基础（4-5）单元教学设计-2023-2024学年三年级下册语文统编版

基础（4-5）单元教学设计-2023-2024学年三年级下册语文统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自三年级下册语文统编版教材，具体为第4-5单元的基础知识部分。本节课的主要内容包括以下几个方面：

1.生字词的学习：学生需要掌握本单元的生字词，并能正确书写和运用。

2.句子的理解与表达：学生能够理解本单元课文中句子的意思，并能够进行简单的句子仿写。

3.课文的朗读与背诵：学生能够正确、流利地朗读课文，并能背诵指定的段落。

4.语文园地的活动：学生能够参与语文园地中的各项活动，提高语文实践能力。

5.写字练习：学生能够按照正确的写字姿势进行书写，提高书写质量。

教学内容的设计紧密结合学生的实际情况，注重培养学生的语文素养，使学生在掌握基础知识的同时，能够提高语文实践能力。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要有以下几个方面：

1.语言理解与运用：通过学习本单元的生字词和句子，提高学生对语言的理解能力，使其能够正确运用所学知识进行表达。

2.思维发展与提升：通过分析课文中的句子和段落，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力，使其能够独立思考和解决问题。

3.审美与创意表达：通过朗读和背诵课文，培养学生的审美情感，并鼓励学生进行创意表达，发展其想象力。

4.文化传承与理解：通过学习课文中的传统文化元素，使学生对中华文化有更深入的理解，并能够传承和弘扬中华优秀传统文化。三、教学难点与重点1.教学重点

（1）生字词的学习：本节课的重点是让学生掌握第4-5单元的生字词，并能正确书写和运用。例如，重点生字词包括“精美”、“倘若”、“必要”等，教师需要针对这些生字词进行讲解和强调，确保学生能够熟练掌握。

（2）句子的理解与表达：本节课的重点是让学生能够理解课文中的句子，并能够进行简单的句子仿写。例如，教师可以选取课文中的经典句子进行讲解，如“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。”教师需要引导学生理解句子的含义，并能够进行类似的句子仿写。

（3）课文的朗读与背诵：本节课的重点是让学生能够正确、流利地朗读课文，并能背诵指定的段落。例如，教师可以选择课文中的精彩段落进行讲解，如第4单元的《春夏秋冬》，教师需要引导学生进行朗读和背诵，提高学生的语音表达能力。

（4）语文园地的活动：本节课的重点是让学生能够参与语文园地中的各项活动，提高语文实践能力。例如，教师可以组织学生进行口语交际、写字练习等活动，培养学生的语文素养。

（5）写字练习：本节课的重点是让学生能够按照正确的写字姿势进行书写，提高书写质量。例如，教师可以引导学生掌握正确的握笔姿势、书写笔顺等，使其能够写出规范、美观的字。

2.教学难点

（1）生字词的学习：对于部分生字词，学生可能会存在发音、书写等方面的困难。例如，“倘若”这个词，学生可能会发音不准确或者不知道如何书写。教师需要针对这些难点进行讲解和练习，帮助学生突破。

（2）句子的理解与表达：部分句子可能较为复杂，学生难以理解其含义。例如，课文中的“时间就像海绵里的水，只要愿挤，总是有的。”这句话，学生可能难以理解其寓意。教师需要通过讲解、举例等方式，帮助学生理解句子的含义，并能够进行仿写。

（3）课文的朗读与背诵：对于部分课文段落，学生可能难以朗读和背诵。例如，第5单元的《所见》，其中有些句子较长，学生可能不知道如何断句和把握语气。教师需要引导学生进行朗读练习，教给学生断句和把握语气的方法，帮助学生突破难点。

（4）语文园地的活动：在语文园地活动中，学生可能不知道如何进行口语交际或者写作。例如，在口语交际活动中，学生可能不知道如何表达自己的观点。教师需要提供指导和示范，帮助学生掌握口语交际的方法。

（5）写字练习：对于部分生字，学生可能会存在书写困难。例如，“精”字的笔画较多，学生可能不知道如何书写。教师需要引导学生掌握正确的书写笔顺，并加强练习，帮助学生突破书写难点。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教材包括统编版三年级下册语文第4-5单元的课文、生字词表、语文园地活动内容等。教师需要提前检查教材的完整性，确保学生能够正常进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，第4单元《春夏秋冬》可以准备相应的四季图片，帮助学生更好地理解课文内容。在第5单元《所见》的教学中，可以准备一些关于动物的图片或视频，让学生更加直观地了解课文中所描述的动物。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，在语文园地活动中，如果有一个与科学实验相关的活动，教师需要提前准备实验器材，如显微镜、植物标本等，并确保学生的安全使用。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。例如，在进行小组讨论时，可以将教室布置成圆形或方形，确保每位学生都能参与讨论。在进行实验操作时，可以设置专门的实验操作台，让学生有足够的空间进行实验。

5.教学工具：准备黑板、粉笔、多媒体设备等教学工具，确保教学过程的顺利进行。例如，在讲解生字词时，教师可以使用黑板和粉笔，将生字词写下来，帮助学生更好地记忆和理解。

6.学习用品：确保学生有足够的文具用品，如铅笔、橡皮、尺子等，以便于他们进行书写和记录。

7.评价工具：准备评价学生学习成果的工具，如答题卡、评价表格等，以便于对学生的学习情况进行及时反馈。

8.教学课件：制作与教学内容相关的课件，如PPT、多媒体课件等，以便于辅助教学，提高学生的学习兴趣和效果。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕本节课的主题设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握技能。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验知识点的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解知识点。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解本节课的知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据本节课的主题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与本节课主题相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：教师引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《小王子》：这本书通过讲述一个小王子的冒险故事，让学生感受到友谊、责任和成长的力量，有助于培养学生的情感和价值观。

-《夏洛的网》：这本书通过讲述一只蜘蛛和一只小猪之间的友谊，让学生理解到关爱他人、珍惜友谊的重要性，有助于培养学生的情感和价值观。

-《木偶奇遇记》：这本书通过讲述一个木偶的冒险故事，让学生明白诚实、勇敢和善良的重要性，有助于培养学生的品质和价值观。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-鼓励学生阅读以上提到的拓展阅读材料，并写下自己的感受和思考。

-鼓励学生通过网络、图书馆等途径，寻找更多关于本节课内容的拓展资料，进行自主学习和探究。

-鼓励学生与同学进行交流和分享，共同探讨本节课的知识点和拓展内容。七、课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了第4-5单元的基础知识，包括生字词的学习、句子的理解与表达、课文的朗读与背诵、语文园地的活动以及写字练习。通过本节课的学习，我们能够更好地理解和运用语言，提高语文实践能力。

当堂检测：

1.请写出本节课学习的五个生字词，并组词。

2.请解释本节课学习的两个句子，并仿写一个类似的句子。

3.请朗读本节课学习的课文，并背诵指定的段落。

4.请参与语文园地中的一个活动，如口语交际或写字练习。

5.请根据本节课学习的内容，完成一篇小作文，题目自拟。八、教学反思与改进其次，在句子的理解与表达方面，我发现有些学生对句子的理解不够深入，导致他们在仿写时出现困难。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中，加强对句子结构的讲解，并通