一年级下册数学教案-第7单元 100以内的两位数加、减两位数的笔算 复习∣苏教版

一年级下册数学教案第7单元100以内的两位数加、减两位数的笔算复习∣苏教版教案：一年级下册数学教案第7单元100以内的两位数加、减两位数的笔算复习∣苏教版一、教学内容1.回顾和巩固两位数加、减两位数的基本笔算方法。2.通过实例讲解，让学生掌握两位数加、减两位数的笔算步骤和要点。3.培养学生独立进行两位数加、减两位数的笔算能力，提高计算的准确性。二、教学目标1.知识与技能目标：通过复习，使学生掌握两位数加、减两位数的笔算方法，提高计算的准确性。2.过程与方法目标：通过实例讲解和练习，培养学生独立进行两位数加、减两位数的笔算能力。3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自主学习能力和合作精神。三、教学难点与重点1.教学难点：两位数加、减两位数的笔算步骤和要点的理解和运用。2.教学重点：两位数加、减两位数的笔算方法的巩固和提高。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。2.学具：练习本、笔、计算器。五、教学过程1.实践情景引入：创设一个生活中的情境，如购物、分配物品等，引出两位数加、减两位数的需求。2.知识回顾：引导学生回顾和巩固两位数加、减两位数的基本笔算方法。3.实例讲解：通过具体的例题，讲解两位数加、减两位数的笔算步骤和要点，让学生明确计算的方法和规则。4.随堂练习：为学生提供一些练习题，让学生独立进行两位数加、减两位数的笔算，并及时给予指导和反馈。5.小组合作：组织学生进行小组合作，互相交流和讨论两位数加、减两位数的笔算方法，共同解决问题。六、板书设计板书设计要清晰、简洁，突出两位数加、减两位数的笔算方法和步骤。可以使用流程图、表格等形式进行展示。七、作业设计1.作业题目：（1）完成练习本上的相关练习题。（2）请家长协助，进行两位数加、减两位数的笔算练习。2.答案：（1）练习题的答案。（2）两位数加、减两位数的笔算练习答案。八、课后反思及拓展延伸2.拓展延伸：为学生提供一些相关的学习资源，如数学故事、数学游戏等，激发学生的学习兴趣，拓宽学生的知识视野。重点和难点解析一、实践情景引入二、知识回顾在教学过程中，我特别强调了两位数加、减两位数的基本笔算方法的回顾和巩固。这是因为，对于这部分知识的掌握程度，直接影响到学生对于更复杂计算的掌握。通过知识回顾，学生可以加深对已学知识的理解，建立起新旧知识之间的联系。在实际教学中，我会引导学生通过自主学习、小组讨论等方式，共同回顾和巩固这些基本笔算方法。同时，我也会密切关注学生的学习情况，及时发现并解决他们在回顾过程中遇到的问题。三、实例讲解在实例讲解环节，我注重通过具体的例题，讲解两位数加、减两位数的笔算步骤和要点。这是因为，实例讲解是学生理解和掌握知识的关键环节。通过具体的例题，学生可以清晰地了解计算的步骤和要点，从而提高他们的计算准确性。在实际教学中，我会精心选择例题，确保它们既能够涵盖本节课的重点和难点，又能够激发学生的学习兴趣。同时，我也会注重引导学生参与讲解过程，鼓励他们提出问题和观点，从而提高他们的思维能力和解决问题的能力。四、随堂练习随堂练习是检验学生学习效果的重要手段。通过随堂练习，学生可以及时发现和纠正自己的错误，巩固所学知识。在实际教学中，我会根据学生的学习情况，设计不同难度的练习题，确保每个学生都能得到适当的挑战。同时，我也会密切关注学生的练习过程，及时给予指导和反馈，帮助他们提高计算的准确性和效率。五、小组合作小组合作是培养学生的合作精神和自主学习能力的重要途径。通过小组合作，学生可以互相交流和讨论，共同解决问题。在实际教学中，我会组织学生进行小组合作，确保他们能够充分参与到讨论中，发挥自己的特长和观点。同时，我也会密切关注每个小组的学习进度，及时给予指导和帮助，确保他们能够顺利完成任务。六、板书设计板书设计是教学中的重要环节，它能够帮助学生清晰地理解和记忆知识。在实际教学中，我会注重板书设计的清晰性和简洁性，确保每个学生都能看懂并记住板书的内容。同时，我也会根据学生的反馈和学习情况，适时进行板书的调整和补充，以提高教学效果。七、作业设计作业设计是巩固学生所学知识的重要环节。通过作业，学生可以在课后自主学习和复习，提高自己的计算能力和应用能力。在实际教学中，我会根据学生的学习情况，设计不同难度的作业题，确保每个学生都能得到适当的挑战。同时，我也会密切关注学生的作业进度，及时给予指导和反馈，帮助他们提高计算的准确性和效率。八、课后反思及拓展延伸本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在讲解课程内容时，我会注意语言的清晰性和语调的抑扬顿挫。通过使用生动形象的语言和适当的语调变化，我可以更好地吸引学生的注意力，并激发他们的学习兴趣。在讲解实例时，我会尽量使用实际生活中的例子，让学生感受到数学与生活的紧密联系。二、时间分配在课程的时间分配上，我会确保每个环节都有足够的时间进行充分的讲解和练习。在实践情景引入环节，我会预留一定的时间让学生充分参与其中，确保他们能够真正理解和感受到数学的实际应用。在知识回顾和实例讲解环节，我会保证有足够的时间进行详细的讲解和解释，确保学生能够充分理解和掌握。在随堂练习和小组合作环节，我会预留足够的时间让学生进行练习和讨论，并及时给予指导和反馈。三、课堂提问在课堂上，我会积极鼓励学生提问，并鼓励他们发表自己的观点和思考。通过提问，学生可以主动思考和探究，培养他们的思维能力和解决问题的能力。同时，我也会根据学生的回答，及时给予肯定和鼓励，增强他们的自信心。四、情景导入在课程开始时，我会利用情景导入的方法，引出本节课的主题。通过创设一个与学生生活紧密相关的情景，我可以激发他们的学习兴趣和积极性。例如，我可以模拟一个购物的场景，让学生参与到购物的过程中，从而引出两位数加、减两位数的需求。五、教案反思课后提升为了巩固本节课所学的知识，我为学生设计了一些课后练习题。这些练习题旨在帮助学生进一步理解和掌握两位数加、减两位数的笔算方法。（1）35+47=（2）54=（3）27+38=（4）9542=（1）45+67=112（2）7623=53（3）54+88=142（4）8945=114（1）小明有23个苹果，他又买了一些苹果，现在一共有45个。请问他买了多少个苹果？（2）小红有56个糖果，她吃掉了一些糖果，现在还剩下32个。请问她吃掉了多少个糖果？（3）商店运来37千克香蕉，卖出了一些后还剩下28千克。请问卖出了多少千克香蕉？（4）学校买了63本书，分给了几个班级，每个班级分得8本。请问一共分给了几个班级？答案：1.（1）82（2）32（3）65（4）532.（1）112（