三年级上册数学教案-第二单元 第12课时 问题解决-西师大版

三年级上册数学教案第二单元第12课时问题解决西师大版教案内容：一、教学内容本节课的教学内容选自西师大版三年级上册数学教材，第二单元的第12课时，问题解决。本节课主要让学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的数学应用能力和解决问题的能力。二、教学目标1.让学生能够理解问题，分析问题，并运用加减法解决实际问题。2.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。3.培养学生合作学习，共同解决问题的能力。三、教学难点与重点重点：运用加减法解决实际问题。难点：理解问题，正确列出算式，解决问题。四、教具与学具准备教具：PPT，黑板，粉笔。学具：练习本，铅笔，直尺。五、教学过程1.实践情景引入：老师拿出一个苹果，告诉学生：“我有一个苹果，小明给了我一个苹果，我现在有几个苹果？”学生回答：“两个。”2.例题讲解：老师出示例题：“妈妈买了3个苹果，给了小明1个，又给了小红2个，妈妈现在有几个苹果？”老师带领学生一起分析问题，引导学生理解问题，并列出算式。学生回答：“妈妈现在有4个苹果。”3.随堂练习：老师出示练习题：“小明有5个糖果，他吃掉了3个，他还剩下几个糖果？”学生独立完成，老师进行讲解。4.小组合作：老师让学生分组，每组设计一个实际问题，并运用加减法解决。学生分组讨论，设计问题，并解决问题。六、板书设计板书设计如下：妈妈买了3个苹果给了小明1个又给了小红2个妈妈现在有几个苹果？答案：妈妈现在有4个苹果。七、作业设计1.完成练习本上的相关练习题。2.设计一个实际问题，并运用加减法解决。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对加减法在实际生活中的应用有了更深入的理解，大部分学生能够独立解决问题。但在小组合作环节，部分学生合作意识不强，需要在今后的教学中加强培养。拓展延伸：让学生思考，除了加减法，还有哪些数学知识可以解决实际问题？引导学生在日常生活中发现更多的数学问题，培养学生的数学观察力。重点和难点解析1.实践情景引入的环节。2.例题讲解的环节。3.随堂练习的环节。4.小组合作的环节。5.板书设计。6.作业设计。7.课后反思及拓展延伸。一、实践情景引入的环节在这个环节中，我通过拿出一个苹果，让学生回答我有几个苹果，以此来引发学生的兴趣，让学生积极参与到课堂中来。这个环节的重点是让学生理解实践情景，将实际问题与数学知识联系起来。通过这个简单的实践情景，学生可以初步理解问题的含义，并能够用数学语言来描述问题。二、例题讲解的环节在这个环节中，我出示了一个例题，让学生分析问题，并列出算式。这个环节的重点是让学生理解问题的含义，并能够正确地列出算式来解决问题。通过这个例题，学生可以进一步理解加减法在实际问题中的应用，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。三、随堂练习的环节在这个环节中，我出示了一个随堂练习题，让学生独立完成，并进行讲解。这个环节的重点是让学生独立解决问题，培养学生的自主学习能力。通过这个练习题，学生可以巩固所学知识，并能够将所学知识应用到实际问题中。四、小组合作的环节在这个环节中，我让学生分组，设计一个实际问题，并运用加减法解决。这个环节的重点是培养学生的合作意识和解决问题的能力。通过这个小组合作，学生可以学会与他人合作，共同解决问题，培养学生的团队合作能力。五、板书设计板书设计是课堂的重要组成部分，它能够帮助学生清晰地理解和记忆课堂内容。在板书设计中，我列出了妈妈买苹果的过程，并给出了答案。这个板书设计的重点是让学生能够清晰地看到问题的解决过程，并能够记住答案。通过这个板书设计，学生可以更好地理解和记忆课堂内容。六、作业设计作业设计是课堂的延伸，它能够帮助学生巩固所学知识。在这个环节中，我设计了两个作业题，一个是完成练习本上的相关练习题，另一个是设计一个实际问题，并运用加减法解决。这两个作业题的重点是让学生能够独立完成作业，并能够将所学知识应用到实际问题中。通过这两个作业题，学生可以巩固所学知识，并能够提高解决问题的能力。七、课后反思及拓展延伸课后反思是教学的重要组成部分，它能够帮助我了解学生的学习情况，并对我今后的教学进行改进。在这个环节中，我发现大部分学生对加减法在实际生活中的应用有了更深入的理解，并能够独立解决问题。但在小组合作环节，部分学生的合作意识不强，需要我今后的教学中加强培养。拓展延伸是课堂的拓展，它能够帮助学生将所学知识应用到实际生活中。在这个环节中，我让学生思考除了加减法，还有哪些数学知识可以解决实际问题。通过这个拓展延伸，学生可以发现数学在生活中的应用，培养学生的数学观察力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我在讲解过程中，尽量使用生动、有趣的语言，语调起伏，以吸引学生的注意力。特别是在实践情景引入和例题讲解环节，我尽量让语言富有情感，让学生感受到数学的乐趣。2.时间分配：我合理安排了每个环节的时间，确保每个环节都有足够的时间进行深入讲解和练习。特别是在小组合作环节，我给了学生足够的时间进行讨论和解决问题，以确保每个学生都能参与进来。3.课堂提问：我在讲解过程中，适时地向学生提问，引导学生思考和回答。通过提问，我可以了解学生的学习情况，并及时进行反馈和解答。4.情景导入：我通过拿出一个苹果，引发学生的兴趣，让学生积极参与到课堂中来。这个实践情景导入，可以帮助学生更好地理解问题，并能够将实际问题与数学知识联系起来。教案反思：在本次教学中，我注重了实践情景引入，让学生从实际问题出发，理解加减法的应用。通过例题讲解和随堂练习，让学生独立解决问题，培养学生的自主学习能力。在小组合作环节，我试图培养学生的合作意识，但发现部分学生的合作意识不强，需要在今后的教学中进行加强培养。在板书设计上，我清晰地列出了问题的解决过程，并给出了答案，帮助学生理解和记忆。作业设计上，我布置了两个题目，一个是完成练习本上的相关练习题，另一个是设计一个实际问题，并运用加减法解决。这样可以让学生巩固所学知识，并提高解决问题的能力。总的来说，本节课我注重了学生的参与和实践，通过生动的语言、合理的timeallocation、适时的提问和情景导入，引导学生积极参与课堂。但在小组合作环节，需要进一步加强学生的合作意识。今后的教学中，我会继续努力，改进教学方法，提高学生的学习效果。课后提升1.课后练习题：妈妈买了4个苹果，给了小明2个，又给了小红1个，妈妈现在有几个苹果？答案：妈妈现在有5个苹果。2.课后练习题：小华有5个糖果，他吃掉了3个，他还剩下几个糖果？答案：小华还剩下2个糖果。3.课后练习题：一辆公交车上有5个乘客，第一站上来了3个乘客，第二站下去了2个乘客，公交车上现在有多少个乘客？答案：公交车上现在有6个乘客。4.课后练习题：小明有3个篮球，他借给了小红1个，又借给了小华1个，小明还剩下几个篮球？答案：小明还剩下1个篮球。5.