2023-2024学年三年级下学期数学两位数除多位数（商中间有0的除数是两位数的除法）（教案）

20232024学年三年级下学期数学两位数除多位数（商中间有0的除数是两位数的除法）（教案）作为一名经验丰富的教师，我深知教学计划的重要性。在此，我将详细阐述我在20232024学年三年级下学期的数学教学中，关于“两位数除多位数（商中间有0的除数是两位数的除法）”这一课题的教案。一、教学内容本节课的教学内容涉及教材中“两位数除多位数”的章节，重点讲解商中间有0的除法运算。具体内容包括：1.理解商的变化规律；2.掌握两位数除多位数的计算方法；3.学会在商中间填0的技巧。二、教学目标通过本节课的学习，学生能熟练掌握两位数除多位数的计算方法，能正确计算商中间有0的除法，提高运算速度和准确性。三、教学难点与重点重点：掌握两位数除多位数的计算方法，理解商的变化规律。难点：商中间出现0的计算方法，以及如何引导学生突破这一难点。四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔、练习题册学具：练习本、笔、橡皮五、教学过程1.情景引入：通过一个实际问题，如“小明有120颗糖果，他想把它们平均分给12个小朋友，每个小朋友能分到多少颗糖果？”引出本节课的主题。2.讲解两位数除多位数的计算方法，强调商的变化规律。3.针对商中间有0的情况，进行专项讲解，给出具体的计算步骤。4.例题讲解：以一道具有代表性的题目为例，讲解解题思路和计算方法。5.随堂练习：让学生在课堂上独立完成几道练习题，检验学习效果。六、板书设计板书内容主要包括：两位数除多位数的计算方法、商的变化规律、商中间有0的计算方法。板书设计要简洁明了，便于学生理解和记忆。七、作业设计作业题目：120÷12=240÷12=360÷12=2.选择两道练习题，用所学知识解决实际问题：（10分钟）答案：1.120÷12=10240÷12=20360÷12=302.题目一：小明有360颗糖果，他想把它们平均分给36个小朋友，每个小朋友能分到多少颗糖果？答案：360÷36=10，每个小朋友能分到10颗糖果。题目二：商店运来240本图书，要把它们平均放在24个书架上，每个书架放多少本图书？答案：240÷24=10，每个书架放10本图书。八、课后反思及拓展延伸课后，我将对本节课的教学效果进行反思，查看是否有需要改进的地方。同时，我会鼓励学生在课后进行拓展延伸，如寻找生活中的实例，运用所学知识解决实际问题。我还会关注学生的作业完成情况，及时给予指导和反馈。重点和难点解析一、情景引入的设计二、两位数除多位数的计算方法讲解在讲解两位数除多位数的计算方法时，我需要强调商的变化规律。这是学生正确计算的关键。我会通过具体的例子，如120÷12，来展示商的变化规律。我会将120分成12个10，即10×12=120。然后，我会引导学生理解，每个小朋友分到的糖果数就是10，而12个小朋友就是12个10，即120。这样的讲解有助于学生理解除法的基本概念，并为他们后续学习商中间有0的除法打下基础。三、商中间有0的计算方法讲解商中间有0是本节课的难点。在讲解这一部分时，我会选择一个具体的例子，如240÷12，来展示计算方法。我会引导学生先将240分成24个10，即10×24=240。然后，我会强调，当商的中间位数为0时，我们需要在商的下一位填上0。这样，学生就能够理解商中间有0的计算方法，并能够正确计算出240÷12的结果为20。四、例题讲解和随堂练习的设计例题讲解和随堂练习是帮助学生巩固知识的重要环节。我会选择一些具有代表性的题目进行讲解，并通过随堂练习让学生独立完成。这样，学生能够将所学的计算方法应用到实际问题中，提高他们的运算速度和准确性。在讲解例题时，我会重点关注学生的解题思路，确保他们能够理解并掌握解题方法。五、板书设计板书是学生跟随课堂思路的重要工具。我会设计简洁明了的板书，包括两位数除多位数的计算方法、商的变化规律以及商中间有0的计算方法。板书的设计要注重重点突出，便于学生理解和记忆。六、作业设计作业是学生巩固课堂知识的重要途径。我会设计一些具有挑战性的作业题目，让学生在课后进行练习。这样，他们能够在实际操作中进一步巩固所学的知识。同时，我会及时给予学生作业反馈，指导他们纠正错误，提高他们的解题能力。七、课后反思及拓展延伸课后反思是提高教学质量的关键环节。我会对课堂的教学效果进行反思，查看是否有需要改进的地方。同时，我会鼓励学生在课后进行拓展延伸，如寻找生活中的实例，运用所学知识解决实际问题。这样，学生能够更好地将数学知识应用到实际生活中，提高他们的学习兴趣和实践能力。在教学两位数除多位数（商中间有0的除法）时，我将重点关注情景引入、计算方法的讲解、商中间有0的计算方法、例题讲解和随堂练习、板书设计、作业设计以及课后反思及拓展延伸等环节。通过这些细节的精心设计和讲解，我相信学生能够更好地理解和掌握这一课题，提高他们的数学能力。本节课程教学技巧和窍门在讲解本节课时，我运用了一些教学技巧和窍门，以提高学生的学习兴趣和效果。1.语言语调：我在讲解时注意语言的生动性和趣味性，尽量用简洁明了的语言表达复杂的计算方法。同时，我适当调整语调，使讲解更具吸引力，激发学生的兴趣。2.时间分配：我合理安排了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行讲解和练习。在讲解计算方法时，我给了学生足够的时间理解消化，并在随堂练习环节让他们独立完成题目，以巩固所学知识。3.课堂提问：我在课堂上积极引导学生参与，通过提问激发他们的思考。我鼓励学生发表自己的观点，并给予肯定和鼓励，使他们更加自信地学习。4.情景导入：我以一个实际问题作为情景导入，引发学生的思考。这样的导入方式能够激发学生的好奇心，使他们更加主动地参与到课堂学习中。5.板书设计：我注重板书的设计，将关键信息以简洁明了的方式呈现给学生。板书的设计帮助学生跟随课堂思路，加深对计算方法的理解和记忆。教案反思：在本次教案的实施过程中，我深刻反思了自己的教学方法和效果。我发现学生在商中间有0的除法计算过程中，仍然存在一定的困难。为了更好地帮助学生克服这一难点，我决定在今后的教学中更加注重对学生计算方法的指导，并通过更多的实例和练习让他们加以巩固。我还意识到在课堂提问环节，我需要更加引导学生思考，鼓励他们提出问题并寻找解决问题的方法。这样能够提高学生的思维能力，培养他们独立解决问题的能力。在今后的教学中，我将不断改进和完善教学方法，注重学生的实际需求，努力提高他们的数学能力。同时，我也将更加注重课堂提问和情景导入的设计，激发学生的学习兴趣，使他们更加积极地参与到课堂学习中。课后提升120÷12=240÷12=360÷12=480÷12=600÷12=2.选择两道练习题，用所学知识解决实际问题：题目一：商店运来540本图书，要把它们平均放在54个书架上，每个书架放多少本图书？题目二：一辆汽车每分钟可以行驶1200米，请问它行驶3分钟可以行驶多远？答案：1.120÷12=10240÷12=20360÷12=30480÷12=40600÷