三年级下册数学教案-第九章1　数与代数（2课时）（人教版）

三年级下册数学教案第九章1数与代数（2课时）（人教版）今天，我为大家带来的是三年级下册数学教案——第九章1数与代数的第二课时。这一课时主要围绕求几个相同加数的和的问题展开，帮助学生掌握用乘法计算的方法。一、教学内容我们使用的教材是人民教育出版社的《数学》三年级下册，本节课主要学习第九章1数与代数的第二课时内容。这一课时主要讲述求几个相同加数的和的问题，例如：3+3+3+3的和如何计算。我们将引导学生掌握用乘法计算的方法。二、教学目标1.让学生理解几个相同加数的和可以用乘法计算。2.培养学生运用乘法解决实际问题的能力。3.提高学生的数学思维和解决问题的能力。三、教学难点与重点重点：理解几个相同加数的和可以用乘法计算。难点：如何引导学生将实际问题转化为数学问题，并用乘法解决。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：练习本、笔五、教学过程1.情景引入：假设我们有3个苹果，又来了3个苹果，一共有几个苹果呢？2.引导学生思考：我们可以用加法计算，也可以用乘法计算。让学生尝试用乘法计算。3.讲解乘法的概念：求几个相同加数的和，可以用乘法计算。例如：3+3+3+3可以写成3×4。4.举例讲解：展示例题2+2+2+2+2的和，引导学生用乘法计算。5.随堂练习：让学生独立完成练习题，求几个相同加数的和。六、板书设计板书示例：求几个相同加数的和：3+3+3+3=3×4七、作业设计1.完成练习册第9章第1课时相关练习题。2.请学生举例说明在生活中如何运用乘法解决实际问题。八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：引导学生思考，除了求几个相同加数的和可以用乘法计算，还有哪些情况下可以用乘法计算？例如：求几个相同减数的差，几个相同乘数的乘积等。重点和难点解析：在上述教案中，有几个关键的细节需要重点关注。对于乘法概念的引入和解释，是我认为最为重要的部分。我试图通过具体的例子和实际问题，让学生们能够理解并接受乘法的概念。例如，我使用了苹果的例子，让学生们直观地看到几个相同加数的和可以用乘法来表示。这个环节，我花了比较多时间，因为我觉得这是后续学习的基础。我在教学过程中，特别注重让学生们通过实际操作来体验和理解乘法的意义。我让学生们独立完成练习题，这是为了让他们能够将所学的乘法概念应用到实际问题中，进一步加深对乘法的理解。在板书设计上，我尽量简洁明了，以便学生们能够一目了然地看到乘法的计算过程。我使用了图示和公式，这样学生们在复习时，可以更直观地理解乘法的概念。对于作业设计，我布置了两类作业。第一类是练习册上的题目，这是为了巩固学生们在课堂上所学的知识。第二类是让学生们举例说明在生活中如何运用乘法解决实际问题，这是为了让学生们能够将所学的知识应用到实际生活中，提高他们的实践能力。在拓展延伸部分，我提到了引导学生思考乘法的应用范围，这是为了让学生们能够更深入地理解乘法的意义，并能够灵活运用乘法来解决各种数学问题。总的来说，我认为上述教案中的重点和难点解析部分，是我教学中的核心内容。通过这些细节的讲解和引导，我希望能够帮助学生们更好地理解和掌握乘法的概念，提高他们的数学思维和解决问题的能力。本节课程教学技巧和窍门：在讲解本节课时，我采取了一种渐进式教学方法。我用生动的语言和苹果的例子引入新知识，激发了学生们的兴趣。我注意到，语言语调的运用对于吸引学生的注意力非常重要，因此我尽量使我的语言生动有趣。在时间分配上，我进行了精心的规划。我花了大约一半的时间来讲解乘法的概念，然后给了学生们一些时间来进行随堂练习。我认为这样安排可以让学生们有足够的时间来消化和理解新知识。在课堂提问环节，我提出了几个问题，以检查学生们对乘法概念的理解。我鼓励学生们积极思考并发表自己的观点，这样可以激发他们的思维，并加深对乘法的理解。对于情景导入，我通过展示苹果的例子，让学生们直观地理解乘法的概念。这样的导入方式能够激发学生们的兴趣，使他们更容易接受新知识。总的来说，我认为在讲解本节课时，我运用了一些教学技巧和窍门，如生动的语言、时间分配、课堂提问和情景导入等，这些都有助于学生们更好地理解和掌握乘法的概念。在今后的教学中，我将继续探索和运用更多的教学方法，以提高学生的学习效果。课后提升：为了让学生们能够更好地巩固本节课所学的乘法概念，我设计了一些课后练习题。这些题目涵盖了不同的难度和类型，以满足不同学生的学习需求。1.填空题：a)5个3相加的和可以表示为3×____。b)8个2相加的和可以表示为2×____。2.选择题：A)4×1B)1×4C)1+1+1+1b)如果有12个3，用乘法表示是多少？A)3×12B)12×3C)3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+33.应用题：a)小明有5个苹果，他又买了几个苹果，一共有10个苹果？请用乘法计算。b)小华买了3个橘子，每个橘子重2千克，一共重多少千克？请用乘法计算。答案：1.a)15b)162.a)B