作，我

认真研究陕西的高考大纲，并不断的研究新课改地区的高考试题，并将自己看到的

一些信息及时的反馈到我的课堂，取得一定的效果，在今年的高考中，我为我的学

生争取到了6分的成绩。虽然这分数很少，但是，我已知足。同时，我坚持听课，

在听课中学习老教师的经验和新教师的新的思路的方法，我也鼓励同组的老师互相

学习听课，在这里，我不得不提一下我尊敬的两位老师，王北平老师和高天发老

师，正是他们的指导使我不断成长。四，学校工作方面

这一学年，我除了担任高三的数学教学外，还兼任了高三年级的教导副主任，

主管学校的分类推进工作，在工作中，我严格按照学校的要求，制定了一学年的分

类推进计划，把几乎所有的渴望生都安排在列，同时.，自己也按照分类推进的要求

对所带班的'学生进行了辅导。高考中不但学校的成绩优异，我所带的班级的成绩

也很是让我欣慰，两个班的平均成绩都在110分左右，这个分数，是我的教育教学

达到了一个新的高度。

总之，在这一学年里，我努力了，奋斗了，愁了，苦了，但现在也高兴了，因

为我和我们全体老师的努力，使我们有一大部分的学生在高考中取得了优秀的成

绩，跨入了理想的大学校门。他们终将成为祖国的栋梁。但是，放眼未来，任重而

道远，我们的脚步不能停留，我们又要开始新的一级学生的教学工作，我相信，只

要我们努力，只要我们付出，我们就能将越来越多的学生送进理想的大学。只要我

们坚持，我们的人生将充实而快乐。

高中数学教师个人年终总结「篇三」

美国教育家波斯纳（posner）认为：“没有反思的经验只是狭隘的经验，至多

是肤浅的认识。”他提出了教师成长的公式：成长=经验十反思。反思，可以使存

在的问题得到整改，发现的问题及时探究，积累的经验升华为理论。又一个学期过

去了，回想起来，我已经工作了五个年头，一份春华，一分秋实，在教书育人的道

路我付出了许许多多的汗水，同时也收获了很多很多。由于这一学年担任学校实验

班的数学课，压力之大，责任之重，可想而知。现将本学期教学情况简要总结如

下，以便总结经验，寻找不足。

一、加强理论学习，积极学习新课程

俗话说，理论是行动的先导。自山东省实行新课程以来，我是第一年带新课程

的新授课，对新课程的认识了解还不够，因此，必须积极学习新课程改革的相关要

求理论，仔细研究新的课程标准，并结合山东省的考试说明，及时更新自己的大

脑，以适应新课程改革的需要。同时为了和教学一线的同行们交流，积极利用好互

联网络，开通了教育教学博客，养成了及时写教学反思的好习惯。作为一位年轻的

数学教师，我发现在教学前后，进行教学反思尤为重要，在课堂教学过程中，学生

是学习的主体，学生总会独特的见解，教学前后，都要进行反思，对以后上课积累

了经验，奠定了基础。同时，这些见解也是对课堂教学非常重要的一部分，积累经

验，教后反思，是上好一堂精彩而又有效课的第一手材料。

二、关心爱护学生，积极研究学情

所谓“亲其师，信其道”，“爱是最好的教育”，作为教师不仅仅要担任响应

的教学，同时还肩负着育人的责任。如何育人?我认为，爱学生是根本。爱学生，

就需要我们尊重学生的人格、兴趣、爱好，了解学生习惯以及为人处世的态度、方

式等，然后对症下药，帮助学生树立健全、完善的人格。只有这样，了解了学生，

才能了解到学情，在教学中才能做到有的放矢，增强了教学的针对性和有效性。多

与学生交流，加强与学生的思想沟通，做学生的朋友，才能及时发现学生学习中存

在的问题，以及班级中学生的学习情况，从而为自己的备课提供第一手的资料，还

可以为班主任的班级管理提高一些有价值的建议。

三、充分备课，精心钻研教材及考题

一节课的好坏，关键在于备课，备课是教师教学中的一个重要环节，备课的质

量直接影响到学生学习的效果。备课中我着重注意了这样几点：1、新课程与老课

程之间的联系与区别;2、本节内容在整个高中数学中的地位;3、课程标准与考试说

明对本节内容的'要求;4、近几年高考试题对本节内容的考查情况;5、学生对本节

内容预习中可能存在的问题;6、本节内容还可以补充哪些典型例题和习题;7、木节

内容在数学发展史上有怎样的地位;8、本节内容哪些是学生可以自学会的，哪些是

必须要仔细讲解的;哪些是可以不用做要求的;9、本节内容的重点如何处理，难点

如何突破，关键点如何引导，疑惑点如何澄清等

在教学过程过，特别重视学生对数学概念的理解，数学概念是数学基础知识，

是考生必须牢固而又熟练掌握的内容之一。它也是高考数学科所重点考查的重点内

容。对于重要的数学概念，考生尤其需要正确理解和熟练掌握，达到运用自如的程

度。从这几年的高考来看，有相当多的考生对掌握不牢，对一些概念内容的理解只

浮于表面，甚至残缺不全，因而在解题中往往无从下手或者导致各种错误。还特别

重视学生对公式掌握的熟练程度和基本运算的训练，重点抓解答题的解题规范训

练。

四、落实常规，确保教学质量

“落实就是成绩”，在教学过程中，特别关注学生的落实情况，学生的落实在

教师教学的最后一个环节，也是最出成绩的一环。因此，教学中特别抓好了一下几

点：1、书面作业狠抓质量和规范，注重培养学生的满分意识，关注细节与过

程;2、导学案提前预习，上课检查，以提高课堂效率;3、《基础训练》和《导学

练》采取不定期抽查的方式，督促学生及时跟上教学进度;4、单元测试及时批改，

及时整理错题订正本。5、加强尖子生的数学弱科辅导工作，保证尖子生群体的实

力;6、注重基础知识的训练。对基础知识灵活掌握的考查是高考数学的一个最重要

的目标，因此高考对基础知识的考查既全面又突出重点，特别利用在知识交汇点的

命题，以考查对基础知识灵活运用的程度.因此对基础知识的教学一定要在深刻理

解和灵活应用上下功夫，以达到在综合题目中能迅速准确地认识、判断和应用的目

的。其中，抓基础就是要重视对教材的研究，尤其是要重视概念、公式、法则、定

理的形成过程，运用时注意条件和结论的限制范围，理解教材中例题的典型作用，

对教材中的练习题，不但要会做，还要深刻理解在解决问题时题目所体现的数学思

维方法。

五、更新观念，积极进行新课改

首先，转变观念要充分认识新课改是教育教学的必然,教师要更新观念,要认真

领会新课改的理念，了解课改革的目的.这样才不会在改革当中迷失方向。其次，教

师要不断学习不断积累，要掌握丰厚的专业知识,所谓”给人一杯水，自己要有一桶

水”，要注意本学科与其它学科的联系，拓宽自身的知识占有。要多渠道采取不同手

段获取知识,教师除了看专业书籍,也要借助于网络媒体这一先进的手段进行学习.

要多和其它教师交流、沟通,提高合作意识，取长补短.同时，教师是教育、教学的

组织者,要充分理解学生，了解学生的实际情况，了解他们的兴趣和爱好，了解不同学

生的智力差别，做到因材施教.教师要给学生充分的思维空间、活动空间,给他们展

示自我的空间和舞台,活跃学生的思维,变被动的学习为主动的学习，全面提高学生

的各方面能力。

以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，希

望在未来的日子里，能在学校领导老师，前辈的指导下，取得更好成绩。

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高中数学教师个人年终总结「篇四」

这一学期，我担任高一三个班（高一8班，高一16班，高一19班）的数学教

学工作。本学期，高一数学的教学任务是两个必修模块-------必修1和必修4。

众所周知高一数学是高中数学学习的基础，高一数学难学，内容多时间紧，高中

数学教师必须认真研究教材和学生，掌握初、高中数学教学的梯度，把握住初、高

中数学教学的衔接，才能教好高一数学，使学生较顺利的完成高一数学学习任务。

反思这一学期的教学工作，有得有失。现就这一学期的教学工作总结如下：

—•、政治思想方面：

本学期，本人认真学习新课改的教育理论，认真钻研课标，不断学习和探索适

合自己所教学生的教学方法，本着：“以学生为主体”的原则，重视学生学习方法

的引导，帮助学生形成比较完整的知识结构，同时本人积极参加校本培训，并做了

大量的探索与反思。并积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众

长，不断的提高自己的理论水平和教育教学水平，以适应教育的发展，时刻以做为

一个优秀高中数学教师应该具备的条件来要求自己，努力做到更好。

二、教育教学方面：

(-)教育教学方法：

1、认真做到全面的备课

新课改使得原来简单的写写教案，列列知识点就算是备课的方法，再也不能适

应新时期的教学的要求了，所以我们的备课要认真做到如下三个方面：

⑴、备教材：认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念吃透，了解教材的

结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才

能教好。

⑵、备学生：了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习

惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

⑶、备教法：考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，组织教材、如

何安排每节课的活动。

2、努力营造活跃的课堂

组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其

保持相对稳定性固然重要，但活跃课堂，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心

境，创造良好的课堂气氛显得更为重要，所以我努力做课堂语言简洁明了，同时要

求学生大胆发言，遇到生活中与本课有关的知识，认真讲给他们听。同时适当的加

点小幽默。注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业

少而精，注重层次。

3、重视数学概念的讲解、思想的建立与数学方法的训练

高中阶段是以函数为基础，学生学不好是因为概念不清楚。加强概念的学习。

数学思想的建立与数学方法训练的重要途径是讲解数学习题。讲解习题要注意解题

思路和解题方法的指导，有计划地逐步提高学生分析解决数学问题的能力。讲解习

题时，要把重点放在过程的分析，并把过程图象化，让学生建立正确的数学模型，

形成清晰的解题过程。数学习题做示意图是将抽象变形象、抽象变具体，建立数学

模型的重要手段，从高一开始就应训练学生作图的能力，特别是函数、几何内容，

一定要强调学生多动手作图，要求学生审题时一边读题一边画图，进而学会用图象

分析过程、解决问题，养成习惯。

4、加强学生良好学习习惯的培养

培养学生良好的学习习惯是教育的一个重要目的，也是培养学生能力、实现教

学目标的重要保证。

(1)培养学生良好的学习习惯，首先是要培养学生独立思考的习惯与能力。

独立思考是学好知识的前提。学习数学要重在理解，只是教师讲解，而学生没

有经过独立思考，就不可能很好地消化所学知识，不可能真正想清其中的道理掌握

它，独立思考是理解和掌握知识的必要条件。在高一阶段首先要求学生独立完成作

业，独立钻研教材，课堂教学中要尽量多的给予学生自己思考、讨论、分析的时间

与机会，使他们逐步学会思考。

（2）培养学生自学能力，使其具有终身学习的能力。

阅读是提高自学能力的重要途径，在高一阶段培养学生的自学能力应从指导阅

读教材入手，使他们学会抓住课文中心，能提出问题并设法解决。阅读数学教材不

能一扫而过，而应潜心研读，边读边思考，挖掘提炼、对重要内容反复推敲，对重

要概念和规律要在理解的基础上熟练记忆，养成遇到问题能够独立思考以及通过阅

读教材、查阅有关书籍和资料的习惯。

5、注重抓好后进生转化

要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，包括辅导学生课业和抓好学生的思

想教育，尤其在后进生的转化上，本学期在对后进生转化工作上，注意针对不同的

学生采取不同的方法，先全面了解学生的基本情况，争取准确的找出导致“差”的

原因。并在情感上温暖他们，取得他们的信任。从赞美着手，所有的人都渴望得到

别人的理解和尊重，在和后进生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊

重；还有在批评学生时，注意阳光语言的使用，使他们真正意识到自己所犯的错误

或自身存在的缺点，通过自身的努力尽快的赶超其他同学

高中数学教师个人年终总结「篇五」

数学教研组在校领导的领导带动下，全组教师坚持教育、教学理论的学习，积

极参加各开展教研活动，完善和改进教学方法和手段，为提高我校的数学教学质量

做出了一定的贡献。

一、坚持理论学习，认真撰写论文

“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，教师如果不学习，教研活动就会成本

“无本之木，无源之水”。为加强修养，提高素质，我们认真学习了“教学论新

编”，“成功教育理论”。“数学教学论”等教学理论，学习学科刊物，了解教研

改信息，善学才能善研，善研才能善教，已成为全组教师的共识，不光如此，我们

还注意用教学理论指导教学实践，认真撰写论文。几年来，数学教研组每年都有论

文获奖。每年都有论文在刊物上发表。

二、积极参加和开展教研活动

我组老师积极参加市区,校各级部门组织的教研活动,不光是校内、区内的教研

活动.教法辅导。我们每学期初教研活动有计划，学期末教研活动有总结。为了改

革课堂结构和教学方法。提高教师的课堂教学水平。提高课堂教学效益。我们坚持

开展听、评、说课活动。且把这个活动作为一个重要的教研活动。每学期开展单元

说课。也就是说单元的教学目标、重点、难点，说教材的前后联系，说突出重点、

突破难点的措施，说本单元学生应掌握的解题规律、方法、技巧。每学期开展听评

课。我组教师十分重视听、评课活动，听课前认真备课。设计教案，互相切磋。听

课后认真评课。如教学内容安排是否恰当。难点是否突破，教法是否得当，教学手

段的使用，教学思想、方法的渗透。是否符合素质教育的要求，老师的教学基本功

等方面进行中肯，全面的评论、探讨。听、评课活动促进了教学水平的提高。

三、改进教学手段

提高课堂教学效益针对我校学生数学基础差，对学习数学缺乏自信的特点，我

们尝试用“导言设计”，“自制教具”。“计算机辅助教学”等手段创设学习情

境，调动学生兴趣，激励学生思维。

四、为了节省老师的备课时间

发挥每位老师的特点，同仁之间互相学习、互相借鉴，本学期数学组采用了集

体分节备课，每位老师在这个基础上，根据自己的特点、风格再进行修改，在教学

上体现出自己的.个性。

五、为了掌握利用多媒体技术。

我组老师积极参加课件的学习和制作。初步掌握了制作动画的基本技能，幻灯

片的制作已能全部过关,并能熟练操作。

教研组的活动和工作促进了数学老师素质的提高，促进了实践经验到理论的升

华。同时也提高了我校的数学教学质量。

高中数学教师个人年终总结「篇六」

在平日的教学中，只是一味地认为师爱就是关心、爱护学生，读了《师爱的智

慧》中的走出师爱的误区，让我认识到在教育中没有爱是不行的，但光有爱是不够

的。不科学的“爱”有时反而会给学生造成伤害。

通过此次的学习，开启了我们以后教学解决问题时，会不断的探究更有益于学

生学习的新策略教学

书的世界是一片无限广阔的海洋。书中既有悲伤，也有欢乐；既有紧张刺激，

又有愉悦祥和。书可以明智，愚拙的人读书之后可以变得聪明，聪明的人读书之后

可以变得更智慧。书还可以解闷，当你感到孤独时，不妨到书的海洋中去寻找，相

信其间会有许多你知心的朋友。读书，常常可以使人进入如醉如痴的境界，这就是

我读书的乐趣！

当今社会，科学技术迅猛发展，知识经济加速到来，国际竞争日趋激烈，新世

纪我国现代化建设面临更为伟大、更为艰巨的任务。迫切需要基础教育加快全面推

进素质教育的步伐，努力培养具有创新精神和实践能力的有理想、有道德、有文

化、有纪律的德智体美等全面发展的一代新人。为提高国民全体素质发挥应有的作

用和优势。作为基础教育，面临的任务既要瞄准知识经济的需要培养高素质尖端人

才，又要为农业经济、工业经济培养人才和合格建设者。因此，在教