五年级数学上册教案- 6.2 三角形的面积 -人教新课标

五年级数学上册教案6.2三角形的面积人教新课标教案：三角形面积我今天要教授的内容是五年级数学上册的第六章第二节，三角形的面积。这一节主要让学生掌握三角形面积的计算公式，以及能够运用该公式解决实际问题。我的教学目标是让学生通过本节课的学习，能够理解三角形面积的计算原理，掌握三角形面积的计算方法，并能够运用该方法解决实际问题。本节课的教学难点是三角形面积计算公式的推导过程，教学重点是三角形面积计算公式的运用。为了更好地进行教学，我准备了多媒体教具和学具，包括三角形的模型和计算器。接着，我会讲解三角形面积的计算公式，我会用多媒体展示三角形面积的推导过程，并通过模型展示让学生更直观地理解三角形面积的计算方法。然后，我会进行例题讲解，我会选择一些典型的题目，让学生通过计算器进行计算，巩固他们对三角形面积计算公式的掌握。在讲解完例题后，我会进行随堂练习，我会让学生独立完成一些练习题目，然后我会进行讲解和解答。在课堂的我会进行板书设计，我会将三角形面积的计算公式写在黑板上，并加上一些关键词，帮助学生记忆和复习。我会设计一些作业题目，让学生在课后进行巩固和拓展。我会设计一些计算题让学生运用三角形面积的计算公式，同时我也会设计一些应用题让学生在实际情境中运用三角形面积的知识。在课后，我会进行反思和拓展延伸。我会思考本节课的教学效果，看看学生是否掌握了三角形面积的计算方法，同时我也会找一些相关的资料，为学生提供更多的学习资源和拓展延伸的机会。重点和难点解析三角形面积计算公式的推导过程是一个重要的难点。学生可能对于如何从直观的模型推导出抽象的公式感到困惑。因此，我需要通过生动的讲解和直观的模型展示，让学生能够理解并记住三角形面积的计算公式。如何让学生能够将三角形面积的计算方法运用到实际问题中，也是一个难点。学生可能对于如何将所学的知识应用到现实生活中感到困惑。因此，我需要设计一些实际情境的题目，让学生通过计算和解决问题，增强他们对三角形面积知识的理解和运用能力。另外，课堂的板书设计也是一个重要的细节。板书是学生复习和回顾课堂内容的重要依据，因此我需要将三角形面积的计算公式和关键词清晰地写在黑板上，并注意布局和结构的合理性。对于这些重点和难点，我会有针对性地进行讲解和指导。我会通过举例和讲解，让学生理解三角形面积计算公式的推导过程，并引导他们如何将知识应用到实际问题中。同时，我也会在课堂上给予学生足够的练习机会，让他们通过计算和解决问题，巩固对三角形面积知识的理解和运用能力。在板书设计方面，我会注重清晰和简洁，将三角形面积的计算公式和关键词突出地展示给学生，并合理安排布局，方便学生复习和回顾。本节课程教学技巧和窍门在讲解三角形面积的课程中，我会运用一些教学技巧和窍门，以提高教学效果和学生的参与度。我会使用生动的语言和形象的比喻，以吸引学生的注意力。例如，在讲解三角形面积的计算公式时，我会用“三角形的面积就像一个花园的面积，底边就是花园的围墙，高就是花园的高度”这样的比喻，让学生更容易理解和记忆。我会注意时间分配的合理性。在讲解公式和例题时，我会给予学生足够的时间进行理解和思考，同时也会控制好每个环节的时间，确保课堂的进度和效率。在课堂提问方面，我会设计一些启发性的问题，激发学生的思维和思考。例如，在讲解三角形面积的计算方法时，我会问学生：“你们能想到其他的办法来计算三角形的面积吗？”这样的问题可以激发学生的创造力和思维能力。在情景导入方面，我会设计一个与三角形面积相关的实际情境，引起学生的兴趣和好奇心。例如，我会展示一个三角形形状的物体，如三角形的滑滑梯，然后问学生：“你们知道这个滑滑梯的面积是多少吗？”通过这样的情景导入，我可以激发学生的学习兴趣和参与度。课后提升1.计算题：（1）一个底边长为6厘米，高为4厘米的三角形，求其面积。（2）一个底边长为8米，高为5米的三角形，求其面积。（3）一个底边长为10千米，高为6千米的三角形，求其面积。2.应用题：（1）一个公园有一个三角形的花坛，底边长为20米，高为10米，求这个花坛的面积。（2）一块三角形的地毯，底边长为12分米，高为8分米，求这块地毯的面积。（3）一个三角形的水池，底边长为15厘米，高为9厘米，求这个水池的容积（水的密度为1克/立方厘米）。答案：1.计算题：（1）三角形面积=1/2×底边长×高=1/2×6厘米×4厘米=12平方厘米（2）三角形面积=1/2×底边长×高=1/2×8米×5米=20平方米（3）三角形面积=1/2×底边长×高=1/2×10千米×6千米=30平方千米2.应用题：（1）三角形面积=1/2×底边长×高=1/2×20米×10米=100平方米（2）三角形面积=1/2×底边长×高=1/2×12分米×8分米=48平方分米（3）三角形面积=1/2×底边长×高=1/2×15厘米