《幼儿舞蹈基础》教案 项目十一 胶州秧歌

项目十一胶州秧歌课题项目十一胶州秧歌课时课型新授课班级项目提要课程思政是将思想政治教育融入课程教学的各环节、各方面，以隐性思政的功用与显性思政一思想政治理论课，一道共同构建全课程育人格局。课程思政既作为新的思政理念，对推动思政教育改革具有很强的指导意义，又作为重要课程理念，赋予课程教学改革深远的价值。通过学习胶州秧歌，学生不仅可以了解山东胶州一带的风土人情和文化习俗，还可以增强对传统文化的理解，促进传统文化的传承和发展。教学目标知识目标理解胶州秧歌中“三道弯”的体态特征和“拧、碾、抻、韧”的动律特点及其与胶州民俗之间的关系。能力目标能比较正确地表现出胶州秧歌的造型姿态及基本动律特点，并能根据胶州秧歌的基本动律特征进行赏析。素养目标体会民族舞蹈对于自身及幼儿身心发展的价值，主动克服各种困难，积极学习民族舞蹈。教学方法将普通的讲授课设计成教师主导，学生主体，师生互动的新型课堂。教师根据学生的认知水平可以采用讲授法、讨论法、直观演示法、案例分析法、练习法等方法组织教学。教师通过鼓励学生自主学习、自由表达，充分激发学生的问题意识，培养主动探究、团结合作、勇于创新、敢于实践的精神学习方法学生通过课前预习、查阅资料，课上小组讨论、班级汇报，课后知识检测、反思总结、每日训练等方法，掌握章节学习内容。重难点重点能比较正确地表现出胶州秧歌的造型姿态及基本动律特点，并能根据胶州秧歌的基本动律特征进行赏析。难点体会民族舞蹈对于自身及幼儿身心发展的价值，主动克服各种困难，积极学习民族舞蹈。教学媒体教材及配套的课件、教案、微课，投影仪，计算机（挂图、模型……）★教学流程教学环节教师活动学生活动设计意图导入舞蹈《映山红》是根据电影题材创作，舞蹈与电影的内在精神在观众的眼前和头脑中融合，一种有意味的形式与故事完美融合，舞蹈的视觉式样诉诸观众的心灵，观众在心灵深处又对舞蹈作品进行了富于个性的二次创作。在题材选择和人物心灵的表现方面，都是可用舞蹈表现出来的。作品将舞蹈精神、文化怀旧通过艺术造型，以一种和谐向上的形式感表现出来，为我们创造了一个别样的典型视界和艺术审美氛围。讨论：胶州秧歌与东北秧歌有何异同？积极思考、自由发言帮助学生挖掘知识储备，提醒学生关注生活中的间接经验讲授任务一胶州秧歌基础训练1.结合PPT，讲解胶州秧歌基础知识胶州秧歌体态的基本特征是明显的“三道弯”。胶州秧歌动律特点可概括为“拧、碾、抻、韧”。胶州秧歌的节奏特点是“快发力，慢延伸”，表现在舞蹈动作上为力的发射不等量和不平均。2.演示胶州秧歌基础动作1.听讲、做笔记2.观察老师的演示并进行练习通过老师演示的直观性，帮助学生把握动作的要领任务二胶州秧歌舞蹈欣赏1.演示胶州秧歌碾步组合，谈谈舞蹈感受2.小组合作，完成倒丁字碾步组合练习3.演示胶州秧歌8字绕扇组合，谈谈舞蹈感受1.观察老师的演示并认真练习2.小组合作，积极参与练习通过视频的直观展示，帮助学生理解舞蹈的美巩固询问学生是否有尚未理解的地方提出疑问培养主动思考、积极发问的能力小结带领学生复习本项目的知识脉络简要复述本项目的知识框架帮助学生整体回顾，养成复习总结的习惯作业请学生完成【实训练习】和【项目评价】完成课后练习并核对答案