三年级下册数学教案-3.4 三位数除以一位数 ︳西师大版

三年级下册数学教案3.4三位数除以一位数︳西师大版教案：三年级下册数学教案3.4三位数除以一位数︳西师大版我今天要给大家讲解的内容是三位数除以一位数。我们要知道除法的概念，就是将一个数分成几个相等的部分，用除法运算来表示。教学目标：通过本节课的学习，希望同学们能够掌握三位数除以一位数的计算方法，并能正确熟练地进行计算。为了让大家更好地理解，我会准备一些教具和学具，比如黑板、粉笔、练习本等。同时，我也希望同学们能够准备好自己的文具，方便上课时进行练习。然后，我会给大家讲解除法的计算法则。比如说，我们要将240除以3，我们将240写在被除数的上方，3写在除数的下方。然后，我们看240里面有几个3，可以知道，240里面有80个3。所以，我们将80写在商的第一个位置上。然后，我们将80乘以3，得到240，我们将240从240中减去，得到0。这样，我们就完成了240除以3的计算。在讲解的过程中，我会让大家进行随堂练习，比如说，我们将240除以4，大家来试一试，看看能得到多少。在板书设计上，我会将240除以3的计算过程详细地展示给大家，让大家能够清晰地看到每一步的计算。在作业设计上，我会给大家布置一些相关的练习题，比如说，250除以5等于多少，280除以4等于多少，让大家能够巩固所学的内容。我会进行课后反思和拓展延伸。我会思考今天的课程同学们是否掌握得很好，是否需要再进行一次讲解。同时，我也会给大家拓展一些除法的知识，比如说，除法的应用，以及除法在其他学科中的运用。这就是我今天要给大家讲解的内容，希望同学们能够通过今天的课程，掌握三位数除以一位数的计算方法，并能正确熟练地进行计算。重点和难点解析：在刚才的教学过程中，有几个细节是同学们需要特别关注的。我希望通过这次详细的补充和说明，帮助大家更好地理解和掌握三位数除以一位数的计算方法。我要强调的是除法的计算法则。在除法运算中，我们需要将被除数写在上方，除数写在下方。然后，我们从左到右，从最高位开始进行计算。这是因为除法的计算是逐位进行的，每一位的计算结果会影响到下一位的计算。所以，我们要确保每一位的商都是准确的。我要大家注意商的位置判断。在计算过程中，我们要注意商的位置，它应该写在除法算式的上方，与被除数的相应位对齐。有些同学可能会在计算过程中将商的位置写错，这样就会导致整个计算结果的错误。所以，我们要特别注意商的位置判断，确保每一位的商都是写在了正确的位置。另外，我要强调的是除法的运算顺序。在计算除法时，我们要从左到右，按照从高位到低位的顺序进行计算。有些同学可能会在计算过程中跳过某一位，这样就会导致计算结果的错误。所以，我们要按照正确的运算顺序进行计算，确保每一位的商都是准确无误的。在教学过程中，我使用了实际的情景引入，这是为了让大家能够更好地理解除法的实际应用。通过将240个苹果分给3个小朋友的例子，我们可以直观地看到除法的作用，即将一个数分成几个相等的部分。这种情景引入的方式能够激发同学们的兴趣，使他们更加主动地参与到课堂活动中。我还让大家进行了随堂练习。这是为了让大家能够将所学的知识应用到实际问题中，巩固对除法的理解和掌握。通过这些练习题，同学们能够加深对除法运算的理解，并且提高计算的准确性。在板书设计上，我将240除以3的计算过程详细地展示给大家。这样的板书设计有助于同学们清晰地看到每一步的计算，理解除法运算的整个过程。通过观察板书，同学们能够更好地理解商的过程，以及每一步的计算方法。我要强调的是课后的复习和练习。只有通过不断的复习和练习，我们才能真正掌握除法的计算方法，并能够熟练地进行计算。所以，我希望同学们能够在课后认真完成作业，并且多进行一些除法的练习，提高自己的计算能力。本节课程教学技巧和窍门：在讲解本节课的过程中，我注意到了一些教学技巧和窍门，希望对大家有所帮助。我在讲解时注意了语言语调的运用。我尽量使用清晰、简洁的语言，使得同学们能够更容易理解。同时，我还注意了语调的起伏，使得讲解更加生动有趣。这样能够吸引同学们的注意力，提高他们对课程的兴趣。我在时间分配上做了一些调整。我合理安排了讲解、示例、练习和讨论的时间，确保每个环节都有足够的时间进行。这样能够让同学们在课堂上充分思考和练习，提高他们对知识的理解和掌握。在课堂提问环节，我采用了开放式提问的方式。我鼓励同学们积极思考并发表自己的观点。这样不仅能够激发同学们的思维，还能够促进课堂的互动和讨论。在情景导入环节，我通过一个实际的情景引入了除法的概念。我找到了一个与同学们生活密切相关的例子，将除法与实际问题相结合。这样能够激发同学们的兴趣，使他们更加主动地参与到课堂活动中。在讲解过程中，我还介绍了一些小窍门。例如，我教给同学们一个快速判断商的位置的方法。我告诉他们，商的起始位应该是最低位的上一个数位。这样能够帮助同学们准确地确定商的位置，避免计算错误。我对今天的教案进行了反思。我意识到在讲解除法运算顺序时，我可能没有讲解得足够清楚。在下次课堂上，我将会更加详细地解释除法运算的顺序，确保同学们能够理解并掌握这一点。课后提升：为了让大家更好地巩固本节课所学的知识，我为大家准备了一些课后练习题。这些题目涵盖了三位数除以一位数的计算方法，以及除法运算的顺序等内容。题目1：已知一个三位数除以一位数的商是25，余数是5。请问这个三位数是多少？答案1：设这个三位数为ABC，除数为D，则有：ABC=25D+5由于ABC是一个三位数，所以100≤ABC＜1000，且D是一个一位数，所以1≤D＜10。100≤25D+5＜1000通过尝试不同的D值，我们可以发现当D=4时，等式成立：254+5=100+5=105所以，这个三位数是105。题目2：已知一个三位数除以一个一位数的商是36，余数是12。请问这个三位数是多少？答案2：设这个三位数为ABC，除数为D，则有：ABC=36D+12由于ABC是一个三位数，所以100≤ABC＜1000，且D是一个一位数，所以1≤D＜10。100≤36D+12＜1000通过尝试不同的D值，我们可以发现当D=2时，等式成立：362+12=72+12=84所以，这个三位数是84。题目3：已知一个三位数除以一个一位数的商是47，余数是9。请问这个三位数是多少？答案3：设这个三位数为ABC，除数为D，则有：ABC=47D+9由于ABC是一个三位数，所以100≤ABC＜1000，且D是一个一位数，所以1≤D＜10。100≤47D+9＜1000通过