《金色的草地》第二课时公开课一等奖创新教学设计

《金色的草地》第二课时公开课一等奖创新教学设计《金色的草地》教学设计

第二课时(讲稿)

【教学目标】

在学习课文的基础上，能自己观察某一动物、植物或一处场景的变化情况，并与同学交流。

【教学重难点】

在学习课文的基础上，能自己观察并记录某一动物、植物或一处场景的变化情况并与同学交流。

【教学过程】

板块一大脑运动操

师：同学们，大家好，今天我们学习《金色的草地》第二课时。下面请按温馨提示做好上课准备。

1.上课准备。

上课前，心安静。书桌净，用品齐。

坐端正，认真听。2.语言训练点。

师：同学们对课文内容都熟悉了吗？接下来给下面的词语选择正确的搭配。

（1）快乐的（)有趣的（)调皮的()

A.蒲公英B.弟弟C.玩耍

（2）仔细地()使劲地()飞快地()

A.奔跑B.吹气C.观察

师：同学们都做完了吗？看，你做对了吗？（出示答案）如果没有做对，我们课后再认真地把课文多读几遍，体会留心观察给我们带来的好处，并要认真地

(改正。)

板块二：目标导学

出示学习目标：

在学习课文的基础上，能自己观察某一动物、植物或一处场景的变化情况，

并与同学交流。

师：请看，这是本节课的学习目标。在学习课文的基础上，能自己观察某一动物、植物或一处场景的变化情况，并与同学交流。上节课的学习中，我们跟随小作者来到家乡的草地上，通过仔细观察，让我们对蒲公英有更深入的了解，发现了不同时间草地的变化，也探究这一变化的原因，体会到细致观察的重要性。这节课就让我们借助句式和图片，选择一个事物的变化，说说自己的

(观察！)

板块三知识点讲解

1.回顾全文，体会细致观察的重要性。

师：请同学们回顾一下课文，想一想，草地的颜色是怎样变化的？为什么会

(发生这样的变化？我们可以借助学习单三说一说。)(听听这位同)（出示学习单三）

(学的分享。)

生：蒲公英的花朵向我们的手掌，可以张开、合拢。早上，草地是绿色。因为花朵合拢，金色的花瓣被包住了。中午，草地是金色的。因为花朵张开，花瓣是金色的。晚上，草地是绿色的。因为花朵又合拢，金色的花瓣被包住了。

小作者留心观察，发现了草地颜色的变化。进一步仔细观察，发现了草地颜色变化的原因，观察的细致，让我们看到一个有趣的画面。瞧，“细致观察"很重要，可以帮助我们把事物说清楚、写明白。

2.观察交流，完成课后习题三。

（1）生活图片，唤起回忆

师引语：细致观察也不是一件难事。只要我们稍加留意，就会发现事物是变化着的。如：向日葵的花盘会随着太阳的方向发生转动；含羞草被触碰后，叶子会快速合拢，像小姑娘一样“害羞”地低下头；猫的眼睛因白天黑夜的变化，在形状、颜色上也发生着变化；还有我们常见的蝴蝶和豆芽也是变化着的（出示图

(片）)

（2）视频为引，交流分享

师：同学们，我们要把事物的变化说清楚，首先，我们可以像课文一样，用上“早上……中午……傍晚……"这个句式来说变化。也可以用上“刚开始……

然后……接着……最后……”这个句式来说。还可以用上“先是……再是……最后……"这样的句式说一说。出示句式：

1.我发现了的变化，它先是_____________，再是_____________，最后_________。

2.我发现了的变化。刚开始_____________，然后_____________，接着

,最后_________________。

3.我发现了的变化。它先是_____________，再是,最后

(。)

接下来，我们一起来观察一下含羞草的变化。（播放含羞草的视频）观察到了吗？那就用下面的句式说一说含羞草是怎么样变化的？让我们听听这位同学

(的分享。)

生：我发现了含羞草的变化。它的叶子先是张开着的，被手触碰后，再有顺序地慢慢合拢。最后，全部羞答答地低下了头，真有趣呀！

师：相信在生活中你也观察了不少事物的变化，也试着用这样的句式说说你的观察吧！你看，这位同学他仔细观察了向日葵，并把它写下来了，我们可以自

(己读一读。)（停5秒）早上，向日葵的花盘是向东弯曲的。中午太阳升到了头顶

上，向日葵的花盘也会直立向上。下午太阳落山了，花盘又慢慢地向西转回来了。它真是神奇呀！

师：我们继续分享，请你读一读，看一看这位同学是如何仔细观察，并把自

(（停

5

秒）)(己的观察写下来的。)你们都发现了吗？她发现了蝴蝶的变化。它先是

一条小青虫，抽丝纺织后变成了一个黄色的茧，最后破茧而出变成了一只美丽的蝴蝶，翩翩起舞，可真有趣呀！

师：前面，我们分享了植物和动物的变化，这一段写的是下雨天的变化。它

就是一个场景，我们自己读一读，看看这个有趣的变化。

（停5秒）你看，他仔

细观察了这个的变化，下雨前，满天的乌云黑沉沉地压下来，忽然刮起了大风，把树枝吹得乱舞。不久，哗哗哗的下起雨来，黄豆般的雨滴打在玻璃窗上，发出噼里啪啦的声音。雨越下越大。过了一阵子，雨停了，天放亮了。因为他仔细观察了下雨天的变化，就可以把这个场景写出来了。

（3）

师总结：瞧，我们周边有许多好玩、有趣的现象，只要我们细致观察，就

能发现大自然中有许多事物在不同时间有不同变化！你在生活中还留意过哪些事

物的变化呢？我们可以用这样一张观察记录单进行记录。

（出示观察记录单）

3.巧借观察记录单，细致观察事物的“变化”

（1）对比观察记录单，发现不同。

师：看，这次的观察记录单和我们在《搭船的鸟》一课中完成的观察记录单有什么不同？（出示《搭船的鸟》一课中的观察记录单）大家发现了吗？在观察时间和观察所得两个方面是不一样的。（圈出观察时间和观察所得）

(我们再来看看)(（出示下面的观察记录单）)我们可以发现这次的观察记录单在

观察时间和观察所得两个方面，不止只有一个空格！这样我们可以在不同的时间进行观察，并可以记录不同时间的观察所得。大家发现这两者的不同了吗？

观察对象

观察地点

观察时间

观察所得

大自然中有千千万万，多种多样的事物，它们形态各异，五彩缤纷，你可以选择牵牛花、水仙花、睡莲等美丽的植物，可以选择憨状可掬的小猫，忠诚可靠的小狗，毛茸茸的小黄鸡等可爱的动物，还可以选择校园的一角、热闹的沙滩、宁静的公园等熟悉的场景。观察后，发现事物出现变化，我们要进一步仔细观察，思考一下变化的原因，及时记录在观察记录单上。

（2）聚焦“变化与原因”，促进仔细观察。

师：

请看，这是一位同学完成的观察记录单。

（出示生完成的观察记录单）

你看，他在观察时间选择的是不同时间段来进行观察，并且把每个观察时间段的观察所得一一记录下来。我们可以看到，早上，他发现了睡莲张开了一两片花瓣。中午，他发现了睡莲的花瓣全部盛开，变成一个大圆盘。傍晚，他发现了睡莲的花瓣合拢了一些。到了夜晚，他发现睡莲的花瓣全部合上了。通过这样的细致观察，他就发现了睡莲的变化。为什么会又这样的变化？他还仔细观察了睡莲变化的原因。在观察事物中，我们就要像这位同学一样观察事物的变化，例如含羞草的形状变化，向日葵的位置变化，也可能是牵牛花那样颜色的变化......如果我们进一步细致观察的话，那可能我们要思考它为什么会有这样的变化？就像文中的小作者一样：“这是为什么呢？”因为小作者进一步思考原因，促使他去细致观察，细致观察后，就找到了草地变化的原因，原来，蒲公英的花朵像我们的手掌，可以张开、合上。瞧，这样生活变得很有趣，我们的习作也变得有趣

(多了。)

这位同学不仅把自己观察的事物的变化记录下来，他还模仿课文中的第三自然段把自己的观察和同学说一说。我把他说的情况整理下来，（出示生的文字）请同学们自己看一看。（停5秒）你也试着像他这样把你留意到的事物的变化和同学交流。在学习生活中，希望你们也能够用上这样的方法多加练习，感受细致

(观察的乐趣。)

生：我发现了睡莲的变化。早上，太阳刚刚升起，太阳光不是很强，所以，睡莲才张开一两片花瓣。中午，太阳高照，此时的阳光最为强烈，睡莲的花瓣全部盛开，像一个大圆盘。傍晚，太阳已经要下山了，由于阳光的减弱，睡莲的很多花瓣已经合拢了，只剩下几片花瓣绽放着。晚上，太阳下山了，月亮出来了，

但是月光很小，睡莲吸收不到，花瓣全部合上了。睡莲的花瓣对阳光很敏感，所以睡莲遇到阳光就会绽放。

板块四练习与评价

1.完成《阳光学业评价》第36页“积累运用"第5小题：你在生活中，你发现过其他事物的变化吗？请把你留意到的事物的变化，用几句话写下来。

（1）出示题目。

师：同学们，在前面的学习中我们把观察到的事物的变化说清楚了，那么，你能把说的内容写下来吗？我们一起来完成《阳光学业评价》第36页“积累运用”第5小题：在生活中，你发现过其他事物的变化吗？请把你留意到的事物的变化，用几句话写下来。

（2）分解题目，架构桥梁。

遇到这样的问题，我们可以分成几步来完成。第一步，你发现了什么事物的变化？动物、植物、一处场景都可以。第二步，事物是怎样变化的？你可以像我们刚才一样，用这样的示意图把它画下来。第三步，你可以把它整理到观察记录单上。在观察的基础上，第四步你可以写一写。写完了事物的变化之后，你还可以在后面加上它为什么变化的原因。

（3）订正讲评答案。

师：你们写完了吗？我们一起来看看，有同学是这样做的。大家一起来评一评，能不能给他一个建议。（出示2位学生的作品）。

师：大家看一看，他写的是什么植物的变化？（圈出“牵牛花"）它有什么变化呢？（圈出“颜色”）牵牛花一天的颜色从深紫色变成浅紫色，然后变成了

浅红，晚上又变成了红色。（圈出相应词语）这位同学写出了牵牛花不同时间里颜色的不同变化。你看，细致观察的同学就会发现这么有趣的现象。

师：这位孩子不仅仅写出了变化，还写出了变化的原因。我们来看看这位同学的分享。这位同学写的是？（圈出“影子"）它有什么变化？早上，当我面向太阳的时候，影子是长长的。中午的时候，影子跑到脚底下，变成一个黑色的圆点。下午的时候，影子又变长了。接下去，他还写了些什么呢？我们来看看。原来是写出了影子变化的原因。（圈出原因）

你看，只要我们根据今天学过的内容，这样的题，相信同学们就不会觉得有难度了，就会觉得很容易了。同学们，自己读一读你们做的《阳光学业评价》，看一看，你按照要求完成了吗？

留心观察就会发现事物很多的变化，那我们如果善于思考的话，就会去思考它为什么变化，又会促进我们细致观察并且找到原因。所以呀，细致观察会让我们发现许多有趣的事物，也可以让我们习作有内容可以写，也会变得有趣。

我们接着完成下面练习，请阅读《发现是一种快乐》（节选）。想想“我”通过细致观察发现了什么？

2.请阅读《发现是一种快乐》（节选），并想想“我"通过细致观察发现了什么？

那天早晨，我发现湖面开满了金黄的小花，花的周围衬着圆圆的叶子。我为自己的发现而高兴。

一连几天，我都来到湖边仔细观察着。我发现，不但湖面开着花朵，浮着圆片，水下也隐藏着花蕾和叶苞。

我发现，当花蕾要开放，叶苞要展开的时候，它们就慢慢伸出了水面。于是，水面上就又多了几朵小花和几片圆叶。黄昏到来，花朵谢了，花梗就又慢慢弯下去，扎入水中，结出枣核一样的果实。

“我”观察得非常细致，表现在我不仅发现了（），还观察到了()

更进一步观察了（）。

2..订正并讲评答案。

师：大家做的怎么样？看。从文中这句话中“我发现湖面开满了金黄的小花，花的周围衬着圆圆的叶子。"我们知道作者起初发现了湖面上的景色，通过细致观察，作者进一步发现“不但湖面开着花朵，浮着圆片，水下也隐藏着花蕾和叶苞。”通过长时间的细致观察，作者更进一步观察到了花蕾不同时间的不同变化。你看，我们通过这些关键的句子找到了答案，你做对了吗？（出示答案）

“我”观察得非常细致，表现在我不仅发现了（A），还观察到了（B）

更进一步观察了（C）。（填序号）

A.水下隐藏着花蕾和叶苞;

B.湖面开满了金黄的小花，花的周围衬着圆圆的叶子;

C.花蕾会随着时间的变化而变化。当花蕾开放时，它会伸出水面。当黄昏时，花蕾谢了，它会扎入水中。

板块五拓展阅读与作业布置

拓展阅读：找找普里什文写的《孩子们和野鸭子》读一读。阅读后与同学交流：作者是如何仔细观察并在观察中发现事物的变化的？

师：课堂最后，老师向你们推荐一篇文章。这篇文章也描写了细致观察给作者带来的快乐，这就是普里什文写的《孩子们和野鸭子》。阅读后，可以与同学进行交流：作者是如何仔细观察并在观察中发现事物的变化？

板块六课堂答疑

现在是课堂答疑时间，你有什么疑问吗？有同学提出了这个问题，观察记录单有什么好处？我可以不写观察记录单吗？其实呀，用观察记录单记录观察所得是一种非常好的习惯，对我们的习作是非常有帮助的，建议同学们在观察以后一定要及时填写观察记录单。根据我们前面学习的内容，我们知道观察记录单有两种，像《搭船的鸟》，我们可以用这样的观察记录单。像观察事物的变化，我们可以用这张观察记录单。现在我们来看看同学们完成的观察记录单，它们属于第二种事物变化的观察记录单。

（1）