人教版PEP小学三年级英语学科上册“高效课堂”三环节学案全册

Unit1Hello!

课题：ALet'stalk(1)课型：新授主备人：___

学习目标：本部分主要是会话学习Hello!/Hi!。通过见面打招呼，自我介绍为情景，在模仿、

学习、表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的。

［课前尝试］

1.做自己喜欢的人物或动物的图片并制成头饰。

2.搜集几个男女生常用的英文名字。

3.为自己准备一个英文名字。

［课堂探究］

探究一、1.跟老师学唱本单元歌曲“ABCsong”。

探究二、1.老师表演本单元的对话教学，从老师的体态动作示范中你明白了什么？说说这些是

在人们什么时候要说的话？

2、学习打招呼用语HelloTm....Hi!Tm....

3.看看老师手中的头饰，你会说它们的英文名称吗？

探究三、1、认识学习Sarah,ChenJie,Mike这些新朋友

2.戴上Sarah,ChenJie,Mike的头饰学习：HelloJTm....Hi!Fm....

［课后检测］

1.请学生戴着头饰与其它人一起打招呼。

2.表演A部分对话，请学自己生注意语音和语调。

3.一起完成Lefsplay中的活动。

［作业设计］

1.听录音，仿读会话，把自己所学知识加以巩固应用。

2.和同学和家人用Hello!/Hi!打招呼。

3.和自己的家人展示Let，stalk中学到的会话。

课题：ALet'slearnansLet'schant(2)课型：新授主备人:

学习目标：

1.学习4个有关文具的词汇：pencil,ruler,eraser和crayon。

2.能说Ihavea\an…并能在练习中运用以上单词。

［课前尝试］

1.与同学互相打招呼问候一下.

2.准备好P5页中与本课时相应的文具(实物)和卡片。

3.听录音自学P5页中与本课相应的文具单词的英文发音。

［课堂探究］

探究一、1.同学们你已自学了本课时相应的文具单词的英文发音，能和你的伙伴零头交流一

下吗？。

探究二、1.听录音说说你听到了什么？

2.跟读录音，学习正确的单词发音。

探究三、1.用你手中的文具实物，说说这些单词。

pencil,ruler,eraser和crayon0

2.和同学交流一下这些单词。

［课后检测］

1.看书P5页图依次说说每件文具用品。

2.听录音Let'schant,学一学、做一做。

［作业设计］

1.听说、认读新单词pencil,pen,ruler,eraser,crayon,并能用英语介绍文具。

课题：BLet'stalkLet'splay(3)课型：新授主备人：_

学习目标：学习Hello!I'mMike/Miss…What'syourname?Myname's…通过交流会话，激发

对英语学习的兴趣，从而逐步培养运用所学语言独立做事情的能力。

［课前尝试］

和你的同学进行单词交流和问候对话。

［课堂探究］

探究一、1.应用你已掌握的知识大胆的和你的老师、同学们打招呼！

2.做全班接力游戏”的方式来复习Hello!I'mMike/Miss...

探究二、1.学习What'syourname?Myname's...

探究三、1.理解会话并和老师、同学交流会话。

2.小组合作，对话表演。

［课后检测］

1.学生看图，说说图中的英语内容。

2.结合图文Let'splay进行交流活动。

3.听录音巩固句子。

［作业设计］

1.听录音，仿读会话，把自己所学知识加以巩固应用。

2.和同学用Hello!I'mMike/Miss...What'syourname?Myname's...打招呼。

3.向自己的家人展示Let,stalk中学到的会话。

课题：BLet'slearnandLet'sdo（4）课型:新授主备人：_

学习目标：学习有关学校及学习用品的词汇：bag,book,pencil-case,pen.

能听懂一些简单的指示语，并按照指令做出相应的动作。通过听听做做的活动，练习并运用所

学的词汇。

［课前尝试］

准备与本课学习内容有关的文具（实物）和卡片，试着自学这些单词的正确读法。

［课堂探究］

探究一、1.“开火车“：说说你会说的有关学习用品的词汇。

3.用英文展示一下你的学习用品。

探究二、1.听录音说说听能听懂的英文单词。

2.听录音学习新单词bag,book,pencil-case,pen.

3.和你的小伙伴对说一下这些新单词。

探究三、1.看图片和单词卡，把这些单词读给同学们听一听

bag,book,pencil-case,pen.

2.用自己喜欢的方式学习巩固单词bag,book,pencil-case,pen.

探究四、1.学习应用Let'sdo

［课后检测］

1.通过实物bag,book,pencil-case,pen.指一指，说一•・说。

2.听老师的英语指令，在桌上摆放所学过的文具。

3.打开书,说一，说，你对Let'sdo的理解。

［作业设计］

1.听读信天的学习内容。

2.将学习用具用英语说给家人听。

课题：BStarttoreadLet'scheck（5）课型:新授主备人:

学习目标：听读P9页的内容，学习和培养学生听和说多方面的能力。

［课前尝试］

试说你能认识的字母。

［课堂探究］

探究一、1.看课本P9,说一说你对P9Circlethesameletters的理解？

试着读一读这些字母。

探究二、1.听音圈一圈你听到的字母。

探究三、1.看课本试着读一读P9Readandconr部分。说一，说你对的理解？

2.读一读、说一说这些单词，它们分别指得是什么？

3.找一找,数一数这些单词各有几个？

［课后检测］

1.听音完成PlOlefscheck

2.请你把今天你学到的内容与同伴一起交流。

3.指一指说一说P91ookandmatch并连一连.

［作业设计］

1.听录音，然后仿读课本第9-10页的内容。

2.用第10页的内容与同学和老师进行交流。

课题：CStorytime(6)课型:新授主备人：

学习目标：

1.能理解故事的大意，通过表演故事培养学生学习英语的兴趣。

［课前尝试］

准备一个装有本单元所学的文具的书包，与本课教学内容相关的词卡和图片。

［课堂探究］

探究一、1.同学们你能把这一单元学过的口语和同学们交流一下吗？

探究二、1.学唱歌曲“Hello”

探究三、1.看一看Storytime故事中的图片介绍，大致理解故事内容。

2.与同学交流一下Storytime中的内容。

3.你还有什么不懂的，请提出来？

4.听录音再次感知故事。

5、小组表演故事

［课后检测］

1.你能大致用英语描述一下故事的内容吗？

2.找你的小伙伴让我们表演一下这个故事吧！

［作业设计］

1.同学们把你今天学唱的歌曲唱给你的家人，好吗!

2.把这个故事展示给你的爷爷和奶奶吧！

Unit2Colours

课题：Alet'stalk(l)课型：新课主备人：李小会

［学习目标］

1、能听懂、会说问候语Goodmorning.Goodafternoon.和介绍别人的句子This

IS.寺。

2、通过创设实际情景，能够在相应的情景中准确运用主题句型。

3、培养正确、自然的模仿语音、语调的能力。

［课前尝试］

1>认读单词pencil,pen,ruler,eraser,crayon并翻译。

2、你知道它们的汉语意思吗?

1.HelloPmWuYiFan._____________________

2.What'syourname?.

3.Goodbye!._________________

［课堂探究］

探究一、1.早晨见到老师如何问好？

2.老师和学生一起问好。

3.游戏：句子接龙

探究二、1.下午见到老师如何问好？

2.老师和学生一起练习对话。

3.游戏：句子接龙

探究三、学习句子：Thisis……(Let'stalk的对话练习)

1.把你的同桌介绍给别人应该怎么说？

2.游戏：开火车介绍你的朋友

探究四、句型应用。

1.听录音，动画配音。(听说Drawandsay)

2.让学生试着画简笔画来介绍家人

［课后检测］

()1..—Mynameismike.

A.Whafsyourname?B.Howareyou?C.Welcome.

()2.当你早上碰到Mike时，说:

A.Goodmorning,Mike.B.Goodbye,Mike.C.Goodafternoon.

()3.当你想把朋友Mike介绍给妈妈时，你要说:

A.I'mMike.B.HolloMike.C.ThisisMike.

［作业设计］

找一找|按问与答相对应的关系找朋友

()1.Goodmorning,Mr.BlackA.Hi!

()2.Whafsyourname?B.Goodmorning

()3.Hello!C.Ok!

)4.Showmeyourbluecrayon.D.I'mLiuXian!

课题：Alet'slearn⑵课型:新授课主备人:李小会

［学习目标］:

1.学习表示颜色的单词blue,green,yellow,red,purple.......

2.能够在相应的情景中准确运用本课时的单词。

［课前尝试］

1.用英语向妈妈说早上好。

2.画老师和同桌图，用Thisis介绍给妈妈。

［课堂探究］

探究一、1、教会新单词

①blue②green③yellow④red

2、我会连线

Blue红色

Green蓝色

Yellow绿色

Red黄色

探究二、1.下午见到老师如何问好？

2.老师和学生一起练习对话。

3.游戏：句子接龙

探究三、学习句子：Thisis……（Let,stalk的对话练习）

1.把你的同桌介绍给别人应该怎么说？

2.游戏：开火车介绍你的朋友

探究四、句型应用。

1.听录音，动画配音。（听说Drawandsay）

2.让学生试着画简笔画来介绍家人

我会涂色:

Redblueyellowgreen

［作业设计］

1.我会情景选择

(KD你想让同桌出示蓝色铅笔，应说：

A.Showmeyourbluepen.

B.Showmeyourredpencil.

C.Showmeyourbluepencil.

(你想让同桌出示黄色蜡笔，应说：

A.Showmeyourgreencrayon

B.Showmeyouryellowcrayon

C.Showmeyourpurplecrayon

课题：ALettersandsounds⑶课型：新授课主备人李小会

［学习目标］:

1、认识A、B、C、D四个字母，会唱关于这几个字母的歌谣并书写字母。

2、根据字母的发音能认识会读本课单词。

3、做本课的听力练习，训练听力的同时检查学生对字母发音的掌握情况。

［课前尝试］

1、小小翻译家

(1)Showmeyourredcrayon.__________________________________

(2)Showmeyouryellowcrayon.______________________________

［课堂探究］

探究一：

1、游戏：我读字母你发音，师生配合练习

老师读：ABCD

学生发字母在单词中的读音。

2、我会写：C2近

探究二：

1.选出下列单词的正确意思

()blueA蓝色的B红色的C黄色的

()greenA绿色的B蓝色的c紫色的

()redA黄色的B红色的c蓝色的

()purpleA绿色的B紫色的c蓝色的

()yellowA黄色的B紫色的c红色的

［课后检测］

找出不同类的单词，把答案的序号填在括号内

()1.A.penB.pencilC.hello

()2.A上agB.blueC.green

()3.A.bookB.greenC.bag

()4.A.rulerB.crayonC.Ok

()5.A.momingB.redC.blue

［作业设计］

1、调查一下你们小组成员都喜欢什么颜色噢，在相应的一栏打“4”：

色yellowredbluegreen

姓名\\

课题：Blet'stalk(4)课型：新授主备人:李小会

［学习目标］:

1、进一步学习打招呼和问候语，使学生能听懂、会说Goodmorning!/Good

afternoon!Thisis...Nicetomeetyou./Nicetomeetyou,too.

2、通过创设实际情景，使学生能够进行运用。

3、初步培养学生模仿发音和语调的习惯，要求模仿正确、语调自然。

［课前尝试］

1、小小翻译家

bluered

yellowgreen

What'syourname?

［课堂探究］

探究一：

1、我会说。

A.早上好。B.下午好

2、我会情景选择：(小组练习)

①见到老师怎样问候呢？如：()

S:?

T:Goodmorning.

A.Goodmorning.B.Hello!

(2)Nicetomeetyou.：()

A.Let'splay!B.Nicetomeetyoutoo.C.Thankyou.

③—Lefspaint.()

A.Bye.B.Thankyou.C.Great!

④一Bye,Mom!（）

A.Bye!B.Hi!

探究二：复习句子：l.Thisis.......（Let,stalk的对话练习）

2.把你的同桌介绍给别人应该怎么说？

3.游戏：开火车介绍你的朋友

探究三：1.学习句型：Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.给学生讲解句

子的用法。

2.句型练习（结合Let'splay）小组练习。

［课后检测］

选择正确的答案，把序号填在括号内。

()1.Goodmorning.A.Great!

()2.Nicetomeet,you.B.I'mWuyifan.

()3.Whatisyourname?C.Goodmorning.

()4.Let,spaint!D.Metoo.

()5.1haveayellowpencil.E.Nicetomeetyou,too.

［作业设计］

我会连词成句：

1.afternoonMrJonesgood?

2.zoomIam

3.toNiceyoumeet.

课题：Blet'slearnlet'sdo⑸课型:新授课主备人：李小会

［学习目标］:

1.听说、认读white,black,brown,orange这些表示颜色的单词。

2.能听懂本课时所接触的指示语，并做出相应的动作。

3.训练学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。

［课前尝试］

我会翻译：

blueredyellowgreen

［课堂探究］

探究一：

1.我会读单词：

①Black②pink③brown④white⑤orange

2.开火车读单词。

探究二：

游戏：教师和学生一起做游戏（结合Let,sdo）

［课后检测］找出下列单词的汉语意思，把答案的序号填在括号内。

()1.blackA.白色的

()2.whiteB.蓝色的

()3.orangeC.红色的

()4.blueD.绿色的

()5.yellowE.橙色的

()6.brownF.黄色的

()8.greenG.棕色的

()9.redH.黑色的

［作业设计］

1、画出你最喜爱的小动物吧!

鼻子red

脸yellow

身体yellow

腿blue

耳朵brown

眼睛black

课题:BLet'scheckLet'ssine（6）课型:新授课主备人:李小会

［学习目标］:

1、进一步巩固颜色单词，学习本课歌谣，进一步了解英语的语音语调。

2、进行听力练习，训练听力的同时检查自己对本课内容的掌握情况。

［课前尝试］

找出不属于同一类的单词。

()1.A.blackB.pencil-caseC.orangeD.green

()2.A.sharpenerB.mouthC.crayonD.pencil

()3.A.schoolB.eraserC.rulerD.pen

()4.A.legB.bagC.footD.face

()5.A.bodyB.headC.redD.Nose

［课堂探究］

1、听录音，选择你所听到的单词，将编号写在括号里。

()1.A:whereB:white

()2.A:blueB:black

()3.A:greenB:great

()4.A:paintB:purple

()5.A:brownB:body

()6.A:whereB:here

()7.A:fingerB:foot

)8.A:headB:hand

)9.A:paintB:play

)10.A:brownB:blue

（听力材料教师创作）

2、我会跟着录音学唱Lefschant

［课后检测］

在四个选项中选出最恰当的一项，将其字母填入括号内。

()1.Miss.White：What'syourname?

John：_________

A.Nicetomeetyou.B.Goodmorning,Miss.White

C.Howareyou?D.MynameisJohn.

()2.Chenjie：Howareyou,Sarah?

Sarah：_________

A.Nicetomeetyou!B.Howareyou?

C.Fine,thankyou.D.ThisisChenjie.

()3.Mr.Black：.?Mike：Verywell,thanks.

A.What'syourname?B.Howareyou?

C.Ihaveabook.D.Goodmorning.

()4.WuYifan：Nicetomeetyou,Mike.

Mike：_________

A.Goodmorning,WuYifan.B.Nicetomeetyou,too.

C.MynameisWuYifan.D.Fine,thankyou.

)5.Mike：.John：Goodmorning,Mike.

A.Goodbye,John.B.Seeyou,John.

C.Goodmorning,John.D.Goodafternoon,John.

［作业设计］

选出每组单词中与其它不同类的一个

)1.A.whiteB.noseC.black

)2.A.eraserB.mouthC.pencil

)3.A.blackB.redC.book

)4.A.fineB.blackC.blue

)5.A.footB.pinkC.eye

课题：CPartC⑺课型：复习主备人：李小会

［学习目标］:

1、能理解故事的大意，扩展并运用语言，要知道在公共场所不能随便摘花。

2、初步认识各国国旗的颜色。

［课前尝试］

1、按要求给下列单词分类

1.red2.yellow3.pencil4.purple5.eraser6.black7.crayon

8.pink9.bag10.orange

文具：

颜色：

2、我来一显身手。(连一连)

1.Lefspaint.A.Goodafternoon.

2.Nicetomeetyou.B.Great!

3.Goodafternoon.C.Fine,thankyou.

4.Howareyou?D.Nicetomeetyou,too.

［课堂探究］

探究一：

1）阅读理解P30Storytime故事内容，zoom摘了许多鲜花后，zip对他说了:

你从这个故事中知道了什么___________________________________

2）请你用本单元学过的知识向你的小同伴介绍P31的国旗是哪些国家的国旗?

又有哪些颜色组成它们的?

探究二：

我会情景选择

()1.当你想告诉别人你喜欢蓝色时，会说:

A.Ilikeblue.B.Thisisblue.

C.Ifsblue.D.Whatcolourdoyoulike?

()2.当你想邀请别人和你一起画画时、说:

A.Lefssing.B.Lefspaint.

C.Lefsdance.D.Lefsplay.

()3.当你想问对方好不好时，说：

A.Howyouare.B.Howareyou?

C.Hereyouare.D.Hello.

()4.当别人问候你好不好，你告诉对方你很好时，说:

A.I'mwell.B.I'mgood.

C.Verywell,thanks.D.Thankyou.

()5.初次见面，别人对你说“很高兴见到你”时，你说：

A.What'syourname?B.MynameisChenjie.

C.Thankyou.D.Nicetomeetyou.

［课后检测］

看图片根据情景从所给的句子中选择恰当的一句完成对话，并将编号填在横线上。

A:Verywell,thanks.

B:Nicetomeetyou.

C:Goodmorning,MissWhite.

D:Nicetomeetyou,too.

［作业设计］

我会连一连：

1.Hello!Myname'sMike.

2.Goodmorning!Hi!

3.Whafsyourname?Goodmorning!

4.Howareyou?Seeyou!

5.Nicetomeetyou.Fine,thankyou.

6.Bye.Nicetomeetyou,too.

7.Lefsplay!OK.

8.1haveabook.Metoo!

9.Goodafternoon!No.

10.AreyouTutu?Goodafternoon.

Unit3Lookatme

课题：ALet飞learnLet、do（l）课型:新授课主备人:王爱萍

［学习目标］:

本部分主要学习关于头部各部位的单词：ear,eye,nose,face,moutho并通

过练习运用所学的词汇。

学习重点:

学习关于头部各部位的单词:ear,eye,nose,face,moutho

［课前尝试］

Readandmatch。（III两栏连线）

I栏II栏

1.Goodmorning!A.鼓掌

2.Lefsgotoschool.B.早上好

3.ThisisJohn.C.见到你真高兴。

4.Nicetomeetyou.D.这是约翰。

5.ClapyourhandsoE.让我们去上学吧

［课堂探究］

探究一、用实物和卡片（单词卡和图片卡）学习新单词ear,eye,nose,face,

moutho

探究二、游戏：Isay.Youpointandsay.不断操练五个新单词。

探究三、做夸张的动作理解touch,open,close.

［课后检测］

Readandchoose.（选择正确的译文，将其字母代号填入题前括号内）

()1.Thisismyarm.

A.这是我的腿。B.这是我的胳膊。

()2.Goodafternoon,Mike.

A.上午好，迈克。B.下午好，迈克。

()3.好主意！

A.Goodidea!B.Goodmorning.

()4.摸你的鼻子。

A.Touchyourear.B.Touchyournose.

［作业设计］

分一分

sharpenereyepencilbookbagruler

Erasernosefaceearhead

1.sharpener________________________________

2.mouth_________________________________

课题:ALet'stalk⑵课型新授课主备人:王爱萍

［学习目标］:

通过情景会话，听懂、会说“Howareyou?/Fmfine,thankyou./Lefsgoto

school.

学习重点：听懂、会说以上句型。

［课前尝试］

将表示身体各器官的单词填在下图括号内

［课堂探究］

探究一、以四人一组的方式互相问好：Goodmorning!Nicetomeetyou.

探究二、用头饰学习新语言：Goodmorning!Howareyou?/Fmfine,thank

you./Lefsgotoschool.

探究三、看老师口型读句子。

探究四、小组内操练句型。

［课后检测］

听音判断，对的打7”错的打“X”

()

()

听力材料：听音判断，对的打钩，错的打叉。

♦1.touchyourmouth♦2.touchyourear

♦3.touchyournose♦4.touchyoureye

♦5.touchyourhead♦6.touchyourface

［作业设计］

选一选，选词填空，使句子完整。

1.Nicetomeet().(you,your)

2.()MissLi.(I'm,Thisis)

3.This()John.(amis)

4.Look()me.(toat)

课题:ALettiesandsounds(3)课型:新授课主备人：王爱萍

［学习目标］:

1、能听、说、读、写字母Ee,Ff,Gg,Hh,Ii.

2、能听懂和会说以字母e、f、g、h、i开头的单词。

学习重点：

掌握字母Ee,Ff,Gg,Hh,Ii.

［课前尝试］

1、将下列单词的序号填入正确的图形下。

2、用圈子母游戏复习字母A-D.

［课堂探究］

探究一、全班书写字母A-D。

探究二、看课件展示卡通人物，变形成字母Ee,Ff,Gg,Hh,Iio

探究三、找出含有这些字母的单词。

探究四、听录音，跟读字母、单词。

［课后检测］

听音选择。

()1.Thisismy

A.headB.faceC.mouthD.finger

()2.Touchyour________

A.noseB.eyeC.earD.face

()3.Lookatmy________

A.fingerB.armC.noseD.eye

()4.1have2

A.earsB.eyesC.fingersD.legs

()5.Whereisyour________

A.faceB.footC.handD.head

()6^Nice________meetyou.

A.toB.tooC.twoD.at

听力材料：听音选择。

♦1.Thisismyface.+2.Touchyournose.

♦3.Lookatmyfinger.04.Ihave2legs.

♦5.Whereisyourhead.+6.nicetomeetyou

［作业设计］

写出下列字母的左邻右舍：

■■一，■一,,

(3)-------Hh-------(3)-------Bb-------

课题：BLet'stalk(4)课型：新授课主备人：王爱萍

［学习目标］

听懂、会说"Howareyou?/Verywell,thanks./Lefsmakeapuppet.等会话并与

师生之间进行简单的交流。

学习重点：

学习Howareyou?/Verywell,thanks./Nicetomeetyou,too.等会话并与师生之

间进行简单的交流。

［课前尝试］

1、用Goodmorning!Howareyou?等句子，以onebyone的形式交流问好。

2、找出与其它不同类的一项，把序号填在题前括号内。

1.()A.eyeB.earC.hello

2.()A.legB.schoolC.nose

3.()A.bodyB.fingerC.crayon

［课堂探究］

探究一、结合图文听Lefstalk录音，理解对话内容:

Hi,Linda,Howareyou?

Fine,thankyou.Howareyou?

I'mfine,thanks.

Hi,Tom,Howareyou?

Verywell,thanks.

探究二、小组交流合作，操练句型。

探究三、三人一组，表演对话。

［课后检测］

情景选择

()1.在早晨，你想跟别人打招呼时，说：

A.Goodafternoon.B.Bye!

C.Goodmorning.D.Goodafternoon.

()2.当你想表达认识对方的高兴心情时，说：

A.Nicetomeetyour.B.Nicetomeetyou.

C.It'snice.D.Seeyou.

()3.向别人介绍你的朋友时，说：

A.MynameisJim.B.I'mJim.

C.ThisisJim.D.Byebye,Jim.

()4.当你想知道对方的姓名时一，说：

A.Goodafternoon.B.Whafsyourname.

C.Myname'sJim.D.Nicetomeetyou.

()5.当你在下午向别人问好时，说：

A.Goodmorning.B.Goodafternoon.

C.Goodbye.D.Seeyou.

［作业设计］

译一译：写出下列句子的汉语意思

1.Lefsmakeapuppet.

2.Goodafternoon,MissLi.

3.Stampyourfoot.

课题：BLet'slearn⑸课型:复习课主备人：王爱萍

［学习目标］:

1、能听说和认读身体各部位的名称：body,leg,arm,head,hand,foot«

2、能根据身体活动的多个指令做动作

学习重点:

身体各部位的名称：body,leg,arm,head,hand,footo

［课前尝试］

⑥arm⑦leg⑧foot(9)ear

［课堂探究］

探究一、利用实物和单词卡片，复习上节课学过的身体部位单词，学习新词:

body,leg,arm,head,hand,footo

探究二、用大熊玩具，指认身体部位。

探究三、跟录音，做Let'sdo的游戏。

［课后检测］

听录音选择你所听到的那个选项.

()1.A.penB.pencilC.pencil-caseD.eraser

()2.A.headB.handC.fingerD.face

()3.A.crayonB.rulerC.bookD.eraser

()4.A.bodyB.eyeC.earD.foot

()5.A.armB.legC.noseD.mouth

()6.A.bagB.sharpenerC.footD.pencil

［作业设计］

写一写，把词扩成句子。

l.eye---myeye-Thisismyeye.

2.ear-twoears---1havetwoears.

3.mouth-

4.nose——

5.head——

6.face一

7.hand—

听力材料：

听录音选择你所听到的那个选项.

♦1.pencil*2.face♦S.crayon♦4.body

♦5.leg+6.sharpener

课题：BLet飞checkStorytime(6)课型:新授课主备人:王爱萍

［学习目标］:

1、能熟练地听说认读身体各部位的名称的单词。

2、了解并听懂Storytime的小故事。

学习重点：

练习身体的各部位的名称

［课前尝试］

读一读，把你会读的句子涂上自己喜欢的颜色。

l.Lookatme,Thisismyhead.

2.Goodmorning,John!

3.Lefsgotoschool.

4.ThisisMrWu,Nicetomeetyou.

［课堂探究］

探究一.听Storytime录音，了解故事内容。

探究二、用第一课时中抛绣球的游戏组织对话：

A:Let'sgotoschool.B:Goodidea!

C:Let'smakeapuppet.D:Goodidea!

［课后检测］

从A.B.C.D四个选项中选出最恰当的一项，将其字母填入题前括号内。

)1.Sarah:Nicetomeetyou,WuYifan.

WuYifan:________________

A.Goodbye,SarahB.Seeyou,Sarah.

C.MynameisWuYifan.D.Nicetomeetyou,too.

()2.MrsWhite:What'syourname?

Mike:______________

A.MynameisMikeB.Nicetomeetyou,too

C.Seeyou.D.ThisisChenjie.

)3.Sarah:Goodmorning,Mr.Black!

Mr.Black:_____________

A.Hello,SarahB.Goodmorning,Sarah.

C.TmMr.BlackD.Goodafternoon,Sarah.

()4.Mike:Goodafternoon,Mrs.White!

Mrs.White:______________

A.ThisisMrs.WhiteB.Nicetomeetyou,Mike.

C.Goodmorning,Mike.D.Goodafternoon,Mike.

［作业设计］

拉拉手，找朋友。把相搭配的句子连起来。

1.Nicetomeetyou!A.OK!

2.I'mJohn!B.Goodmorning!

3.I'mgoingtoschool!C.Nicetomeetyou,too

4.Goodmorning!D.TmMike!

5.Goodbye!E.Metoo!

6.Goodafternoon!F.Hereitis!

7.Lefsgotoschool!G.Goodafternoon!

8.Whereisyournose?H.Seeyou!

Recycle1

课题：Recycle1⑴课型：复习课主备人：鞠秀琴

［学习目标］:

1、通过朗读和表演一个幽默故事，复习1-3单元所学的重点句型和词汇。

2、培养在实际情景中运用语言的能力。

［课前尝试］

1、听歌《Howareyou》，拍手跟唱。

2、问候接力赛。

Hello!/Hi!Howareyou?/I'mfine.

What'syourname?/Mynameis.....

［课堂探究］

1.观看课件，听音了解人物关系和故事的大概含义。

2.大声朗读，熟练对话，表演朗读。

3.口语交际，"MiniHalloween”活动，带面具找“捉弄”对象。

4.选择相对应的句子，将句子序号写在括号内。

①我有一枝铅笔。②摸摸你的鼻子。

③向我展示你的尺子。④你好吗？

⑤打开你的书。⑥你叫什么名字？

A、Showmeyourruler.()B.Openyourbook.()

C>Touchyournose.()D.Ihaveapencil.()

E、What'syourname?()F.Howareyou?【)

［课后检测］

选择合适的答句，将序号填在括号里。

1)Whatsyourname?()

A、Imfine.B、MynameisM汰e.C、metoo.

2)Howareyou?()

A、Fine,thanks.B、ImSarah.C、Bye.

3)Lefsmakeapuppet!()

A、Goodbye.B、Great!C、Thankyou.

4)Ilikered.()

A、Metoo.B、orange.C^blue.

5)Havemilk.()

A、a.B、anC>some.

［作业设计］

选出你听到的单词序号。

)1.A.bagB.blackC.bear

)2.A.penB.pencilC.pencil-box

)3.A.faceB.mouthC.body

)4.A.redB.breadC.head

)5.A.catB.cakeC.coke

课题：Recycle1⑵课型:新授主备人：鞠秀琴

［学习目标］:

1.通过“梯子和蛇的游戏”部分，复习文具、颜色、身体部位的单词。

2.能准确、快速地认读前三个单元的词汇，在真实语境中灵活运用。

［课前尝试］

1.听歌“ColourSong”拍手跟唱。

2.写出单词的汉语意思。

eraser()pencil()crayon()

Book()pen()ruler()

pencil-box()book()

［课堂探究］

1.猜一猜书包里有什么？是什么颜色？

2.同桌俩人合作完成游戏活动：梯子和蛇。

3.用线将相应的中英文连起来。

head鼻子foot耳朵

face嘴eye胳膊

nose手ear腿

mouth头arm脚

hand脸leg眼睛

［课后检测］

英汉对照找朋友，连一连

Whatsyourname?摸摸你的头。

Thisismymouth.你叫什么名字？

Touchyourhead,这是我的嘴巴。

Howareyou?我喜欢黄色。

Ilikeyellow.你好吗？

［作业设计］

将下列汉语用线与其相应的英语连接起来。

白色和蓝色Howareyou?

一朵红色的花Lefspainto

你好吗？Thankyou。

咱们画画吧!Aredflowero

谢谢！Whiteandblue。

课题：Recycle1(3)课型：新授主备人：鞠秀琴

［学习目标］:

1.通过“字母和语音部分”，复习1-3单元已学过的字母，并能准确辨认大，小写

的区别。

2.能准确的拼读和书写字母。唱会歌曲“Howareyou?”

［课前尝试］

1唱“Howareyou?”跟着节奏拍手唱。

2、选出每组单词中不同类的一项，将其代号写在括号里。

()1.A.bookB.blackC.penD.crayon

()2.A.penB.pencilC.pencil-boxD.brown

()3.A.orangeB.mouthC.bodyD.face

()4.A.redB.whiteC.headD.blue

［课堂探究］

1.读一读，写一写。写出从A—I的大小写字母

2、听录音，选择正确的译文。

()1.A.黄色的书B.红色的铅笔

()2.A.我喜欢蓝色B.我喜欢绿色

()3.A.你好吗？B.很好！

()4.A,让我们走吧！B.坐下！

()5.A.向我们展示你的绿蜡笔！B.向我们展示你的蓝橡皮!

［课后检测］

按照正确的顺序，给下列字母找邻居。

1.A2.C3.F

4.b___5.d___6.e___

7.D9.Hh10.Dd

［作业设计］

将单词字母序号按要求分别填到横线上。

a.eraserb.bagc.oranged.schoole.pencilf.head

g.crayonh.armi.earj.bluek.brownl.bookm.foot

学习用具:_________________________________________________

身体部位:_________________________________________________

各种颜色:__________________________________________________

Unit4Weloveanimals

课题：A-Let'slearnlet'schant⑴课型：新授主备人：杜鹃

［学习目标］:

1、能听，说，认，读动物类单词：dog、pig、duck>bear、cato

2、能够利用句型“It，sa…….”正确表达你认识的某种动物。

3、能够独立表演Let'schant。

［课前尝试］

1、初显伸手，同学们认识下面这些新朋友吗？快快写下它们的汉语意思吧!

dogbearduckpigcat

2、试着制作本课时这些动物类单词的头饰，你一定可以出色完成!

［课堂探究］

1、看一看，说一说P39页都有哪些动物单词是你熟悉的？

2、听一听录音，跟读学习本课时新单词。

3、你知道句子"It，sa……的汉语意思吗？

请你利用手中的单词卡片向同桌清晰正确的表达你认识的一种动物。

如：Ifsadog.

4、表演Let,schant,戴着头饰模仿一下小动物的动作和叫声吧!

［课后检测］

1）选出下列图片相对应的单词。

()1、A、dogB、redC、panda

()2、A、sevenB、catC、eight

()3、图A、schoolB、bagC、bear

()4、偿A、eyeB、faceC、pig

()5A、handB、footC、duck

2）我会用句型"It'sa……正确表达今天学过的单词

1.It'sa嘎

A、dogB、catC、panda

2.It'sa___—-事

A、catB、pigC、bear

3.It'sa__->

A、pigB、duckC、dog

［作业设计］

读一读，选一选）

1.It'saaduck.

2.Tearhisisadog.

3.Hi!Fmabear.

4.Hello!Lookatthecat.

5.Hi!I'mapig.

课题:ALet'stalklet'splay⑵课型:新授主备人:杜鹃

［学习目标］:

1.能听懂,会说句型What'sthis?It'sa....

2.能够在图片、实物或情境的帮助下运用句型What，sthis?It，sa….询问近处不认

识的动物，并能回答动物的名称。

3.培养学生爱护动物、保护动物的意识。

［课前尝试］

1）我会写汉语意思

Whafsthis?_____________________

Ifsadag.______________________

2）我会做

同学们能用你的小手模仿dog、pig、duck、bear、cat这些小动物嘛？赶快练习一

下，课堂上和小伙伴们要进行手影游戏噢！

［课堂探究］

1.听一听录音，说说你听懂了什么？

2.读一读P38页对话，描述对话情景，找出你不会读，不理解的句子。

3.认真听录音，纠正发音。

4.利用手影游戏，我愿意与小伙伴们交流:

What5sthis?It'sa...

5.Lefsplay“猜一猜”

Ifsa....Yes\No.

（看谁模仿的动物形体特征和叫声最生动）

［课后检测］

我会连

1.Whafsthis?It'sapig.

2.Whafsthis?It'saduck.

3.Whafsthis?Ifsabear.

4.Whafsthis?Ifsadog.

5.Whafsthis?It'sacat.

［作业设计］

1.把你知道的动物单词说给家长听。

2.完成活动手册ALefstalk部分。

课题：ALettersandsounds(3)课型：新授主备人:杜鹃

［学习目标］:

能正确听、说、读、写字母Jj,Kk,Ll,Mm,Nn并知道它们在单词中的发音。

［课前尝试］

我会写

请在四线格上规范书写大小写字母Aa—Iio

［课堂探究］

1.利用字母卡片复习前面所学字母，学习本课时新字母Jj,Kk,LI,Mm,Nno

3.听录音看图片，感知字母Jj,Kk,LI,Mm,Nn在单词中的发音。

4.播放Listen,repeatandchant的录音并跟读。

5.完成Listenandcircle活动。

［课后检测］

看一看，连一连我会给下列字母找朋友。

4IM卬

［作业设计］

看图片，写出相应单词的首写字母。

1Kh

麻杭

课题：BLet'slearnLet'sdo(4)课型：新授主备人:杜鹃

［学习目标］:

1.能听,说，认，读动物类单词:bird、panda>tiger>elephant>monkey>zooo

在活动中熟悉单词，了解动物，热爱自然。

2.能够利用句型力t，sa…….”正确表达你认识的某种动物。

3.能够边说边做表演Let'sdoo

［课前尝试］

1.初显伸手，同学们认识下面这些新朋友吗？快快写下它们的汉语意思吧!

birdpandatiger

elephantmonkeyzoo

2.准备好bird、panda>tiger>elephant、monkey>zoo的头饰，课堂上与同桌进行

交际吧！

［课堂探究］

1.看一看，说一说P42页都有哪些动物单词是你熟悉的？

2.听一听录音，跟读学习本课时新单词。

3.你知道句子"What'sthat?”的汉语意思吗？

请你利用单词卡片向同桌清晰正确的表达你认识的一种动物。

如：What'sthat?It'sapanda.

4.同学们，边说边做表演Lefsdo吧！

［课后检测］

我会找朋友：把下面句子的序号填在图中相对应的对话框内。

A.Actlikeatiger.

B.Actlikeamonkey.

C.Actlikeabird.

D.Actlikeanelephant.

E.Actlikeapanda.

［作业设计］

我会选：选出与图片相对应的单词。

()1.再力，A、dogB、elephantC、panda

)：A、bearB、catC、monkey

da

)3、A、birdB、pigC、bear

B、tigerC、pig

)5>•A、pandaB、bearC、duck

A、elephantB、monkeyC、zoo

课题：BLet'stalklet'splay(5)课型：新授主备人:杜鹃

学习目标：

1.理解对话大意.并能用正确的语音语调朗读对话