2024年校本研修工作总结参考（五篇）

第4页共4页2024年校本研修工作总结参考教师承载着教书育人的重要职责与使命，作为教育工作的传授者与探索者，持续学习不仅是其职业生涯的必然要求，更是推动个人成长与专业发展的不竭动力。面对教育现代化进程的加速与社会对教育质量日益增长的需求，县教育局及学校积极策划并实施了系列校本培训项目，旨在为教师搭建一个促进能力提升与专业成长的广阔舞台。在此背景下，本人于过去一学年中，以高度的责任感与饱满的热情投身于研修活动之中，致力于在教育教学实践中寻求突破，以期在未来工作中实现新的飞跃。现将研修成果总结如下：一、明确目标，严肃对待在校本研修过程中，我始终秉持着积极进取的态度，深刻认识到任何成就均源自不懈的努力与付出。我视校本研修为提升专业素养、转化知识为实践力量的关键途径，因此，在研修期间，我严格按照既定计划执行，无论是个人任务还是团队协作，均全力以赴，力求完美。面对挑战与困难，我始终保持着坚定的信念与不屈不挠的精神，确保研修任务的顺利完成。二、团结协作，共谋发展我深知，教育事业的进步离不开团队的智慧与力量。在校本研修中，我们团队虽规模有限，但成员间心往一处想，劲往一处使，形成了强大的凝聚力与向心力。集体备课、评课等活动不仅促进了教学思路的碰撞与融合，更为我提供了宝贵的灵感与智慧源泉。我深感荣幸能够在这样的团队中学习与成长。三、勤学不辍，勇攀高峰1.听课评课：作为校本研修的重要组成部分，我积极参与听课评课活动，每周至少完成一至两节听评课记录，全年累计听课数量达到____节。通过校内外的广泛听课，我汲取了众多优秀教师的宝贵经验，发现了自身在教学中的不足与差距，同时也看到了自己的独特优势。在听课过程中，我注重观察与思考，努力从多角度、多层次分析教学现象，为自身的教学实践提供有力支持。2.教学反思：我深知“学而不思则罔”的道理，因此，在每节课后我都会进行深入的反思与总结。我反思自己的教学思想、教学行为以及教学效果等方面的问题与不足，并认真记录反思结果作为日后教学改进的参考依据。通过持续的反思与调整我的教学水平得到了显著提升。3.网络远程研修：我充分利用网络远程研修的便捷性与高效性特点积极参与各类在线学习活动。在过去一年中我参加了多次网上在线研修课程包括陕西省中小学教师远程培训、陕西省中小学班主任远程培训、华东师范中小学教师网络培训和国培计划等。通过这些课程的学习我不仅拓宽了知识视野还提升了教学技能与方法。同时我也积极参与在线讨论与交流活动分享自己的教学心得与体会并虚心接受他人的批评与建议。四、成果与展望经过一年的研修学习我深刻感受到了自己在教育教学方面的成长与进步同时也清醒地认识到自身存在的不足与差距。我深知教育事业的复杂性与艰巨性因此我将继续保持谦虚谨慎的态度不断学习新知识、新技能努力提升自己的专业素养与教学能力。同时我也期待在未来能够看到农村教育事业的蓬勃发展并愿意为此贡献自己的一份力量。2024年校本研修工作总结参考（二）我已确立个人校本研修计划，以期在教育创新中深化理解，借助同伴互助提升教育理念，领悟教育的本质。一、指导原则：在新时代新课程改革的背景下，我将以学校规定为指导，以全面提升自我综合素质为根本，以提升师德、教学能力和科研能力为目标。坚持以教师为主体，以优化课堂教学为核心，通过实践、探索和学习，共同进步，共同成长。我将致力于自我提升，适应现代教育对教师的要求。二、研修目标：1.强化师德修养，提升业务能力，优化管理理念和管理效能。树立终身学习的观念，为自身的持续发展奠定坚实基础。2.以创新教育理念为引领，以课程改革为研究重点，以促进师生共同发展为宗旨，以改革教学方法为突破口。解决实际问题，理论与实践相结合，转变教学方式和学习方式。3.通过学习，建立科研思维，研究的出发点是自我，目的是更好地发展自我。以科研为导向，以教师专业发展为目标，解决新课程实施中的问题，提升教学质量。4.提高课堂质量意识，以提高教学成效为目标。三、学习方式：(1)自主学习：自我研读，记录读书笔记，深入学习学校推荐的书籍，通过阅读、讨论提升自我。(2)小组研讨：积极参与研讨活动，通过交流提升各方面的技能。(3)教学观摩：积极参与听课、评课，通过教学研究改进教学。(4)专题培训：参加校内外的教研培训，结合实践进行反思和总结。(5)交流互鉴：通过与合作学校的经验交流，提升思想和业务能力。四、学习内容：1.个人阅读：精读五本教育专著，撰写并发表读后感。2.听评课：至少听____节课，每次后详细记录。3.教学设计：完成个人教学设计，包括公开课教案，撰写教育叙事和教学案例。4.集体研修：积极参与集体备课，结合实际开展教学研究。5.培训学习：参加各类教育教学培训，撰写论文，提升反思和教学能力。五、具体策略：1.注重教学常规的优化与提升，做好学习记录，反思教学问题，提升研究水平。2.撰写教育教学随笔，深入阅读教育书籍，反思并改进教学方法。3.积极参与校内外教研活动和小组学习，将所学应用于实践，提升教学水平，形成个人教学风格。4.建立现代学生观，尊重并激发每个学生的潜能，因材施教。5.利用信息技术辅助教学，利用网络资源参与在线研讨，拓宽学习途径。总之，我将全力以赴，通过校本研修，全面提升自我，为实现高质量的教育贡献自己的力量，推动学校课程改革的深入进行。2024年校本研修工作总结参考（三）回顾过往，一年时光如白驹过隙，往事如画卷般展开。为了清晰地定位未来的工作目标和路径，现对这一年的教学工作进行如下总结：一、稳固根基，激发学生对生命科学的热情随着学年的推进，初二阶段的学生面临更大的学习压力，而我们的科目不直接影响升学，学生往往更为实际。因此，如何吸引他们的注意力，让他们理解生命科学的重要性，就需要我们在课后付出更多努力。我们始终保持严谨的备课态度，深入研究教材，根据学生需求和教学需求，灵活运用教学策略，将生活中的实例融入教学，使学生认识到生命科学的实用价值，从而激发他们的学习兴趣，活跃课堂氛围，促进积极思考。二、重视基础知识的掌握我们强调对科学课本知识的扎实掌握，确保每个教学单元都能达到预期效果。考虑到学生间的智力差异和学习基础，我们采取因材施教的方法，适当调整教学难度，避免因急于求成而影响学生对知识的理解。同时，减少单纯为了赶进度而可能导致的“消化不良”，防止部分学生对科学失去兴趣。三、加强实验教学环节随着课程改革，实验在教材中的比重日益增加。我们注重培养学生的科学语言运用能力和实验技能。在实验教学中，让学生理解实验背后的科学原理、设备操作和实验方法，提供充足的实践机会，让他们体验实验观察和研究的乐趣，有效提升动手能力。四、积极参与教学研讨，共同进步我们积极参与各种教学研讨活动，课后与授课教师深入交流，以期优化教学效果，同时也促进自身的专业成长。五、立足实际，反思不足在教学实践中，我们注重全面素质教育，关注每一个学生的成长，但对学有余力、有特长的学生在学科竞赛方面的引导和培养有所欠缺，未来我们将在这方面进行改进和加强。以上是对过去一年工作的总结，未来我将继续秉持严谨、务实的态度，不断提升教学效果，以更好地服务于每一位学生。2024年校本研修工作总结参考（四）经过教研组的严格审查和教导处的审核，我们已增设导学案印制人员，以确保教学材料的及时性。目前，各主要学科已基本开发出一套符合我校实际情况的导学案体系。为了深化高效课堂的研究，学期初我们组织了一次高效课堂基本功教学竞赛；期中考试后，我们进行了一轮教学评价和竞赛活动；学期末，我们又进行了一轮电子白板应用的教学评价和竞赛活动。这些活动有效地推动了教学改革，为高效课堂注入了活力，提升了教师的教学水平，巩固了校本研修的成果。我们鼓励教学方法的多元化，结合传统和现代教学手段，丰富教学内容和形式。同时，我们倡导多媒体教学手段与学科教学的整合，以实现更有效的教学，提高课堂的趣味性、多样性和教学效率。高效课堂的核心理念是先学后导，因此学生的课前预习至关重要。我们不仅调整了学生的每日预习时间，还提供了预习方法的指导。每天发放各科《预习情况记录表》，以确保预习活动的落实。我们通过以课例为载体的校本教研，推行每周公开课和观课议课活动。教导处将所有科任教师分为文理两大组，每周星期四下午安排示范课并组织教师听课，随后进行评课活动。教研组长负责审查讲课教师的教案、说课稿及教学反思，以备评课。评课时着重指出改进之处，提出建议，并要求在上课和评课中体现本组的教研专题。每位教师全学期听课不少于特定节数。这种持续的听评活动促进了教师教学艺术的提升，营造了浓厚的教学研究氛围。本学期，我们成功申报了两个区级小课题，并已全部立项。每位教师结合学科或岗位确立了校级研究小课题，全员参与研究。我们规范了课题研究的全过程，旨在提升教师的研修能力，培养他们发现和解决问题的能力，以及提高服务育人水平。我们还开展了现代教育技术教学应用研究，本学期进行了四次专题培训，并在一定年龄范围内的教师中举办了电子白板教学应用大赛，激发了中青年教师使用现代化教学手段的热情。通过教研组内部竞赛和校级大赛，我们选出了电子白板教学应用的优秀教师，并推荐了部分教师参加区级比赛。同时，我们利用“人人通”平台，评选了我校的优秀现代教育技术教学应用成果。为了提高培训的实效性，我们加强了教师培训工作，建立了激励机制。我们继续开展“以老带新互帮互助”活动，建立了教师成长档案，并在绩效考核中对表现突出的教师给予加分和奖励。我们还加大了对教师培训的支持和投入，安排了多批次的教师参加网上远程培训和面授培训，报销了所有参训教师的培训费用。然而，我们也意识到校本培训和高效课堂在专业引领方面的不足，整体水平有待提高，导学案的开发也面临质量不均的问题。为解决这些问题，我们将继续加大教师培训力度，开展校本培训，邀请名校名师进行跟踪指导培训，并让每位教师有机会去名校参加影子培训。在导学案开发方面，我们将进一步优化学科模式，建立学科资源库，共享和改进导学案，以提高工作效率，减少重复劳动。2024年校本研修工作总结参考（五）我深深地感到，本次校本培训对我产生了深远影响。这次培训不仅充实了我的知识，激发了灵感，也强化了我作为教育者的使命感和责任感。我认识到，为了适应现代教育的需求，我必须转变观念，更新教育策略，以适应时代变迁，成为一位受学生和家长欢迎的教师。一、更新观念随着社会的快速发展，家长的教育意识也在不断提升，他们日益重视孩子的教育选择，期望孩子能在起跑线上领先。因此，我们教师必须更新教育理念，转变教学模式，以适应时代发展，成为能够适应社会需求并受家长认可的教育者。二、强化学习学习是转变观念的关键。我深感自己知识的不足，意识到唯有通过持续学习，才能不断充实自我，以学习驱动自我变革。正如古人所言，“鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书”，学习是提升自我状态的唯一途径。三、反思实践苏霍姆林斯基和波斯纳的见解提醒我，教师需要善于反思自己的教学实践。我以往虽有反思，但缺乏深度和系统性。今后，我将更加重视反思，通过总结和反思提升教学水平。李培林校长的讲座让我深刻理解，教育的本质是爱的传递，是心与心的交流。教师需要用爱去关心每一位学生，才能真正教育好他们。我认识到，建立和谐的师生关系，尊重并关爱每一位学生，对于培养他们的优良品质至关重要。这次讲座