2023–2024学年八年级生物上册同步学与练（人教版）社会行为（解析版）

5.2.3社会行为学习目标学习目标课程标准学习目标首先，着眼于学生全面发展和终身发展的需要，因材施教，促进每个学生的充分发展，从而实现面向全体学生的目的。其次，倡导探究性学习。本节内容主要是研究动物社会行为的特征及信息交流的方式及意义。动物社会行为的知识与人类生活和生产密切相关，所以教师可以充分利用本节课的特点，利用学生已有的生活经验和教材提供的分析和实验用的素材，让学生开展探究性学习，引导学生认识动物社会行为的形成机理，理解社会行为的意义，获取动物社会行为方面的有关知识。形成热爱自然、珍爱生命的情感，认同合作与交流的重要性，培养团结合作的精神。1.描述动物的社会行为的主要特征，说出分工合作对于动物生存的意义，举例说出动物群体中信息交流的意义。2.通过对动物社会行为的观察和群体组织特点的总结，分工合作对动物生存的意义，逐步培养分析处理资料和学生交流合作的能力。3.通过对动物社会行为的了解，使学生能够以科学的态度去认识生命世界，认同群体的力量大于个体，增强集体意识。002吃透教材温馨提示：请先预习通读课本（一）基础知识梳理识必备一、社会行为的特征1.白蚁群体。2.狒狒群体。(1)狒狒群体组成一个“等级社会”，根据个体大小、___力量强弱___、健康状况和的不同，排成等级次序。(2)首领为最占优势的狒狒，既享有一定的特权，也负有义务。3.社会行为的特征：具有社会行为的动物，群体内部往往形成一定的__组织____，成员之间有明确的__分工____，有的群体中还形成等级。二、群体中的信息交流1.方式：动作、声音、___气味_等。2.意义：群体中的需要及时交流信息，这在群体觅食、御敌和等方面具有非常重要的意义。3.通讯：一个动物群体中的某个个体向其他个体发出某种信息﹐接收信息的个体产生某种___行为反应___的现象。4.蛾蝶类昆虫的雌虫，体表的腺体能够分泌吸引雄虫的物质——__性外激素____。5.在自然界中，生物之间的信息交流是普遍存在的。正是由于__物质流____、___能量流___和___信息流___的存在，生物与环境才成为统一的整体。（二）课前聚焦抓重点【想一想，议一议】火蚁是一种营群体生活的蚂蚁。在洪水来临时火蚁会有这样的行为：一些工蚁彼此将前后足搭接在一起，在水面上形成一个由身体搭建的“筏子”；另一些工蚁则忙着把蚁后、雄蚁和幼蚁搬到“筏子”上，最后，在水面上形成一个漂动的“蚁团”。蚁团随水漂流时，组成“筏子”的工蚁常常会被鱼吃掉，一旦有缺口，总有其他工蚁义无反顾地补上去，直到蚁团到达陆地。组成“筏子”的工蚁为什么宁愿“牺牲”自己呢?你怎样看待这种现象?答：工蚁之间的关系是合作关系，共同维持群体生活。工蚁的这种行为是利于自身生存的行为，对物种的延续是有利的。探究：蚂蚁的通讯一个动物群体中的某个个体向其他个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为反应，这种现象叫作通讯(communication)。【提出问题】蚂蚁是怎样进行通讯的?【作出假设】仔细观察过蚂蚁的同学知道，一只蚂蚁发现食物后，会迅速返回巢.穴。不一会儿，一大群蚂蚁排着长长的队伍，“浩浩荡荡”地奔向食物所在的地点。蚂蚁不会发声，它们是靠什么进行通讯的呢?侦察蚁在食物和巢穴之间是否留下了什么标记呢?你的假设是____蚂蚁是通过气味进行通讯的______。【制订计划】你可以参考下面的探究方案制订自己的探究计划。(1)利用蚂蚁喜欢吃的食物，诱捕蚂蚁。(2)如果获取的蚂蚁是用工具从蚁穴里捕获的，就需要将这些受惊的蚂蚁饲养一段时间，然后再进行实验。实验时最好使蚂蚁处于饥饿状态。(3)主要方法和步骤。①将三块小石头放在盛有少许清水的容器内(如下图),形成三个小岛，小岛间用两根等长的小木条连接起来，这样蚂蚁只能通过由小木条搭成的“桥”从一个小岛到达其他的小岛。②先将饥饿的蚂蚁放在B岛上，食物放在C岛上，A岛什么都不放，观察蚂蚁的通讯行为。一段时间后再将连接B、C岛之间的“桥”和A、B岛的对换，观察蚂蚁的行为有什么变化。③在蚂蚁爬过的“桥”上，涂一些有气味的物质，观察蚂蚁会有什么样的行为表现。在制订计划时应当考虑以下问题:捕获的蚂蚁是否来自同一蚁穴?饲养蚂蚁时需要注意什么?用什么样的木条做“桥”好?“桥”的粗细和长短对实验有影响吗?实验过程中能否直接用手移动“桥”呢?通过小组讨论完善探究计划。【实施计划】按修改完善过的探究计划进行实验，认真观察并做好观察记录。【分析结果，得出结论】实验结果是否支持你的假设?你的结论是___蚂蚁是通过气味进行通讯的_______。【表达与交流】将你的结论与同学交流。你在探究过程中还发现了什么特别有趣的现象?把你观察到的现象说给同学听。讨论（1）蚂蚁的通讯是依靠气味，还是依靠触角?还是两者都有呢?你判断的依据是什么?答：蚂蚁的通讯方式之一是依靠气味，即利用嗅觉，嗅觉感受器分布在触角上。此外，蚂蚁也能利用触角的触觉功能相互沟通。（2）蚂蚁的通讯对它们获取食物有什么意义?答：蚂蚁是进行群体生活的，没有通讯，蚂蚁的个体间就无法取得联系，无法交流食物信息，无法协作将大型食物搬回蚁穴，从而严重影响蚂蚁的生存。003知识精讲知识点01社会行为的特征1.社会行为：营群体生活的动物，群体内部不同成员之间分工合作，共同维持群体生活。2.社会行为的特征(1)群体内部往往形成一定的组织。(2)成员之间有明确的分工。(3)有的群体还形成等级制度。3.常见的动物有：昆虫类的蚂蚁、蜜蜂；狮子、大象﹑狒狒、猴子，狼等多数高等动物。(1)白蚁蚁后：专职的“产卵机器”。蚁王：主要负责与蚁后交配。工蚁：觅食，筑巢，照料蚁后产下的卵、饲喂其他白蚁。兵蚁：专司蚁巢的保卫工作。(2)狒狒(首领权力)a.优先享有食物和配偶；b.优先享有栖息场所；c.其他成员对其作出顺从的姿态，对它的攻击不敢反抗；d.负责指挥整个社群的行为，与其他雄狒狒共同保卫群体。4.社会行为的意义(1)使动物更好地适应生活环境。(2)有利于个体和种族的生存。知识点02群体中的信息交流1.方式(1)声音(听觉)：动物用发声器官或者制造特殊声音来发出信息，由种群中其他的个体听觉器官接收信号的一个过程。如在非洲草原上的狮群中，狮子就是通过发出不同的吼叫声来向同种个体传递信息的。(2)动作(视觉)：又叫光通信，是信号发出者通过不同的姿势变化或周边环境发生变化，使信息接受者能用眼睛感受并作出反应。如蜜蜂能通过8字舞和摇摆的形体信息，来告诉巢里其他的伙伴们发现蜜源的消息。(3)气味(化学)：动物通过释放化学物质来传递信息的一种通信方式.，这些化学物质称为外激素。2.意义(1)群体中的信息交流，在群体觅食、御敌和繁衍后代等方面都具有非常重要的意义。(2)在自然界，生物之间的信息交流是普遍存在的。正是由于物质流、能量流和信息流的存在，使生物之间的联系错综复杂，“牵一发而动全身”，生物与环境才成为统一的整体。004题型考法考法01社会行为(1)概念:营群体生活的动物，群体内部不同成员之间分工合作，共同维持群体的生活，它们具有一系列的社会行为。(2)社会行为的特征具有社会行为的动物，群体内部往往形成一定的组织，成员之间有明确的分工，有的群体还形成等级。(3)社会行为举例①狒狒的“等级”阿尔卑斯狒狒的群体组织已形成“等级社会制度”，由健壮、凶猛而最占优势的雄狒狒担任“首领”，它负责指挥整个社群的行动，也优先享有食物和配偶；其他成员则是“下级”，必须服从“首领”。②白蚁的分工雌蚁产卵；雄蚁与雌蚁交配；工蚁建筑蚁巢，喂养雌蚁、雄蚁、幼蚁和兵蚁；兵蚁保卫蚁穴。（题型示例可以选用高考真题）【题型示例1】（2023年广西生物中考真题）到了冬季，狼会集群生活，形成一个有“首领”、有“分工”并能利用各种信息交流保持联系的群体。狼群的这种行为属于（）A.繁殖行为B.攻击行为C.社会（社群）行为D.防御行为【答案】C【解析】社会行为是指一些营群体生活的动物，群体内部形成一定的组织，成员之间有明确分工，共同维持群体生活的行为。由分析可知，社会行为是指一些营群体生活的动物，群体内部形成一定的组织，成员之间有明确分工，共同维持群体生活的行为。到了冬季，狼会集群生活，形成一个有“首领”、有“分工”并能利用各种信息交流保持联系的群体，可见狼群的这种行为属于设社会行为，因此ABD错误，C正确。故选C。考法02群体中的信息交流(1)信息交流的主要途径主要途径举例动作信息蜜蜂用“蜂舞"通知同伴蜜源的方向，距离声音信息一只猴发现蛇后，会发出一种叫声，通知其他猴气味信息蝶蛾类昆虫的雌虫靠体表的腺体分泌的性外激素吸引雄虫前来交配⑵信息交流的意义①群体中的信息交流，在群体觅食，御敌和繁衍后代等方面都具有非常重要的意义。②在自然界，生物之间的信息交流是普遍存在的。正是由于物质流、能量流和信息流的存在，使生物之间的联系错综复杂，生物与环境才成为统一的整体。【题型示例2】（广西贺州市2021年中考生物试题）动物群体中的分工合作需要及时交流信息。下列不属于信息交流的是（）A.蜜蜂跳舞传递蜜源信息B.雌蛾分泌性外激素吸引雄蛾进行交配C.萤火虫发出冷光“对话”D.蟾蜍受到攻击时身体会充气膨胀【答案】D【解析】动物通讯，就是指个体通过释放一种或是几种刺激性信号，引起接受个体产生行为反应。动物通过动作、声音、气味进行信息交流。因此把动作、声音、气味叫做动物语言。A．蜜蜂跳舞传递蜜源信息，是同种动物通过动作进行交流，属于信息交流，A不符合题意。B．雌蛾分泌性外激素吸引雄蛾进行交配，是同种动物通过气味进行信息交流，B不符合题意。C．萤火虫发出冷光“对话”，是同种动物通过光线进行信息交流，C不符合题意。D．蟾蜍受到攻击时身体会充气膨胀属于防御行为，不属于信息交流，D符合题意。故选D。005深层记忆【知识构建】【重难点解读】1.社会行为与群集行为的区别：社会行为有明显的分工合作和等级关系﹔群集行为没有明显的分工和等级关系﹐如群集飞行的蝗虫，群集取食的蚜虫等。2.社会行为的意义：有利于种族的生存，一些弱小的动物和一些性情温和的动物聚集成群，共同生活，依靠集体的力量获取食物，防御敌害。【易错警示】1.营群体生活的动物不一定具有社会行为。2.通讯不仅包括个体发出信息，还包括接收信息的个体产生某种行为反应。3.在自然界中，生物之间的信息交流普遍存在，不要误认为具有社会行为的动物群体里才有。【拓展延伸】蚂蚁依靠气味来传递信息：(1)蚂蚁正常行走时屁股翘起。(2)当发现食物源，蚂蚁的屁股拖地排出信息激素。(3)蚂蚁用触角接受信息激素。【方法清单】方法1：通过口诀判断社会行为社会行为的特点口诀：社会行为仔细辨，特征一定记心间；数量多少不重要，分工协作是关键；形成组织和等级，社会行为特征现。[温馨提示]社会行为与集群行为的区别：社会行为有明显的分工合作和等级关系；集群行为没有明显的分工和等级关系，如集群飞行的蝗虫，集群取食的蚜虫等。方法2：通过口诀记忆群体内的信息交流关于群体内的信息交流可通过以下口诀记忆：群体信息交流多，气味、声音和动作；同种动物是关键，传递信息是结果。[温馨提示]信息交流是在同种动物之间进行的，而且当同类接收到同伴发出的信息时，能够引起一定的反应，起到传递信息的作用。00601强化训练1.下列的诗句中的动物，有社会行为的是（）A.泥融飞燕子，纱暖睡鸳鸯B.采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜C.留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼D.小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头具有社会行为的动物，群体内部往往形成一定组织；成员之间有明确分工；有的还形成等级。具有社会行为的动物，群体内部往往形成一定组织；成员之间有明确分工；有的还形成等级。如“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜”蜜蜂群体内需要彼此配合、密切合作才能维持群体的正常生存，所以属于社会行为。而ACD选项中叙述的动物中没有形成一定的组织，成员间没有明确的分工，所以不属于社会行为，因此ACD错误，B正确。故选B。2.动物群体中的分工合作需要进行信息交流，群体成员之间常用动物“语言”来联系，下面有关动物“语言”的描述，正确的是（）A.动物之间有联系作用的声音B.动物之间交流思想、感情的信息C.动物的社会行为D.动物之间具有传递信息作用的动作、声音、气味等动物通讯，就是指个体通过释放一种或是几种刺激性信号，引起接受个体产生行为反应，信号本身并无意义，但它能被快速识别，更重要的是它代表着一系列复杂的生物属性。动物通过动作、声音、气味进行信息交流。因此把动作、声音、气味叫做动物“语言”，可见D正确，ABC错误。故选D。3.下列动物的表现属于社会行为的是（）A.麻雀成群飞向麦田觅食麦穗B.草原上狼群集体围猎黄羊群C.雨后青蛙集体鸣叫求偶D.大麻哈鱼集结成群沿黑龙江逆流而上去产卵社会行为是一些营群体生活的动物，群体内形成一定的组织，成员之间有明确分工，共同维持群体生活的行为，如蜂群中的蜂王、工蜂、雄蜂各有分工。有的群体中还会形成等级，如草原上的雄性头羊总是优先占领配偶。ACD．麻雀成群飞向麦田觅食麦穗、雨后青蛙集体鸣叫求偶、大麻哈鱼集结成群沿黑龙江逆流而上去产卵，都没有明确的分工，也没有严格的等级，因此都不属于社会行为，ACD错误。B．草原上狼群集体围猎黄羊群，表明具有明确的分工，因此属于社会行为，B正确。故选B。4.下列不能体现动物具有社会行为的是（）A.蝗虫集群啃食农作物B.蚂蚁大军有组织地迁往高处C.一只威猛的头羊带领着羊群D.狒狒“首领”优先享有食物和选择配偶社会行为是群体内形成了一定的组织，成员间有明确分工的动物群集行为，有的高等动物还形成等级。A．蝗虫群体内没有形成了一定的组织，成员间也没有明确分工的动物群集行为，不属于社群行为，A错误。BCD．蚂蚁、羊、狒狒的群体内有形成了一定的组织，成员间有明确分工的动物群集行为，属于社群行为，BCD正确。故选A。5.野外生存的狒狒常常集群行动，群体受首领的指挥，这种行为属于（）A.领域行为B.攻击行为C.社会行为D.取食行为社会行为的特征：具有社会行为的动物，内部之间有明确的分工，形成一定的组织，高等动物有的还形成等级次序。A．动物个体、配偶或家族的活动通常都只是局限于一定的区域范围。如果动物对这个区域实行保卫、不允许其他动物（通常是同种动物）进入，那么这个区域或空间就称为它（它们）的领域，把动物这种占有领域的行为称为领域行为，A不符合题意。B．攻击行为是指同种个体之间所发生的攻击或战斗，B不符合题意。C．野外生存的狒狒常常集群行动，群体受首领的指挥，群体内形成了一定的组织，有首领，负责指挥、协调内部成员之间的关系，其他成员必须服从首领，因此属于社会行为，C符合题意。D．取食行为是指动物获得营养的诸多活动，包括寻找、获取、加工、摄入和贮藏食物等过程，D不符合题意。故选C。6.下列动物行为中，能在同种个体之间交流信息的是（）A.蜜蜂的圆形舞B.乌贼遇到危险喷出墨汁C.蜥蜴变色D.壁虎断尾动物通讯是动物间的信息交流，常表现为一个动物借助自身行为或身体标志作用于其他动物（同种或异种）的感觉器官从而改变后者的行为，通讯是具有适应意义的行为，社群动物得以共同取食、御敌等动物之间通过动作、声音、气味、性外激素等进行信息交流，蜜蜂跳圆形舞是通过动作告诉其它工蜂蜜源的方向位置，属于群体中的信息交流。A．蜜蜂的圆形舞蹈动作是通过动作告诉其它工蜂蜜源的位置、方向，能在同种个体之间交流信息，A符合题意。B．乌贼受到威胁时释放墨汁是为了躲避敌害，属于防御行为，不是群体内的信息交流，B不符合题意。C．蜥蜴变色是一种保护色，是为了防御敌害，不容易被敌害发现，不是群体内的信息交流，C不符合题意。D．壁虎断尾是为了防御敌害，不是群体内的信息交流，D不符合题意。故选A。7.下列现象中，不属于动物的社会行为的是（）A.羊群跟着头羊走B.白蚁群体成员之间分工合作C.池塘中有许多条鱼D.狒狒“首领”优先享有食物社会行为是指一些营群体生活的动物，群体中不同成员分工合作，共同维持群体生活的行为，如蜂群中的蜂王、工蜂、雄蜂各有分工。有的群体中还会形成等级，如草原上的雄性头羊总是优先占领配偶。ABD．由分析可知，羊群跟着头羊走、白蚁群体成员之间分工合作、狒狒“首领”优先享有食物都具有社会行为的特征。属于动物社会行为，ABD不符合题意。C．池塘中有许多条鱼，鱼群内没有明确的分工，也没有严格的等级，因此不属于动物社会行为，C符合题意。故选C。8.下列动物行为属于社会行为的是（）①猫爪老鼠②工蜂“跳舞”③孔雀开屏④喜鹊筑巢⑤大雁南飞⑥蚂蚁搬家A.①③⑤B.②③④C.②⑤⑥D.④⑤⑥社会行为是群体内形成了一定的组织，成员间有明确分工的动物群集行为，有的高等动物还形成等级。①猫抓老鼠属于捕食行为，①错误。②工蜂跳舞是为了给其他工蜂传递信息，体现了社会行为里的信息交流，②正确。③孔雀开屏属于繁殖行为，③错误。④喜鹊筑巢属于繁殖行为，④错误。⑤大雁南飞迁徙过程中，雁群会排成整齐的“人”字形或“一”字形，这是一种集群本能的表现，有利于防御敌害。雁群总是由有经验的老雁当“队长”，飞在队伍的前面。在飞行中，带队的大雁体力消耗得很厉害，因而它常与别的大雁交换位置。幼鸟和体弱的鸟，大都插在队伍的中间。停歇在水边找食水草时，总由一只有经验的老雁担任哨兵。所以，大雁南飞体现了社会行为，⑤正确。⑥蚂蚁搬家中有明确的分工，属于社会行为，⑥正确。所以，属于社会行为一组的是②⑤⑥，ABD不符合题意，C符合题意。故选C。9.“小蚂蚁，真有趣，你碰我，我碰你，排排队，一二一，大家去抬一粒米。”当一只工蚁发现食物时，会通过与其它工蚁"碰碰小须须"的形式来进行交流，不同成员之间分工合作，共同维持群体生活。这种行为属于（）A.社会行为B.取食行为C.生殖行为D.防御行为动物所进行的有利于它们存活和繁殖后代的活动都是动物的行为，从行为所具有的适应性意义来看，动物的行为分为：取食行为、繁殖行为、防御行为、攻击行为、迁徙行为、社会行为等。A．社会行为是群体内形成了一定的组织，成员间有明确分工的动物群体行为，有的高等动物还形成等级，所以“小蚂蚁，真有趣，你碰我，我碰你，排排队，一二一，大家去抬一粒米。”当一只工蚁发现食物时，会通过与其它工蚁“碰碰小须须”的形式来进行交流，不同成员之间分工合作，共同维持群体生活。这种行为属于社会行为，A符合题意。B．取食行为是指动物通过各种方式获取生存所需的食物的行为，B不符合题意。C．生殖行为是与动物繁殖有关的行为，如占巢、求偶、交配、孵卵、哺育等一系列行为，C不符合题意。D．防御行为是为了保护自己，防御敌害的各种行为都是防御行为，如逃跑、装死、释放臭气、保护色、警戒色、机体防御等，D不符合题意。故选A。10.在农业生产上，人们利用在田间喷洒一定量的性外激素，达到控制害虫数量的目的，这种做法实际是干扰害虫的雌雄个体间的（）A.通讯B.摄食C.运动D.产卵动物通过动作、声音、气味、分泌物（性外激素）进行信息交流。因此，把动作、声音、气味、分泌物（性外激素）叫做动物语言。性外激素多是由雌虫分泌并释放，引诱雄虫前来交配，雌虫即停止分泌，即只招来同种的异性个体。人们常在田间喷洒一定量的性外激素，这种做法实际上是干扰了害虫雌雄个体间的通讯，故A正确，BCD错误。故选A。11.狒狒营群体生活，具有社会行为。社会行为的特征不包括（）A.群体内部往往形成一定组织B.有些群体内部形成了等级C.群体内部成员之间有分工D.群体内部成员各自独立生活社会行为（社群行为）是群体内形成了一定的组织，成员间有明确分工的动物群集行为，有的高等动物还形成等级，共同维持群体生活的行为。结合分析可知：“群体内部往往形成一定组织”、“群体内部成员之间有分工”、“有些群体内部形成了等级”都是社会行为的特征；而“群体内部成员各自独立生活”不是社会行为的特征，故D错误，ABC正确。故选D。12.下面属于社会行为的是（）A.海葵和寄居蟹在一起生活B.许多昆虫在一个花园里生活C.作为“首领”的雄狒狒优先享有食物和配偶D.草、昆虫、青蛙、蛇和鹰等共同在草原上生活社会行为是同种动物间形成一个群体，群体内形成了一定的组织，成员间有明确分工的动物群集行为，有的高等动物还形成等级。AD．海葵和寄居蟹在一起生活，草、昆虫、青蛙、蛇和鹰等共同在草原上生活，它们都不是同种生物，不属于社会行为，AD错误。B．许多昆虫在一个花园里生活，这个群体内没有形成一定的组织，成员间有明确分工的动物群集行为，不属于社会行为，B错误。C．作为“首领”的雄狒狒优先享有食物和配偶，体现狒狒群体中有等级观念，属于社会行为，C正确。故选C。13.下列关于社会行为特征的叙述，不正确的是（）A.成员之间有明确的分工B.有的群体还形成等级C.群体内部往往形成一定的组织D.很多同种个体聚集在一起生活社会行为是一些营群体生活的动物，群体内形成一定的组织，成员之间有明确分工，共同维持群体生活的行为。动物通过动作、声音、气味、分泌物（性外激素）进行信息交流，不同动物的信息交流方式有所不同。社会行为是群体内形成了一定的组织，成员间有明确分工的动物群集行为，有的高等动物还形成等级。社群生活对动物有利，可以有效地猎食和有效地防御捕食者的攻击，使动物群体能更好地适应生活环境，对维持个体与种族的生存有重要的意义。同种动物的许多个体聚集在一起生活，不属于社会行为具有的特征，故D错误，ABC正确。故选D。14.蜜蜂是具有典型社会行为的动物，社会行为的主要特征不包括（）A.成员之间有明确的分工B.有的群体还形成等级C.群体内部往往形成一定的组织D.群体成员各自独立生活社会行为的特征：群体内部往往形成一定的组织，成员间有明确分工，有的物群体还形成等级。社会行为是一些营群体生活的动物，群体内形成一定的组织，成员之间有明确分工，共同维持群体生活的行为，如蜂群中的蜂王、工蜂、雄蜂各有分工，有的群体中还会形成等级，而“群体成员各自独立生活”不是社会行为的特征，D正确。故选D。15.动物行为复杂多样，下列具有社群行为的动物是（）A.青蛙B.白蚁C.麻雀D.鼠妇社群行为是一些营群体生活的动物，群体内形成一定的组织，成员之间有明确分工，共同维持群体生活的行为。ACD．青蛙、麻雀，鼠妇它们群体内都没有明确的分工，也没有严格的等级，因此，都不具有社会行为，ACD错误。B．“白蚁”群体中有蚁后、雄蚁、工蚁和兵蚁。蚁后：有生殖能力的雌性，主要职责是产卵、繁殖后代和统管这个群体大家庭；雄蚁：主要职能是与蚁后交配；工蚁：没有生殖能力的雌性，主要职责是建造和扩大巢穴、采集食物、伺喂幼蚁及蚁后等；兵蚁：主要负责保卫蚁穴，因此具有社会行为，B正确。故选B。16.人们在田间施放一定量的性引诱剂以控制蝶蛾类害虫的数量，这种做法直接干扰了（）A.蝶蛾类害虫的竞争B.蝶蛾类害虫的运动C.蝶蛾类害虫的通讯D.蝶蛾类害虫的摄食动物通讯，就是指个体通过释放一种或是几种刺激性信号，引起接受个体产生行为反应。信号本身并无意义，但它能被快速识别，更重要的是它代表着一系列复杂的生物属性，如性别、年龄、大小、敌对性或友好性等等。动物通过动作、声音、气味、分泌物（性外激素）进行信息交流。因此把动作、声音、气味、分泌物（性外激素）叫做动物语言。性外激素多是由雌虫分泌并释放，引诱雄虫前来交配。交配后，雌虫即停止分泌。性外激素具有专一性，即只招来同种的异性个体，不会引来其他种类的生物。人们常在田间喷洒一定量的性外激素，控制了蛾蝶类害虫数量，这种做法实际上是干扰了害虫雌雄个体间的通讯，C符合题意，ABD不符合题意。故选C。17.请根据动物的社会行为及群体中信息交流的有关知识，回答问题：（1）在猫、鼠妇、狒狒群体中，你认为具有社会行为的生物是________。（2）具有社会行为的生物的特征是：群体内部往往形成一定的________，成员之间有明确的________，有的群体还形成________。（3）动物的动作、________和气味都可以起到传递信息的作用。【答案】（1）狒狒（2）组织；分工；等级（3）声音【分析】营社会生活的动物并不是简单的群居在一起，而是满足一定的条件。社会行为是指一些营群体生活的动物，群体内部形成一定的组织，成员之间有明确分工，共同维持群体生活的行为。【详解】（1）猫、鼠妇、虽然营群体生活，但群体内部没有形成一定的组织，成员之间没有明确分工，不具有社会行为；而狒狒群体内部形成一定的组织，成员之间有明确分工，因此具有社会行为。（2）社会行为是指同一种群的动物相互作用所表现的各种行为。具有社会行为的动物，群体内部往往形成一定的组织，成员间有明确的分工，有的群体中还形成等级。（3）动物的群体内要交流信息，动物的动作、声音、气味等都可以起到传递信息的作用。18.社会行为（1）概念：动物营群居生活，群体内部不同成员之间________，共同维持群体的生活。（2）特征：群体内部往往形成________，成员之间有明确的________________，有的群体还形成________________。（3）常见的动物：昆虫类的________；狮子、大象、狒狒、猴子、狼等多数高等动物。（4）社会行为的意义：①使动物更好地________。②有利于个体和种族的________________。（5）群体中的信息交流信息交流方式举例意义________狮群中的狮子发出不同的吼叫声在自然界中，生物之间的信息交流是普遍存在的。正是由于物质流、能量流和信息流的存在，生物与环境才成为统一的整体________发现蜜源的蜜蜂跳“8”字舞________昆虫释放性外激素（6）应用：蝶蛾类雌虫用来吸引雄虫交尾的“语言”是________，据此，用提取的或人工合成的________作引诱，可以诱杀农业害虫，干扰雌雄虫之间的________，使雄虫无法判断雌虫的位置，从而不能交配，这样也能达到________的目的。【答案】（1）分工合作（2）一定的组织；分工；等级制度（3）蚂蚁、蜜蜂（4）适应生活环境；生存（5）声音；动作；气味（6）性外激素；性外激素；通讯；控制害虫的数量【分析】（1）社会行为是一些营群体生活的动物，群体内形成一定的组织，成员之间有明确分工，共同维持群体生活的行为，如蜂群中的蜂王、工蜂、雄蜂各有分工．有的群体中还会形成等级，如草原上的雄性头羊总是优先占领配偶。（2）动物通讯，就是指个体通过释放一种或是几种刺激性信号，引起接受个体产生行为反应。动物通过动作、声音、气味进行信息交流。因此把动作、声音、气味叫做动物语言。【详解】（1）社会行为是一些营群体生活的动物，群体内形成一定的组织，成员之间有明确分工，共同维持群体生活的行为。（2）群体内部往往形成一定的组织，成员之间有明确的分工，有的群体还形成等级，这是社会行为的重要特征。（3）蚂蚁、蜜蜂等昆虫类动物具有社会行为，除此之外，狮子、大象、狒狒、猴子、狼等多数高等动物群体中形成等级，具有社会行为。（4）社群生活对动物有利，可以有效地猎食和有效地防御捕食者的攻击，使动物群体能更好地适应生活环境，对维持个体与种族的生存有重要的意义。（5）动物之间通过动作、声音、气味、性外激素等进行信息交流。例如狮群中的狮子发出不同的吼叫声，属于通过声音进行信息交流；发现蜜源的蜜蜂跳“8”字舞。属于通过动作进行信息交流；昆虫释放性外激素，属于通过性外激素进行信息交流。（6）蝶蛾类昆虫的雌虫，体表的腺体能分泌吸引雄虫的物质-性外激素。性外