六年级上册数学教案-1.4 求一个数多（少）几分之几是多少 ︳人教新课标

六年级上册数学教案1.4求一个数多（少）几分之几是多少︳人教新课标作为一名经验丰富的教师，我深知教案的重要性。因此，我根据教学内容、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计以及课后反思与拓展延伸，详细地制定了这份六年级上册数学教案。一、教学内容本节课的教学内容来自于人教新课标六年级上册第1.4节，主要讲述如何求一个数多（少）几分之几是多少。具体内容包括分数的加减法运算，以及如何通过列式计算求一个数比另一个数多或少几分之几。二、教学目标通过本节课的学习，使学生掌握分数的加减法运算方法，能够独立解决求一个数多（少）几分之几的问题，提高学生的数学运算能力。三、教学难点与重点重点：掌握分数的加减法运算方法，能够正确列式计算求一个数多（少）几分之几。难点：理解分数加减法的运算规律，以及如何将实际问题转化为数学运算问题。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1.实践情景引入：假设小明有24个苹果，他把这些苹果分给了同学们，其中给了小红3个苹果，给了小华1/4，问小明还剩下多少个苹果？2.例题讲解：以小明分苹果的问题为例，讲解如何列式计算求一个数多（少）几分之几。3.随堂练习：让学生独立完成类似的题目，例如：如果有12个橘子，小明吃了其中的3/4，请问小明还剩下几个橘子？4.分数的加减法运算：讲解同分母分数加减法、异分母分数加减法的运算方法，并通过例题演示。5.课堂互动：邀请学生上黑板演示分数加减法的运算过程，并讲解其运算规律。6.巩固练习：让学生运用所学的分数加减法知识，解决实际问题。六、板书设计板书设计如下：分数加法：同分母分数加法：分子相加，分母不变异分母分数加法：通分后分子相加，分母保持不变分数减法：同分母分数减法：分子相减，分母不变异分母分数减法：通分后分子相减，分母保持不变求一个数多（少）几分之几：已知一个数，求比另一个数多（少）几分之几，可以通过列式计算得出。七、作业设计答案：小明还剩下4个糖果。2.小明有10个饼干，他给了小红2个饼干，给了小华1/5，请问小明还剩下几个饼干？答案：小明还剩下7个饼干。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践情景引入，使学生能够更好地理解分数的加减法运算，以及如何将实际问题转化为数学运算问题。在教学过程中，注重引导学生独立思考，培养学生的动手操作能力。通过课堂互动，使学生能够更好地掌握分数加减法的运算规律。拓展延伸：让学生思考一下，在实际生活中还有哪些问题可以用分数的加减法来解决？如何将这些问题转化为数学运算问题？重点和难点解析：1.实践情景引入：在实践情景引入环节，我选择了小明分苹果的问题。这个问题贴近生活，能够激发学生的兴趣，使他们更加积极地参与到课堂中来。通过解决这个问题，学生可以初步了解求一个数多（少）几分之几的概念。在此基础上，我引导学生思考：如何将这个问题转化为数学运算问题？这样，学生能够自然而然地过渡到分数的加减法运算学习中。2.例题讲解：3.课堂互动：在课堂互动环节，我邀请学生上黑板演示分数加减法的运算过程，并讲解其运算规律。这个环节旨在让学生通过亲身体验，更好地理解分数加减法的运算方法。在互动过程中，我密切关注学生的操作，及时给予指导和纠正。这样，学生能够在实践中巩固所学知识，提高动手操作能力。4.巩固练习：在巩固练习环节，我设计了实际问题让学生运用所学的分数加减法知识解决。这些问题既涵盖了本节课的重点内容，又与生活实际紧密结合。在学生解答问题时，我巡回指导，关注学生的解题过程，及时发现并纠正错误。通过这个环节，学生能够巩固所学知识，提高解决问题的能力。5.作业设计：在作业设计环节，我布置了两个实际问题，让学生独立完成。这些问题旨在检验学生对分数加减法运算以及求一个数多（少）几分之几的掌握程度。在布置作业时，我明确了作业的要求和答案，以便学生在完成作业后能够自我检查，巩固所学知识。6.课后反思及拓展延伸：在课后反思及拓展延伸环节，我要求学生思考在实际生活中还有哪些问题可以用分数的加减法来解决。这样，学生能够将所学知识与生活实际相结合，提高运用数学解决实际问题的能力。同时，我还鼓励学生进行拓展延伸，探索更多与分数加减法相关的问题，以培养学生的创新能力。本节课程教学技巧和窍门：在讲解本节课时，我注意运用了一些教学技巧和窍门，以提高教学效果。1.语言语调：在讲解过程中，我尽量使用简洁明了的语言，语调亲切自然。在重要的知识点上，我会放慢速度，加重语气，以引起学生的注意。2.时间分配：我合理安排了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解例题时，我留出时间让学生思考和讨论，以提高他们的参与度。3.课堂提问：我适时提出了问题，引导学生思考和回答。在提问时，我关注每个学生的回答，并及时给予反馈，以激发学生的学习兴趣。4.情景导入：我以小明分苹果的问题引入新课，这样能够激发学生的兴趣，使他们更加积极地参与到课堂中来。教案反思：在本次教学中，我根据学生的实际情况，设计了合适的教学内容和环节。在讲解分数的加减法运算时，我注重了让学生动手操作，提高他们的实践能力。在求一个数多（少）几分之几的问题上，我引导学生将实际问题转化为数学运算问题，以培养他们的解决问题的能力。在教学过程中，我注意观察学生的反应，根据他们的掌握情况，适时进行调整。在课堂互动环节，我鼓励学生积极参与，培养他们的合作意识。在作业设计上，我布置了实际问题，让学生独立完成，以检验他们对我所讲知识的掌握程度。2.在讲解过程中，更加注重启发学生思考，培养他们的创新意识。3.适当增加课堂练习的难度，提高学生的解题能力。4.加强与学生的沟通，了解他们的学习需求，以便更好地调整教学方法和内容。我将继续努力，不断提高自己的教学水平，以更好地为学生服务。课后提升：为了巩固本节课所学的知识，我特意为学生们设计了一份详细的课后练习题。这些题目涵盖了分数的加减法运算以及求一个数多（少）几分之几的问题。下面是课后练习题和答案：1.小明有15个糖果，他给了小红3个糖果，还给小明剩下几个糖果？答案：小明还剩下12个糖果。2.小明有8个饼干，他给了小红2个饼干，给了小华1/4，请问小明还剩下几个饼干？答案：小明还剩下6个饼干。3.小红有20个苹果，她给了小明5个苹果，求小红比小明多几个苹果？答案：小红比小明多15个苹果。4.小红有18个橙子，她给了小明6个橙子，求小红比小明少几个橙子？答案：小红比小明少12个橙子。5.小明有10个乒乓球，他赢了3场比赛，每场比赛赢得1个乒乓球。请问小明一共多几个乒乓球？答案：小明一共多3个乒乓球。6.小明有12个篮球，他输了2场比赛，每场比赛输掉1个篮球。请