大学拓展训练课程设计

大学拓展训练课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能理解并掌握拓展训练的基本理论知识，包括团队合作、领导力、沟通技巧等方面。

2.学生能了解并运用所学的拓展训练方法，提升个人综合素质和解决问题的能力。

3.学生能了解拓展训练与所学专业之间的关联性，认识到其在未来职场中的重要性。

技能目标：

1.学生通过参与拓展训练活动，提高团队协作能力和沟通能力，增强解决问题的策略与方法。

2.学生能够在实际情境中运用拓展训练技巧，提升自我管理和自我激励的能力。

3.学生具备设计和组织拓展训练活动的基本能力，为今后从事相关工作奠定基础。

情感态度价值观目标：

1.学生通过拓展训练，培养积极向上的心态，增强自信心和抗挫折能力。

2.学生在团队合作中学会尊重他人，培养同理心和团队精神，提高人际交往能力。

3.学生能够认识到拓展训练在个人成长和职业发展中的价值，激发主动学习的热情。

课程性质：本课程为大学拓展训练课程，旨在提升学生的综合素质，培养学生的团队合作精神、领导力和沟通能力。

学生特点：大学阶段的学生具有一定的独立思考能力和自我管理能力，对新鲜事物充满好奇，追求实践性和应用性。

教学要求：结合学生特点和课程性质，注重理论与实践相结合，强调学生在活动中的参与和体验，以达到提高学生综合素质的目的。通过分解课程目标为具体的学习成果，为教学设计和评估提供明确方向。

二、教学内容

本课程教学内容主要包括以下几部分：

1.拓展训练基本理论

-团队合作理论：包括团队建设、团队角色认知、团队沟通等。

-领导力理论：包括领导风格、领导素质、领导力培养等。

-沟通技巧：包括有效沟通、倾听技巧、表达技巧等。

2.拓展训练方法与技巧

-团队合作训练：包括团队游戏、拓展活动、角色扮演等。

-领导力训练：包括案例分析、领导力模拟、实战演练等。

-沟通能力训练：包括小组讨论、辩论赛、演讲比赛等。

3.拓展训练与专业结合

-分析各专业特点，设计与之相关的拓展训练项目。

-结合职业发展需求，培养学生具备拓展训练活动组织与实施能力。

4.教学大纲与进度安排

-第一周：拓展训练基本理论介绍，团队合作理论学习。

-第二周：领导力理论学习，团队合作训练活动。

-第三周：沟通技巧学习，领导力训练活动。

-第四周：拓展训练与专业结合，设计实施拓展训练活动。

-第五周：总结与评估，反馈与改进。

教学内容依据课程目标，结合教材章节进行组织，注重科学性和系统性，确保学生在学习过程中能够逐步掌握拓展训练的知识和技能。

三、教学方法

为了提高教学效果，激发学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用以下多样化的教学方法：

1.讲授法：教师以讲解、分析、总结等形式，系统地传授拓展训练的基本理论、方法与技巧。通过讲授法，帮助学生建立完整的知识体系，为实践操作奠定基础。

2.讨论法：针对拓展训练中的热点问题、案例及学生自身经验，组织课堂讨论。鼓励学生发表自己的观点，提高学生的思考能力和解决问题的能力。

3.案例分析法：选择具有代表性的拓展训练案例，引导学生进行分析、讨论，从中提炼出理论和方法，并学会将其运用到实际情境中。

4.实验法：组织学生参加拓展训练活动，包括团队合作游戏、领导力模拟、沟通能力训练等。通过亲身体验，使学生深刻理解拓展训练的内涵，提高实践操作能力。

5.角色扮演法：设置特定的情境，让学生扮演不同角色，模拟实际工作中的团队协作、领导力和沟通场景。帮助学生更好地理解理论知识，提高实际应用能力。

6.小组合作法：将学生分成若干小组，完成拓展训练项目。培养学生的团队协作精神，提高沟通与组织协调能力。

7.反思与总结法：在每次拓展训练活动结束后，组织学生进行反思与总结，分享自己的体验和收获。引导学生深入思考，提升自我认知。

8.评价法：采用多元化评价方式，包括自评、互评、教师评价等，全面评估学生在拓展训练过程中的表现，给予及时反馈，促进学生不断进步。

四、教学评估

为确保教学评估的客观性、公正性和全面性，本课程将采用以下评估方式：

1.平时表现评估：

-出勤情况：评估学生参加课堂活动的积极性，考查学生的学习态度。

-课堂参与度：评估学生在课堂讨论、小组合作等活动中的表现，考查学生的参与意识和团队合作能力。

-课堂笔记：评估学生对课堂内容的记录和理解，考查学生的听课效果。

2.作业评估：

-理论作业：评估学生对拓展训练理论知识的掌握，考查学生的自学能力和理论素养。

-实践作业：评估学生在拓展训练活动中的表现，考查学生的实践操作能力和创新能力。

-小组作业：评估小组成员在拓展训练项目中的协作程度，考查团队协作能力和沟通能力。

3.考试评估：

-期中考试：评估学生对拓展训练基本理论、方法和技巧的掌握，考查学生的理论素养。

-期末考试：全面评估学生在整个课程中的学习成果，包括理论知识、实践操作和综合素质。

4.案例分析与报告：

-学生针对拓展训练案例进行分析，撰写分析报告。评估学生在案例分析中的思考深度和解决问题的能力。

5.拓展训练活动组织与实施：

-学生设计并组织拓展训练活动，评估学生在活动中的组织协调能力、领导力和沟通能力。

6.反思与总结：

-学生在课程结束后提交反思与总结报告，评估学生对课程内容的吸收和内化程度。

7.多元化评价：

-结合自评、互评和教师评价，全面评估学生在课程学习中的表现，确保评估结果客观、公正。

五、教学安排

为确保教学进度合理、紧凑，同时充分考虑学生的实际情况和需求，本课程的教学安排如下：

1.教学进度：

-第一周：拓展训练基本理论，团队合作理论学习。

-第二周：领导力理论学习，团队合作训练活动。

-第三周：沟通技巧学习，领导力训练活动。

-第四周：拓展训练与专业结合，设计实施拓展训练活动。

-第五周：课程总结与反馈，评估与改进。

2.教学时间：

-每周安排2课时，共计10课时。

-课余时间安排2次拓展训练实践活动，每次活动时间为半天。

-考试时间：期中考试安排在第四周，期末考试安排在课程结束后。

3.教学地点：

-理论课程：安排在教室进行，确保教学设施齐全，有利于学生听讲和互动。

-实践活动：根据拓展训练项目需求，选择适当的场地，如户外拓展基地、体育馆等。

4.考虑学生实际情况：

-教学时间安排在学生的作息时间较为充裕的时段，避免与学生的其他课程冲突。

-结合学生的兴趣爱好，设计富有挑战