我们成功了【6篇】

我们成功了【6篇】《我们成功了》篇一学习目标：1.认识13个生字。会写10个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.有热爱祖国首都的意识和感情。背诵自己喜欢的部分，感受北京的美丽和巨大变化。教学重难点：重点：识字、写字朗读课文。难点：正确、流利、有感情地朗读课文。感受北京的美丽和巨大变化。教学方法：引导自主合作学习教具准备：生字卡片、课件教学时间：2课时教学过程

：第一课时一、看图说话，出示词语1.出示课文插图或播放根据课文插图制作的多媒体课件。2.看图说话，认读词语。你看到了北京的哪些美丽的景物，这些景物美在哪里？(根据学生的介绍，随机出示词语。)二、读句识字1、激励学生自己认字。谁会认生字条中的字？能说说你是怎样记住的吗？（学生复习已会生字，交流自主认识的生字。)2、打开课本，学生自主学词学字。(1)读课文，用横线画出生字词。(2)借助拼音读词语，用三角画出词语中的生字，认一认，读一读。(3)发现容易读错的字并正音。3.出示词语卡片，领读。(老师领读，学生当小老师领读。)三、指导朗读课文，感知课文内容1.听教师范读，想一想：课文是围绕哪一句话来写的？2.自由朗读课文。思考：作者抓住哪些景物写出了北京的美？这些景物分别有哪些特点？3.学生质疑不理解的词，师生共同解答。(庄严、矗立、绿树成阴、川流不息……）4.指名朗读课文，大家评议，教师进行朗读指导。读出北京的美丽，读出我们的自豪，读出我们热爱伟大祖国的语气。5.小组交流搜集到的北京新变化的资料。四、反馈评价这节课你有什么收获？第二课时一、感情朗读课文1、小组读2、读喜欢的段二、指导写字1、找出左右结构的字，引导发现左右结构的字书什么特点。2、教师范写，有重点地指导。本课要写的字，包含了独体、上下、左右、全包围四种结构。提示、范写易错的笔画和不容易写好的字。同偏旁的字：坛、城，国、图。突出主笔的字：央(长横)、旁(秃宝盖)、城(斜霍：观察字形后，边示范边讲解：提土旁横宜短，竖起笔要高；方框不要充满格子，上下左右都应该留出空隙；秃宝盖的横宜长，覆盖下面的“方”字的弯度，就像一把弓。3、学生描红练习四、实战活动搜＜＞集有关北京的图片、明信片照片、邮票、火花、文字资料等，在班上展示、交流。附板书设计

：10北京天安门美柏油马路立交桥名胜古迹高楼大厦我们成功了篇二《我们成功了》是九年义务教育课程标准实验教材，二年级语文上册第三组课文中的一篇课文，本组教材是围绕“爱祖国”这个专题编写的。通过对本组课文的学习提升孩子们的爱国情感及民族自豪感。这篇课文主要描写了20__年7月13日，北京申奥胜出后，历史的瞬间成了欢乐的永恒，中国人终于圆了一个世纪的奥运梦。作家肖复兴也难以抑制心中的喜悦及激动，写了这篇《向往奥运》，全文表达作者申奥成功后的兴奋与激动，也表现了作为一个中国人的骄傲与自豪。文章语言晓畅，情感真挚，耐人寻味，是一篇对学生进行朗读训练，陶冶情操和爱国教育的好教材。本课教学的目的除了让学生认识并掌握一定数量的生字、新词，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪，并积累语言以外，还要增强学生民族的自信心和自豪感。我在教学《我们成功了》这一课时，从许多方面进行了成功的探讨，收到了较好的教学效果，课后，我进行了认真的反思，认为比较成功的地方主要有以下几点：一、以读为本，以读促解。二、做好评价，以评促说。三、首尾照应，交相回映。新课改需要我们不断地学习与思考，我认为在今后的教学中，始终坚持以读为本，以读促解，把学生的自主学习学习作为教学的主导方式，进行合作探究的教学是我们应该坚持的教学思想，在实际的教学中，如何更好地体现这一点，是我们不断努力的方向，我愿不断学习不断进步，与新课程共成长。《我们成功了》篇三课前谈话：1来到这个大教室上课，同学们可能会有一点紧张，为了舒缓紧张的气氛，我们先来欣赏几张美丽的图片（出示课件）2图面上的内容你们都了解吗？谁愿来说给大家听一听（五环旗是国际奥林匹克运动会的标志，他象征着五大洲的团结。奥运会每四年才举行一次，是对一所城市的经济实力，人民的文明程度的考验。2024年奥运会将在北京举行。福娃是北京奥运会的吉祥物。他们的名字分别叫：贝贝、京京、欢欢、迎迎、妮妮，含义为：北京欢迎你）3我们一起来做一个游戏吧！传球4看到发出了胜利的欢呼声，你能说说自己的心情吗？5现在大家还紧张吗？那我们开始上课吧！《我们成功了》一、导入：1、今天我们来学习新的课文，《我们成功了》请大家跟老师一起来书写课题。2、指名读课题3、带上你刚才取得成功时的感受，再来读一读。——齐读4、有些成功是属于个人成功，有些成功的是几千、几万人努力的成果呢让我们一起来看！（播放北京申奥成功神圣时刻的画面。）（2024年7月13日是所有中国人值得庆祝的日子，那一天中国北京取得了一项成功，者成功让全国人民兴奋不已，人们纷纷走上街头庆祝这次成功，是什么事情的成功，让人们如此兴奋哪？就是在那一天中国北京取得了申办2024年奥运会的成功！）5、今天，我们要学的课文就非常生动地描述了那感人的情景二、初读课文1请大家打开书，听老师读课文，注意听清字音。2请大家自由读课文，标出自然段，画出不认识的生字，并用自己喜欢的办法解决它。3你能把课文读得正确了吗？请你把课文读给同桌听，如果你的同桌读得正确流利了，请你用自己喜欢的方式祝贺他的成功，如果你的同桌读错了，请你帮助他纠正。三、学习生字1看来大家已经读通了课文，今天我们将通过画面再现当时人们欢庆成功的场面，我们将在这里为每一幅画面招聘小小解说员，如果哪位同学能把画面上的解说词读得正确、流利，我们将为他颁发小小解说员的证书，他将成为2024北京奥运的小志愿者。2、出示三幅画面：请你任意选取自己喜欢的画面来参加这次精品活动，你最喜欢那一个欢腾的场面？3出示：北京街头、天安门广场、中华世纪坛三幅画面4北京街头：“讯”“传”“约”（1）出示画面（过渡：这是北京街头人们欢庆的场面，看到这样的场面我们怎能不兴奋，怎能不激动，我们看看书上是怎样描述这激动人心的场面的？）（2）找书上句子，指名汇报（3）出示句子，我们的招聘现在开始——指名读句子（颁发标签）（4）这句子中还有一些词宝宝希望你能带领同学把他读正确（指名领读）（5）学习“喜讯”“传”：什么喜讯让人们如此激动？（点击出现词语）喜讯是让人高兴的消息，你有什么高兴的消息要向大家发布吗？再读词语（喜讯、传来）学习“不约而同”：北京的人们听说了申奥成功的喜讯，虽然没有事先的约定，可是人们纷纷走上街头，庆祝成功像这样事情没有约定可是大家的行动却完全一致就是——不约而同。指名读词语——齐读词语（6）读句子，招聘小小解说员要求：读正确、读流利、让人们感受到欢乐的气氛。指名读——齐读5学习“聚”“挥”“锣”“呼”（1）出示课件天安门广场（看这是天安门广场上人群聚集的场面，这里处处可以见到人们洋溢着幸福欢乐的笑脸，处处可以听到欢庆锣鼓那振奋人心的鼓点，想成为这一段的小解说员，可要读通读顺这段文字）（2）指名读句子（3）读词语聚集——观看课件（4）读词语挥舞——老师赠你一面小小的国旗，请你轻轻挥舞国旗向大家和大家打招呼吧！（5）读词语锣鼓——出示课件——你在哪里见过锣鼓喧天的场面（6）读词语高呼——用自己的话说说怎样算是高呼？（7）读句子：指名读（让我们的小解说员，饱含深情地为我们现场解说这欢腾的场面）——场面配合读——让们一起高呼（配合课件）6学习“击”“拥抱”“泪”（1）出示课件：中华世纪坛人如海，歌如潮。人群振奋，彩旗飘扬。看哪一位小解说员能让我们重温那感人的场面。（2）出示句子：人们相互击掌，相互拥抱，任激动的泪水尽情流淌。（指名读）（3）读词语击掌、拥抱——做动作（指名读：恭喜你把词语读对了，来咱们击掌庆祝。齐读：你们都读对了，让我们互相拥抱——再度词语）（4）人们什么时候会流泪？（5）你觉得人们流出的是怎样的泪水？（6）小小解说员快快解说这激动人心的场面吧！7学习“泽”有一位领导人也来到了这欢乐的人群中，他就是我们当时的——（注意读音）（现在我们的是——）8出示句子：2024年，奥林匹克旗帜将在中国北京高高飘扬。“克”“扬”四、巩固词语1同学们在招聘小解说员的过程中，又巩固了这些生字，我想大家一定都和这些生字词语交上朋友了对吗？我来考一靠大家，开火车游戏。去拼音2只剩下生字3打乱顺序读五、写字指导1出示要写的字，指名领同学读一读2指导“互”和“扬”（1）教师范写（2）同学写（3）展示六、总结今天，我们学习了《我们成功了》这一课，我们初读了课文学习了生字和词语，请同学们课后搜集有关奥运会的资料，下一次语文课交流同学们搜集的信息，并我们将进一步体会那人群欢腾的场面。《我们成功了》篇四教学目标：1、会认14个生字，会写10个生字。2、能够正确、流利、有感情地读课文，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。3、增强民族自尊心和自豪感，树立起为祖国做贡献的崇高使命感。教学重难点：识字、写字是本课的教学重点，能够正确、流利、有感情地读课文，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪是本课的教学难点。教学具准备：生字卡片、多媒体课件。板书设计：我们成功了天an门广场挥舞、高呼欢乐的海洋中华世纪坛击掌、拥抱、欢呼、歌唱作业设计：1、感情朗读课文。2、制作关于北京奥运会的手抄报。教学过程：一、交流资料，激趣导入。1、今年的8月8日，第29届奥运会在北京开幕了！课件1中国北京，用满腔的热情迎来了五湖四海的朋友。课下你都了解了哪些关于奥运的知识呢？2、你可曾知道，在2024年7月13日夜晚，北京申奥成功了！课件2那是所有中国人的不眠之夜。北京赢了，中国赢了，全国各族人民的心中都洋溢着自豪感、成功感。今天就让我们穿越时光隧道，一起回到2024年7月13日，一同感受那激动人心的一幕。课件3看了图片，你最想喊出什么？生：我们成功了师：板题3、自豪地把这个消息再告诉每个人！4、识记“功”，交流识记方法。二、读通课文，梳理情感。1、现在老师就带大家一同参加天an门广场上的狂欢队伍，仔细感觉：你会有什么样的感受呢？师范读课文。2、你们想亲自读吗？别着急，先来看看生词都会读了吗？课件4检查词语认读情况。3、学生自由读文，要求：读准字音，读通句子。4、朗读检查：用自己的朗读将大家带进正在狂欢的北京城。三、再读课文，聚焦首段。1、课件5师读第一自然段，在这句话中有三个生字，“讯、传、约”你是怎么记住这些字的字形的？2、自己再读这句话，想想这句话是什么意思呢？3、喜讯传来，人们地上街头，北京立刻变成了欢乐的海洋。理解所填词语的意思，引导感受人们没有约定到街上庆祝，但是都这样做的原因，感受街上的人很多。4、再读，让学生读出疑问：北京市城市，可课文为什么说是欢乐的海洋呢？引导：海洋是什么样的？为什么把欢乐的北京写成欢乐的海洋呢？他们有什么相似之处？5、指导朗读：让我们也融进这欢乐的海洋，一起去感受成功的喜悦吧！四、动员全身感官，追寻难忘画面。1、师：自由读三、四段，你跟着人群来到了哪些地方？你都看到了什么？听到了什么？哪些场面给你留下深刻的印象？画一画，读一读。2、自主探究3、交流◆天an门广场：课件⑴孩子们，你们看到了什么？听到了什么？①看到的：几十万群众挥舞着国旗。你能学学挥舞国旗的样子吗？他们为什么那么激动？②听到的：锣鼓声、欢呼声。⑵师：在这样激动万分的人群中间，我们也会为申奥的成功高兴，为祖国高兴！配上动作和表情，让我们高呼：“我们成功了！”“我们爱北京！”“祖国万岁”◆中华世纪坛：⑴指名读句子。你又看到了什么？听到了什么？你从哪些句子感受到了人们的喜悦？读一读，圈一圈。①看到的：击掌、拥抱、泪水②听到的：欢呼声、歌唱声、欢笑声⑵师：哪些词写出了人们万分激动喜悦的心情？指导朗读。4、放飞想象，引导说话：你仿佛还看到了哪些欢乐的画面？五、总结课文，拓展延伸。1、师：奥运会是世界上最盛大的运动会，举办奥运会，不仅是一个国家昌盛的标志，更能给祖国带来最大的经济效益。成功多么来之不易！我们怎能不为祖国母亲的成功欣喜若狂呢？2、伴随音乐分组读课文。3、师：课件美丽的鸟巢，梦幻的水立方，在这里，成功举办了29届奥运会，中国的运动健儿们更是不负重望，共获得51金的好成绩，让我们祝福祖国的明天更加灿烂辉煌吧！我们成功了篇五【教学目的】1、认识“讯”等14个生字，会写“申”等10个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。3、增强民族自尊心和自豪感。【教学重点】教学目的1，2。【教学难点】体会申奥的热情。【课前准备】1、申奥的图片等各种音像资料。2、学生课前搜集：⑴奥运会的资料。⑵北京申办2024年奥运会的图片及资料。【课时安排】2课时。【课前准备】

第一课时一、课文导入，朗读激趣1、谈话导入⑴每个人都有成功的经历，请你简单地用一两句话说说自己做什么事成功了，成功后感觉如何？指名述说。⑵大家说的都属于个人成功，有没有什么成功的事情是很多人甚至是几千、几万人努力的结果呢？指名述说。2、创设情境：⑴播放北京申办奥运成功那神圣时刻的画面。⑵记得这情景吗？谁看了，这是什么时刻？⑶看过的同学当时心情怎样？3、初读课文：⑴激趣：今天我们要学的一篇课文就非常生动地描述了那感人的情景，请大家打开书，自由读读课文，看看课文描述的情景是否和你看到的画面一样。⑵学生读书，教师巡视指导。二、朗读感悟，学习生字词，理解课文内容1、感悟文章感情基调：⑴教师范读(激动、自豪的语气)。⑵你从老师的读中听出了什么？⑶说说你们现在的心情，请带上这种心情朗读课文。2、分段朗读感悟，进一步体会感情：⑴自读第一自然段，不熟悉的字圈起来多认几遍记住它，不理解的地方做上标记，反复读一读、体会体会，与同桌互相讨论说说自己的理解。⑵体会“不约而同”：（教师提示：那么多的群众来到大街上，他们事先约定了吗？是啊，他们彼此没有约定可是却同时一起来到大街上。书上有个词语告诉了我们你能找出来吗？）⑶联系实际生活中你曾经看到过或亲身感受到过的，哪个地方哪个时刻立即变成了欢乐的海洋。⑷体会心情读第二句，读第一段。⑸请人读第二段，边看课文边圈出生字。⑹交流认字方法掌握“聚”等四个生字。⑺体会感情读该段，读后谈谈你有什么感受，抽生示范读，男女生比赛读。⑻自己读最后两段，找出生字。⑼分类学习生字：拥、抱、扬①观察偏旁相同且左窄右宽。②描红并练习：“抱”注意右边封口；“扬”重点指导笔顺，并于“洋”区别使用。泪、泽①找出相同偏旁的其它字（洋等归类总结）。②分析字形结构，掌握要领练习书写：“泪”与眼睛有关，所以有目；“泽”下便是两横，不是丰。认记“击”、“克”二个字。（学生自己观察，提出需要注意的地方）三、复习本堂所学1、小组开红车抽认生字卡片并组词。2、听写五个会写的字。（先试记2分钟，提高记忆效率）第二课时一、复习导入1、开小火车抽认生字并组词。2、重点字音巩固“泽”“呼”“锣”。二、进一步体会课文感情，朗读感悟1、齐读三段。2、课文第一段中说““北京立刻变成了欢乐的海洋”。在这里课文有说“中华世纪坛人如海，歌如潮”请你结合课文及插图，四人小组讨论讨论，说说对这句话的理解。3、交流讨论结果，体会并齐读该句。4、“任激动的泪水尽情流淌”为什么眼泪流下来都不擦一擦？你从这句话中仿佛看到了什么能体会到什么？学生体会并朗读。5、读后二段。三、再读全文升华感情1、指名朗读重点语句，全班体会并跟读。（那句最令你感动你就体会体会再读一读）2、老师听了大家的朗读非常感动。让我们一起自豪地向全世界宣称——我们成功了！（师生齐读课文。）四、写字教学1、“京”的上横、“互”的下横是长横。2、“申”的竖为主笔，占竖中线，左右对称。（与“伸”区别使用环境）3、“互”字中竖折的竖和横折的折笔应该向左边斜。4、“匹”字的笔顺是：横、撇、竖弯钩、竖折。五、实践活动“我为2024年奥运出力”1、展示搜集资料，了解奥运，了解北京，关注体育，奥运资料展。（小组交流资料，全班资料展）2、想想我们能为2024年奥运会做些什么。《我们成功了》篇六教材分析《我们成功了》这篇课文介绍了2024年7月13日的夜晚，北京申办2024年奥运会获得成功后，人们在首都的街头、广场、世纪坛欢庆的热烈场面。表达了中国人民热爱奥林匹克运动，维护祖国的荣誉，发扬奥林匹克精神的思想感情。这篇课文语言优美、流畅，文字间无不流露出成功后的喜悦与欢庆的热烈，课文还配有插图，形象生动地再现了人们狂欢的场面，是帮助低年级学生观察想象，从而感悟语言文字的好材料。依据新课标确定的第一阶段学习目标和低年级学生年龄与思维的特点，本课教学应把体会首都人民无比激动的心情，感受天安门广场和中华世纪坛狂欢的场面作为教学的重点。教学中应通过反复的有感情地朗读品味，从而引发学生的情感共鸣。教学目标1.认识14个生字。会写10个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。3.增强民族自尊心和自豪感。教学重点：认识生字，书写生字。正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：通过朗读感悟，体会课文所表达的感情。课前准备：引导学生从有关媒体当中了解奥运会的知识。词语卡片、搜集举办奥运会的图片。教学时间：两课时第一课时一、谈话导入1.同学们，在中国举行奥运会，把全世界的运动员都请到我们中国，这是我们中国人的梦想，2024年7月13日的夜晚，北京申办2024年奥运会成功了。在那神圣的时刻，你们知道北京的情景吗？（媒体出示北京申办奥运成功那神圣时刻的画面。）2.今天我们要学的一篇课文就非常生动地描述了那时的情景，请大家打开课本。二、初读课文，学习生字词1.请大家自由读课文。读准字音，读通课文。难读的地方作上记号，多读几遍。2.出示带生字的词语，指名读、领读、小组读。喜讯传来

不约而同

聚集

挥舞

锣鼓欢呼击掌拥抱泪水

奥林匹克3.分段读文，师生正音。在指导朗读重点词句中进一步巩固生字。如，第一段中的“喜讯传来……”一句，第二段中的“人们挥舞……”一句，第三段中的“人们相互……”一句，都包含了较多的生字，可重点指导读正确。三、学习第一自然段1.谁愿意把第一自然段读给大家听？想让老师从你的读书中感受到什么？(申奥成功了，人们的心情是骄傲的、自豪的、快乐的。)2从哪些词句中最能感受到人们的这种心情？①"不约而同"是什么意思？(没有事先约定却做了同一件事。)从“不约而同”我们可以感受到