1.2 思维形态及其特征（学案）-【帮课堂】2023-2024学年高二政治同步学与练（统编版选择性必修3）

第一课走进思维世界其次框思维形态及其特征导学案【课标解读】政治认同：正确生疏思维的基本形态，明确产生不同思维形态的缘由。科学精神：明确不同思维形态的划分标准与具体内容，理解形象思维和抽象思维的基本特征。公共参与：了解思维的基本形态，进一步走入思维世界。【预习自测】阅读下列材料，思考它们分别是什么思维形态？（1）一块砖可以做什么？——盖房子、铺路、打坏人、建桥、纪念品、修长城……(一题多解、一事多写、一物多用）（2）谁是作案人？——公安人员收集各种痕迹、物证、人证……最终确定了罪犯。（3）一百多年来，人类经受了血腥的热战、冰冷的冷战，全人类的共同愿望就是和平与进展。各国相互联系、相互依存，全球命运与共，和平力气的上升远远超过战斗因素的增长，和平、进展、合作、共赢的时代潮流更加强劲。（4）在《和平是一棵树》这首诗中，诗人写道:“和平是白天鹅的翅膀，是翅膀拂过安静的湖水，是水底映出的云影;和平是开向四方的门，是门里圆桌上斟满的红酒，是酒上照射的灯......”（5）老师在黑板上画一个圆，问学校生“这是什么？”同学们回答:“句号”“月亮”“烧饼”“乒乓球”“老师生气时的眼睛”“我家门上的猫眼”。（6）我们在做选择题时，要从多种答案中选出一个正确答案;从多种方案中选取一种最佳方案;依据大量资料归纳出一个正确的结论。（7）科学家将各种水果的特征进行的综合，从而概括出水果的一般特征：多汁、味甜。（8）科学家依据水果的不同特征，把水果分为热带水果、酸的水果、甜的水果和小个的水果等大类，分别对它们进行争辩。【核心学问点】1、思维的形态（1）以思维方向为标准：发散思维与聚合思维发散思维：向不同方向集中；聚合思维：向同一方向收敛。（2）从对生疏对象的思考角度：综合思维与分析思维综合思维：整体地生疏对象；分析思维：分别地生疏对象。（3）从反应生疏对象的方式：辩证思维与形而上学思维辩证思维：用联系、进展、全面的观点看待事物和思考问题；形而上学思维：用孤立、静止、片面的观点看待事物和思考问题。（4）依据思维运行的基本单元不同：抽象思维与形象思维抽象思维：人的思维抽象和概括了事物的共同属性，通过语词巩固下来，形成了概念，并以概念作为思维的基本单元；形象思维：人的思维抽象和概括的是事物的形象特征，并以感性形象作为思维的基本单元。如：漫画、故事、诗歌、歌曲、顺口溜等。2、抽象思维与形象思维抽象思维和形象思维是思维运行的基本单元。

（1）抽象思维及其特征和功用

假如人的思维抽象、概括了事物的共同属性，并通过语词巩固下来，形成了概念，这种以概念为基本单元运行的思维就属于抽象思维。抽象思维的主要特征是基本单元的概念性、运行方式的推导性、思维表达的严谨性。抽象思维以概念、推断和推理等方式反映生疏对象，其功用在于揭示事物的本质和规律。

（2）形象思维及其特征和功用

假如人的思维抽象、概括的是事物的形象特征，并以感性形象作思维运行的基本单元，这种思维就属于形象思维。形象思维的主要特征是基本单元的形象性、运行方式的想象性、思维表达的情感性。形象思维是在感觉、知觉和表象的基础上，运用联想、想象和幻想等方式反映生疏对象，触及事物的本质和规律。

【学问整合】划分标准类型含义从思维的方向看发散思维向不同方向集中的思维聚合思维向同一方向收敛的思维从思维对生疏对象的思考角度看综合思维整体地生疏对象的思维分析思维分别地生疏对象的思维从思维反映生疏对象的方式看辩证思维用联系、进展、全面的观点看待事物和思考问题的思维形而上学思维用孤立、静止、片面的观点看待事物和思考问题的思维依据思维运行的基本单元的不同抽象思维人的思维抽象和概括了事物的共同属性，通过语词巩固下来，形成了概念，并以概念作为思维的基本单元形象思维人的思维抽象和概括的是事物的形象特征，并以感性形象作为思维的基