大学英语4级课程设计

大学英语4级课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能掌握并运用大学英语四级词汇、短语和基本语法结构。

2.学生能理解并运用课文中不同题材和体裁的语言特点。

3.学生能掌握一定的阅读策略，提高阅读速度和理解能力。

技能目标：

1.学生具备运用英语进行日常交流、撰写短文和阅读理解的能力。

2.学生能通过听力训练，提高听力水平和获取关键信息的能力。

3.学生能通过口语练习，提高口语表达能力和语言运用灵活性。

情感态度价值观目标：

1.学生在学习过程中，培养对英语学习的兴趣和自信心，形成良好的学习习惯。

2.学生通过学习英语，了解西方文化，拓宽国际视野，提高跨文化交际意识。

3.学生在学习中，培养合作精神，学会尊重他人，形成积极向上的人生态度。

课程性质：本课程为大学英语四级课程，旨在提高学生的英语综合运用能力，为今后的学习、工作和发展奠定基础。

学生特点：学生已具备一定的英语基础，但对四级考试的内容和形式尚不熟悉，需要在课程中逐步提高。

教学要求：教师应结合课本内容，设计丰富的教学活动，注重培养学生的实际应用能力，使学生在学习过程中达到课程目标，为四级考试做好准备。同时，关注学生的学习进度和情感需求，确保课程目标的实现。

二、教学内容

本课程依据课程目标，选择以下教学内容：

1.词汇与短语：依据四级词汇表，选取并学习课程相关的高频词汇和短语，涵盖不同主题，帮助学生扩大词汇量。

2.语法：复习并巩固大学英语基本语法，重点讲解课程中出现的高级语法结构，提高学生的语法运用能力。

3.阅读理解：选取教材中的各类文章，涵盖叙述、说明、议论等体裁，训练学生的阅读技巧，提高阅读速度和理解能力。

4.听力训练：采用四级听力材料，进行听力技巧训练，包括短对话、长对话、短文理解和听写等，提高学生的听力水平。

5.口语表达：结合教材话题，开展口语讨论、角色扮演等活动，锻炼学生的口语表达能力。

6.写作技巧：学习教材中的范文，分析文章结构、写作技巧，进行四级写作训练，包括短文写作和图表作文。

教学大纲安排如下：

第一周：词汇与短语学习（第一章）

第二周：语法讲解与练习（第二章）

第三周：阅读技巧训练（第三章）

第四周：听力技巧训练（第四章）

第五周：口语表达练习（第五章）

第六周：写作技巧训练（第六章）

教学内容进度根据学生的学习情况进行调整，确保学生充分掌握所学内容，为四级考试做好准备。

三、教学方法

为了提高教学效果，激发学生的学习兴趣和主动性，本课程采用以下多样化的教学方法：

1.讲授法：教师对课程中的重点词汇、语法、阅读技巧等进行详细讲解，帮助学生掌握四级考试的基础知识。同时，注重启发式教学，引导学生思考和分析，提高课堂互动性。

2.讨论法：针对教材中的话题，组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表观点，提高口语表达能力。讨论法有助于激发学生的思考，培养其批判性思维和合作精神。

3.案例分析法：选取教材中的典型文章和听力材料，引导学生分析、总结其中的语言特点和技巧，提高学生的实际应用能力。

4.实验法：在口语和写作教学中，组织学生进行实际操作，如角色扮演、现场写作等，让学生在实践中掌握语言运用技巧。

5.情境教学法：结合教材内容，创设真实的语境，让学生在情境中学习、运用英语，提高其语言实际运用能力。

6.自主学习法：鼓励学生在课后进行自主学习，利用网络资源、四级真题等材料进行巩固练习，培养学生自主学习的能力。

7.任务型教学法：布置与课程内容相关的任务，要求学生在规定时间内完成，培养其时间管理能力和解决问题的能力。

8.互动式教学法：充分运用多媒体、网络等教学资源，开展师生互动、生生互动，提高课堂氛围，激发学生的学习兴趣。

9.分层教学法：针对学生的英语水平，制定不同难度的教学任务，使每位学生都能在适合自己的层面上得到提高。

10.形成性评价法：在教学过程中，采用多元化的评价方式，关注学生的学习过程，及时给予反馈，帮助学生调整学习方法，提高学习效果。

四、教学评估

为确保教学效果，全面反映学生的学习成果，本课程采用以下评估方式：

1.平时表现：占总评成绩的30%。包括课堂参与度、小组讨论表现、提问与回答问题等。此部分评估旨在鼓励学生积极参与课堂活动，培养其主动学习的习惯。

2.作业：占总评成绩的20%。作业内容与课程内容紧密相关，包括词汇、语法、阅读、听力、口语和写作练习。作业的布置与批改旨在巩固学生所学知识，提高其英语应用能力。

3.期中考试：占总评成绩的20%。考试内容涵盖前半学期的课程内容，包括词汇、语法、阅读、听力等，以检验学生对知识的掌握程度。

4.期末考试：占总评成绩的30%。考试内容涵盖整学期的课程内容，包括四级考试的所有题型，旨在全面评估学生的英语综合运用能力。

5.附加分：对于在学习过程中表现出色、取得显著进步的学生，可给予一定的附加分，以激励学生努力提高。

具体评估方式如下：

1.平时表现：教师记录学生的课堂表现，包括出勤、发言、小组讨论等，每学期末汇总评分。

2.作业：教师对作业进行批改，给予评分和反馈。学生需根据反馈进行改进，提高作业质量。

3.期中考试：采用闭卷形式，包括选择题、填空题、阅读理解题、听力题等，全面考察学生的英语能力。

4.期末考试：采用四级考试题型，包括听力、阅读、写作和翻译等，模拟真实考试环境，检验学生的综合英语水平。

5.附加分：根据学生的表现，如参加英语竞赛、发表英语作品等，给予0-10分的附加分。

教学评估注重客观、公正，充分体现学生的实际学习成果。教师应及时向学生反馈评估结果，帮助学生发现不足，调整学习方法，提高学习效果。

五、教学安排

为确保教学任务在有限的时间内顺利完成，本课程制定以下教学安排：

1.教学进度：课程共计18周，每周2课时，共计36课时。教学进度根据教学内容和学生的实际学习情况适时调整。

-第1-2周：词汇与短语学习（第一章）

-第3-4周：语法讲解与练习（第二章）

-第5-6周：阅读技巧训练（第三章）

-第7-8周：听力技巧训练（第四章）

-第9-10周：口语表达练习（第五章）

-第11-12周：写作技巧训练（第六章）

-第13周：期中复习及考试

-第14-18周：综合复习及四级全真模拟训练

2.教学时间：根据学生的作息时间和课程安排，教学时间安排在每周的固定时段，以利于学生形成稳定的学习规律。

3.教学地点：课程在学校的多媒体教室进行，以便利用多媒体资源进行教学，提高课堂效果。

考虑学生的实际情况和需要，教学安排如下：

1.课堂授课：采用讲解、示范、互动等形式，注重启发式教学，激发学生的学习兴趣。

2.课后辅导：针对学生在课堂学习中遇到的问题，安排课后辅导时间，为学生提供答疑解惑的机会。

3.自主学习：鼓励学生在课后进行自主学习，安排适量的自主学习任务，培养学生独立思考和解决问题的能力。

4.课外活动：组织英语角、英语演