20 蜘蛛开店 公开课一等奖创新教案

20蜘蛛开店公开课一等奖创新教案20蜘蛛开店

【教学目标】

1.认识15个生字，会写9个字。

2.朗读课文，能根据示意图讲故事。

3.能根据课文内容，续编故事。

【单元学习任务】游历动物童话王国

【本课子任务】猜测不一样的结局

【第一课时】

情境创设，走进故事：

1.孩子们，快跟着老师一起继续漫步动物童话王国。今天要来给我们分享故事的是小蜘蛛。故事的名字就叫——蜘蛛开店。

2.伸出手和老师一起书写课题。“店"是左上包围的字，要注意把“广”字头的撇画写舒展，下面的“占"就像店里的柜台，口要扁扁才好看。一起读读题目。今天我们要来猜一猜，小蜘蛛的店到底能不能成功开下去。

3.先去逛逛动物集市吧。在动物王国，都有哪些店呢？（出图，读店名：青蛙开了奶茶店、小鹿开了礼品店、熊猫开了百货商店、袋鼠开了报店、小兔子开了管子商店、山羊开了蛋糕店）为了开好商店，要想好店名，还要找个店面，作为店主，如果忙不过来，就要招聘店员，每天早上要记得开店做生意，晚上还要关店。

4.“商”和“店"是一对好朋友，常常一起出现。“商”字很有趣，里面就藏着一个商人，我们一起来看看视频，记住它。（播放视频）

5.老师再送你们一首写字儿歌，伸出手，边念儿歌，边和老师一起把它写在黑板上：一点一横长，两眼细端详，脸儿方，脸儿正，八字胡，口上翘，生意成，张嘴笑。

6.翻开书，工工整整地写下“商"和“店”这对好朋友。

过渡：蜘蛛为什么要开店，开了什么店呢？

任务一：初读故事，了解开店原因

1.赶紧读读这个故事吧。学习要求：一读，大声读课文，注意读准字音，读通句子。二读，默读课文，用“_____"画出蜘蛛开店的原因，用“□”框出蜘蛛开了什么店。

2.自由读词组，一人读一行，正音（工夫：读轻声。）

①顾、颈：都和脑袋有关，“顾"表示回头看，如左顾右盼。长颈鹿是顾客，

②对比“工夫”和“功夫"。意思不同：“工夫”表示“时间"；“功夫”表示“武功"）。去拼音开火车。

3.发现前三组词里藏着什么秘密？（第一组提示了蜘蛛开店的原因，以及开的是什么店；第二组都是蜘蛛编织店里卖的商品；第三组和顾客有关）

4.请把蜘蛛开店的原因读给大家听。（出示第一段）

5.读读这句话，你觉得这是一只怎样的蜘蛛？（孤独、寂寞、孤单、无聊……）

6.是啊，这是一只寂寞的蜘蛛。读读这个词（强调读轻声）。这两个字都是宝盖头，和屋子有关。看看这两张图，分别是最早的“寂”和“寞”，“寂”是房子里非常安静，连豆子掉到地上的声音都可以听得见。“寞"是指太阳落山啦，房子里的人都睡了，所以里面很安静。两个字都表示没有声音，合在一起就表示一种心情，和孤独意思差不多。

7.你有没有过寂寞的时候？（生自由说）蜘蛛为什么会觉得寂寞呢？谁从这句话里读出了原因？（生读：每天蹲在网上等着小飞虫落在上面）你一下子找到了蜘蛛的两个动作：蹲和等。看看左上角这只蜘蛛的样子，膝盖弯曲、屁股下沉，就像坐在蛛网上，这就是蹲，所以这个字和脚有关，是足字旁。我们人蹲下去以后，身子就像酒坛子一样矮了，所以右边藏着一个酒坛子。

8.蜘蛛今天蹲在蛛网上等飞虫，明天还等吗？后天呢？每一天都要这样做同一件事，有什么感觉？（太乏味，太无聊，太没劲，太寂寞……）

9.带着这种感觉，读读这句话。（个别读，齐读）

10.蜘蛛再也忍受不了这种寂寞，决定开一家编织店。他开的店卖了哪几种商品呢？（卖口罩、卖围巾、卖袜子）

11.这三次开店，分别来了哪些顾客？（第一次来的是河马、第二次来的是长颈鹿，第三次来的是蜈蚣）

12.看着示意图，能简单说说蜘蛛开店的过程吗？（教师引导说话，参考范例：蜘蛛开编织店，第一次卖口罩，来了一只河马，结果店开不下去了；第二次卖围巾，来了一直长颈鹿，店又开不下去了；第三次卖袜子，来了一只蜈蚣，蜘蛛吓得跑回了网上）

任务二：接受委托，探寻失败原因

1.蜘蛛的编织店尝试了三次都没开成功，他很苦恼，向我们求助来了。（播放视频）他希望我们能做他的经营分析师，帮助他分析一下开店失败的原因。

2.让我们先看看他卖口罩的过程。“罩”字里有大学问，看它头上是什么？（网），现在变成了这个样子，这也念“wǎng"。把嘴巴网住的东西叫口罩，那把眼睛罩住的就是——眼罩，把耳朵罩住？（耳罩）把脸罩住？（面罩）用什么把灯泡罩住？——灯罩。雾孩子把整个城市都罩住了，就叫？（笼罩）

3.小小分析师们，现在请默读2-5自然段，试着用先后顺序词说说蜘蛛做了些什么，再和同桌讨论一下，他的做法有什么问题。

4.反馈答案，引导学生在文中找到蜘蛛做的事情，用先后顺序词连起来说，教师小结关键词：决定开店→挂出招牌→招待顾客→改变主意。

5.你们认为他哪一步做法出了问题？（招牌没有考虑顾客的情况）看看它招牌上写着什么字？小蜘蛛要卖口罩了，来喊一喊招牌上的字，招呼一下顾客吧！

6.这里有一只小蜘蛛是这样叫卖的：口罩编织店，每位顾客需付一元钱。你们觉得老师这样的叫卖吸引顾客，还是你们那样的更吸引顾客？（原文中的更好。“只”让顾客感觉到很便宜，更有吸引力）读一读，读好这个“只"字。

7.这个招牌看起来很吸引人，可是吸引来的顾客是谁？（河马）

8.看到顾客来了，小蜘蛛，你一开始是什么心情？（开心）当你发现是河马的时候呢？（不开心、吃惊……）瞧他的嘴巴多大啊！给河马织口罩，你用了多长时间才织好？（一整天）有没有午休？（没有）有没有喝杯下午茶？（没有）那你有什么感觉？（很累）太不容易了！

9.能把刚刚这些心情带进去，读好这段话吗？可以带着表情读。（个别读，指出重读“那么大、一整天、终于”这几个词能更好体现蜘蛛的辛苦）一起读。

10.所以，蜘蛛晚上就改主意了——（生读：还是卖围巾吧，因为围巾织起来很简单。）这句话怎么听着这么耳熟？蜘蛛最初开口罩店的时候也有过类似的想法，读。他觉得卖口罩、卖围巾简单，可是事实证明不简单。问题就出在这个招牌上，我们帮他改改招牌吧。（预设：根据嘴巴大小、根据口罩重量、根据编织用时……）

小结：你们想得很周到，希望蜘蛛能接受我们的建议，做一番改变。

任务三：根据提示，讲述开店经历

1.蜘蛛的口罩店只开了一天就开不下去，它的动物朋友都跑来问他怎么回事，蜘蛛一着急，什么都说不出来，我们帮他把卖口罩的这段经历说一说吧。

2.借助黑板上的提示，先和同桌说一下。

3.个别说。

书写生字：

决定：定表示房子方正而安定，下面的部分是“正"字的变形，不要漏了这一横。发现两个字中都有“人”，但是书写时不一样。

【第一课时板书设计参考图】

【第二课时】

游戏导入，回顾前知：

1.上节课我们读了蜘蛛卖口罩的故事，知道卖口罩没有那么简单，这节课我们继续去听蜘蛛开店的故事。瞧，小蜘蛛正在织网呢，我们一起读出它织的词语宝宝。（读词语）

2.蜘蛛第一次开口罩编织店，结果来的顾客是河马，他花了一整天才织好口罩。晚上他就改变主意要开围巾编织店，这不，他给我们送来了邀请函，谁来读一读？（小朋友：你们好！继口罩店倒闭之后，本店决定改开围巾编织店。欢迎您前来光顾本店生意，每位顾客只需付一元钱。——蜘蛛编织店）

3.从这张邀请函，你读出了哪些信息？（他第二次开的店是卖围巾的，他的定价方式和第一次开店的时候是一样的）

4.看来小蜘蛛没有采纳我们的建议，只是改变了商品的类型，这一次开店的经过又是怎样的呢？

任务一：品读故事，体会心情变化

1.自由朗读5-9自然段，边读边想象蜘蛛的表情，体会蜘蛛的心情变化。

2.选一选表情图，说说心情：

顾客来了，只见身子不见头。（）蜘蛛向上一看，原来是一只长颈鹿。（）他和大树一样高，脖子特别长，脑袋从树叶间露出来，正对着蜘蛛笑呢。

（）蜘蛛织啊织，足足忙了一个星期，才织完那条长长的围巾。

3.做做表情，读出蜘蛛的心情变化来。听得出来，这次开店更不简单了。瞧，这个顾客不简单在哪里？（他和大树一样高，脖子特别长，脑袋从树叶间露出来。）这么长的脖子，得围多长的围巾呀，蜘蛛这次足足忙活了一个星期，累得趴倒在地上了。

4.除了趴倒在地上，他还可能累得怎么样？（累得筋疲力尽，累得手脚发软，累得全身无力……）这样的词组还可以说几个吗？（笑得喘不上气、拍桌子、前仰后合、直不起腰；饿得两眼昏花、面黄肌瘦；……）

5.围巾店又开不下去了，他换了招牌，开始卖袜子。可是这一次来的顾客更不简单了，是谁？（蜈蚣）蜘蛛被吓得？（匆忙跑回网上）你们看“匆”字最早的样子，下面是一颗心脏的样子，上面是烟囱，正在往外冒烟。心里像是着火了一样往外冒烟，形容一个人火急火燎的样子。蜘蛛为什么要火急火燎，急匆匆地跑回网上？（蜈蚣的脚太多，蜘蛛织完可能要花一个月时间了，会累得筋疲力尽，得到的钱呢？才一元钱。）想想就觉得累人、吓人，赶紧逃走吧！

6.读读这段话，读出蜘蛛的害怕、着急。

任务二：讲述故事，发现写作特点

（一）借助提示讲故事

1.不知不觉，我们就把蜘蛛三次开店的过程都读下来了。动物世界的童话故事比赛即将举行，我们就来说说蜘蛛开店这个故事吧。请看评选规则：分别有四个等级：入门级、过关级、优秀级、达人级，每个等级对应的要求不一样。入门级——生接：故事完整；过关级：声音响亮，故事完整；优秀级：在过关的基础上，还要做到语言生动；最后是达人级：还要让故事听起来有趣。相信你们都能挑战达人级。看着提示，先和同桌说一说。

2.个别说，评价。

探究写法

1.我们现在把蜘蛛的三次想法和挂出来的三次招牌都找出来读一读，发现了什么？他的想法都是差不多的，招牌上的字也几乎都是重复的。

2.你觉得这是一只怎样的蜘蛛？（头脑简单）想法很简单，招牌也简单，但是每次遇到的顾客都很不简单。所以每次开店都以失败告终。

3.上节课我们帮助他改写了第一个招牌，现在你还能为他改改后面的两个招牌吗？

4.在这个故事里，像刚刚那样重复同样内容的表达就是反复，这样的反复，在课文中还有呢。我们先比较一下前面两次开店的过程，发现作者是先写什么？再写什么？最后写什么的？再看看第三部分，也是这样。

小结写作的秘诀：先写蜘蛛的想法，再写蜘蛛挂出招牌，最后写开店的过程。这就是反复结构。童话故事里经常会用上这样的方法来写。

任务三：续编故事，猜测开店结局

1.蜘蛛逃回到网上以后，会发生什么有趣的事呢？他的商店究竟能不能成功开下去？（预设：花很长时间给蜈蚣织袜子，累得筋疲力尽，于是决定开其他店；蜘蛛拒绝给蜈蚣织袜子……）

2.