Module-5-Unit-1教学设计外研版八年级上册英语教学设计

说课稿Module5LaoSheTeahouseUnit1IwantedtoseetheBeijingOpera一、教材分析1.教材的地位和作用：本模块围绕老舍的作品《茶馆》以及北京老舍茶馆展开，内容涉及老舍茶馆、老舍个人生平以及著名话剧《茶馆》。Unit1主要讲述的是Lingling带Betty去老舍茶馆看京剧和Betty在欣赏完京剧的感想。对话的末尾提及“LaoSheisagreatwriter.He’sespeciallyfamousforhisplayTeahouse.”为Unit2的展开提供了方向。本单元的生词量不大，重点语法为动词不定式。2.教学目标（1）知识目标：能掌握本单元的重点单词和句型：Teahouse,offer,end,intheend,noideaIwantedtoseetheBeijingOpera,soLinglingofferedtotakemethere.Weonlyplannedtowatchforanhour...Ihopetounderstandmorenexttime.（2）能力目标：1）能理解关于关于在茶馆看京剧并含不定式的对话大意，听取相关细节信息。2）通过跟读和小组练习，能够较流畅的朗读对话。3）通过小组合作，能尝试运用所学的单词和句型进行有关计划的对话。（3）情感目标：能够体验中国的传统文化，培养了解中国传统文化的兴趣和合作学习的精神。3.教学重点难点重点：offerto,planto,hopeto,wantto等在对话中的运用。难点：用不定式进行有关计划的对话。二、教法学法为了达到本节课的教学目标，突破重点难点，遵循《义务教育英语课程标准（2011年版）》的要求，即从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发来设计教学活动，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式，本节课主要体现了以下教法学法的理念：情境教学法——通过音乐、图片、视频等方式创设语言情境，丰富学生的直观感受，让学生在情境中学在情境中说。任务型教学法——通过完成听力任务、完成有关计划的对话、小组展示，让学生在做中学，在任务中慢慢习得有关不定式用法和了解相关的中国传统文化。自主学习——学生在课前自主学习单词，在课堂上自主完成听力任务、小组朗读课文等。合作学习——学生需在课前小组合作学习单词、在小组内练习对话，相互学习相互合作，提高学习效率效果。三、说教学媒体：采用PPT、音频、视频等，运用图片、影象创设情境，完成教学活动。四、说教学过程Step1Warming-up播放京剧视频《霸王别姬》让学生对京剧的形式有感知。2.向学生提问“WherecanweseetheBeijingOpera?”引出LaoSheTeahouse3.简单介绍背景知识：老舍和老舍茶馆。引出模块5的标题。4.通过图片展示，让学生回答“WhatcanwedoinLaosheTeahouse?”，学习生词和口语表达。5.提问“WhatdoyouwanttodoinLaosehTeahouse?”，让个别学生口头回答“Iwantto...”Step2Pre-listening通过图片学习新单词。Activity1.读方框里的单词，并引导学生用方框里的单词看图完成句子。Step3While-listening让学生猜测对话内容。2.指导学生听前浏览一遍问题和答案，提醒学生在作业本上记录答案。3.播放活动3的听力录音4.个别提问学生回答并对照答案。5.Task2（P35）齐读句子：1.TonywenttoLaoSheTeahousewithBettyandLingling.2.Bettyunderstoodtheopera.3.LinglingandBettystayedlongerthantheyplanned.4.Bettyenjoyedtheopera.5.BettywouldliketoseetheBeijingOperaagain.6.BettyknewaboutLaoShebeforeshewenttothehouse.6.教师播放录音，学生在听的过程中记录答案。7.个别提问，如句子错误的需要学生说出正确的内容。8.教师播放课文视频，学生跟着视频读课文。9.小组间合作读课文，并尝试背诵课文。10.口头把文段中的空格补充完整。（提问三组同学，分角色背诵对话）Step4Post-listeningActivity7:（1）给出例子学生根据自己的情况补全活动7的四个句子。个别提问，口头说出完整的句子。两人一组对话练习：A:Whatdoyouplantodothisweekend?B:Iplanto……thisweekend.A:Wheredoyouwanttogo?B:Iwantto……A:Whowouldyouliketogowith?B:I’dliketogowith……提问三组学生，展示对话练习。Step5Summary小结本课的单词，短语和句型提高学生对京剧的认识，加深对中国传统文化的热爱与传承，提高民族自豪感。Step6Homework1.背诵课文2.写一小段话：本周末的计划ThisweekendIplanto…Iwantto…andIdecidetogetthereby…Iwouldliketogowith…My…(朋友或家人)offer(s)to…Ihopeto…五、板书设计：Module5LaoSheTeahouseUnit1IwantedtoseetheBeijingOpera.atressteahousedrinkteaeatdeliciousIwantedto...offerBeijingfoodTheyoffertoendteahouseIhopeto...IntheendIplanto...Noideawatchtheenjoytraditional=don’tknowBeijingOperamusic六、教学评估学生之前对于京剧有一点了解，能够听懂有关京剧的对话，完成相