大班动手能力课程设计

大班动手能力课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能够掌握基本的动手操作技巧，如使用剪刀、胶水等工具。

2.学生能够理解并运用基础的美术元素，如颜色、形状、线条等，创作出具有个性和创意的作品。

3.学生能够了解并描述不同材料和工艺的特点，如纸艺、泥塑、绘画等。

技能目标：

1.学生能够发展手眼协调能力和细微动作能力，提高动手操作的精确性和独立性。

2.学生能够运用想象力和创造力，通过手工制作表达自己的想法和情感。

3.学生能够培养团队合作意识，与他人共同完成创作任务，提高沟通协作能力。

情感态度价值观目标：

1.学生培养对手工制作的兴趣和热情，乐于参与创作活动，享受创作过程。

2.学生培养耐心、细致的良好习惯，学会坚持完成作品，克服困难。

3.学生通过创作活动，培养对美的感知和欣赏能力，提高审美素养。

分析：

本课程为大班动手能力课程，旨在通过手工制作活动，提高学生的动手操作能力、创造力和审美素养。针对大班学生的特点，课程目标注重培养学生的动手实践能力、合作意识和美的感知能力。课程目标具体、可衡量，以便教师能够有效地进行教学设计和评估，确保学生在课程中学有所获。

二、教学内容

1.教学大纲：

-第一部分：工具与材料认识（1课时）

-介绍常用的手工工具和材料，如剪刀、胶水、彩纸、画笔等。

-引导学生了解各种材料的特点和适用场景。

-第二部分：基础技巧训练（2课时）

-指导学生掌握剪纸、折纸、粘贴等基本手工技巧。

-培养学生手眼协调能力和细微动作能力。

-第三部分：创作与实践（3课时）

-引导学生运用美术元素，如颜色、形状、线条等进行创作。

-以小组合作形式，完成具有主题性的手工作品。

-第四部分：展示与评价（1课时）

-组织学生展示自己的作品，进行自评和互评。

-教师点评，总结课程内容，鼓励学生的优点，指出需要改进的地方。

2.教材章节：

-第一章：手工制作基础知识

-第二章：手工制作技巧与方法

-第三章：创意手工制作实例

-第四章：作品展示与评价

教学内容根据课程目标，注重科学性和系统性，以培养学生的动手能力、创造力和审美素养为核心。通过以上教学大纲的制定，使教学内容安排合理，确保学生在课程中学有所获，逐步提高手工制作水平。

三、教学方法

本课程采用以下多样化的教学方法，旨在激发学生的学习兴趣，提高学生的主动参与度和动手实践能力：

1.讲授法：

-在课程导入和工具、材料认识阶段，通过简洁明了的讲解，为学生提供必要的手工制作知识和技巧。

-结合实物展示，使学生直观地了解各种手工工具和材料的特点及使用方法。

2.示范法：

-教师现场演示手工制作的基本技巧，如剪纸、折纸、粘贴等，让学生清晰地看到操作步骤，便于模仿学习。

-在演示过程中，教师讲解制作要点和注意事项，引导学生注意观察细节。

3.讨论法：

-在创作与实践阶段，组织学生进行小组讨论，分享创意想法和制作经验。

-鼓励学生发表自己的观点，倾听他人的意见，培养学生的沟通能力和协作精神。

4.案例分析法：

-展示优秀的手工作品案例，引导学生分析其创意、技巧和表现手法。

-通过案例学习，激发学生的创作灵感，提高学生的审美鉴赏能力。

5.实验法：

-鼓励学生在创作过程中尝试不同的材料和技巧，探索手工制作的乐趣。

-让学生通过实践，发现问题、解决问题，培养创新思维和动手能力。

6.互动评价法：

-在作品展示与评价阶段，组织学生进行自评、互评和教师点评，使学生在评价中相互学习、共同提高。

-强调评价的积极性和建设性，鼓励学生表达自己的观点，尊重他人的意见。

四、教学评估

为确保教学评估的客观性、公正性和全面性，本课程设计以下评估方式，全面反映学生在课程中的学习成果：

1.平时表现评估：

-观察学生在课堂上的参与程度、合作态度和动手实践能力。

-记录学生在讨论、问答环节的表现，评估其沟通能力和思考深度。

-定期检查学生的学习笔记和课堂练习，了解学生的学习进度和掌握程度。

2.作业评估：

-布置与课程内容相关的手工作业，要求学生在课后完成。

-评估作业的质量、创意和技巧，以及学生对课程知识的运用能力。

-提供反馈意见，指导学生改进和提高，促进学生的持续发展。

3.考试评估：

-设置期中和期末两次手工制作考试，检验学生对课程知识、技巧的掌握和应用。

-考试内容涵盖课程教学大纲中的所有知识点，注重考查学生的实际操作能力和创新思维。

-采用现场制作和作品展示相结合的方式，确保评估的全面性和公正性。

4.课堂参与评估：

-鼓励学生积极参与课堂讨论、提问和分享经验，培养学生的表达能力和团队合作精神。

-对学生的课堂表现给予评分，作为教学评估的一部分。

5.自评与互评：

-在作品展示环节，组织学生进行自评和互评，培养学生的自我反思能力和批判性思维。

-将学生的自评、互评结果作为评估依据之一，促进学生的自我提高和相互学习。

五、教学安排

为确保教学进度合理、紧凑，同时考虑学生的实际情况和需求，本课程的教学安排如下：

1.教学进度：

-课程共分为五个部分，按每周一次课的频率进行，共计10课时。

-第一周：工具与材料认识（1课时）

-第二周：基础技巧训练（2课时）

-第三周：创作与实践（3课时）

-第四周：创作与实践、作品展示与评价（2课时）

-第五周：期末考试与总结（2课时）

2.教学时间：

-每课时为45分钟，课间休息10分钟，确保学生有足够的时间进行创作和实践。

-教学时间安排在学生精力充沛的时段，以利于提高学习效果。

-考虑到学生的作息时间，避免安排在早晨或午后疲劳时段。

3.教学地点：

-教学活动在学校的美术教室进行，提供足够的空间和设施支持手工制作活动。

-教室应配备齐全的手工制作工具和材料，便于学生随时进行实践操作。

4.个性化安排：

-根据学生的兴趣爱好，适当调整教学内容和方式，提高学生的学习积极性。

-对于动手能力较弱的学生，安排课后辅导时间，帮助学生巩固知识和技能。