七年级英语上册 Unit 4 Food and Restaurants Lesson 20 I Like the Supermarket教案 （新版）冀教版VIP

七年级英语上册Unit4FoodandRestaurantsLesson20ILiketheSupermarket教案（新版）冀教版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为冀教版七年级英语上册Unit4FoodandRestaurantsLesson20ILiketheSupermarket。该节课的内容与学生已有知识紧密相连，主要涉及以下几个方面：

1.词汇学习：学生需要掌握与超市相关的词汇，如supermarket,fruit,vegetable,bread,milk等。

2.句型练习：学生要能够运用句型“Ilike/don'tlike...”来表达自己对不同食物的看法。

3.听力理解：通过听力练习，学生需要能够理解对话内容，并准确回答相关问题。

4.口语表达：学生要在小组活动中，运用所学词汇和句型进行购物场景的模拟对话。

5.写作练习：以“我最喜欢的超市”为主题，学生需要用英语撰写一篇短文。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法和一些日常词汇，对本节课的内容能够快速上手。同时，本节课的话题与学生的日常生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练运用句型“Ilike/don'tlike...”来表达自己对不同食物的看法，并能够在购物场景中进行口语交流。

2.文化意识：通过学习超市相关的词汇和句型，学生能够了解西方的购物习惯和文化，提高自己的跨文化交际能力。

3.思维品质：学生需要通过听力练习和小组活动，培养自己的逻辑思维和批判性思维，能够独立思考并对他人的观点提出合理的评价。重点难点及解决办法重点：

1.词汇学习：掌握与超市相关的词汇及表达方式。

2.句型练习：运用句型“Ilike/don'tlike...”表达个人喜好。

3.听力理解：理解对话内容，准确回答相关问题。

4.口语表达：在小组活动中，运用所学词汇和句型进行购物场景的模拟对话。

5.写作练习：撰写一篇关于“我最喜欢的超市”的短文。

难点：

1.词汇记忆：记忆新词汇，并能够熟练运用。

2.听力理解：理解不同口音和语速下的对话内容。

3.写作技巧：运用所学词汇和句型，组织语言进行写作。

解决办法：

1.词汇学习：通过图片、实物展示等直观方式，帮助学生记忆词汇。

2.句型练习：引导学生进行句型练习，提供足够的练习机会，让学生在实际语境中运用。

3.听力理解：提供多种口音的听力材料，让学生逐渐适应并理解不同口音的英语。

4.口语表达：组织小组活动，让学生在实际购物场景中进行口语交流，提高口语表达能力。

5.写作技巧：提供样例，指导学生进行写作，鼓励学生进行创意表达。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有冀教版七年级英语上册Unit4FoodandRestaurantsLesson20ILiketheSupermarket的教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。这些资源可以帮助学生更好地理解和记忆超市相关的词汇和句型。例如，可以准备一些超市的图片，展示不同的商品和购物场景，让学生进行观察和描述。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当的布置。可以将教室分为几个区域，如分组讨论区、实验操作台等，以便学生能够更好地进行小组讨论和实践活动。此外，可以准备一些标记牌或指示物，用于标识不同的区域和功能。

5.教学工具：确保教师能够使用多媒体设备，如投影仪、电脑等，以便进行课件展示和教学演示。同时，准备一些教具，如实物模型、卡片等，用于辅助教学和引导学生进行实际操作。

6.学习资料：准备一些额外的学习资料，如练习册、阅读材料等，供学生进行自主学习和拓展练习。这些资料可以帮助学生巩固所学知识，并提高自己的语言运用能力。

7.评价工具：准备一些评价工具，如评价表、答题卡等，用于对学生的学习情况进行评估和记录。这些评价工具可以帮助教师及时了解学生的学习进度和掌握情况，并进行针对性的指导和辅导。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit4FoodandRestaurantsLesson20ILiketheSupermarket的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习超市相关词汇和句型做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习兴趣和积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的食物和餐厅相关知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解超市相关词汇和句型，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕超市购物场景展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验超市购物的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对超市相关词汇和句型进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对超市相关词汇和句型的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决疑问。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与超市相关的一些拓展知识，如不同国家的购物习惯等，拓宽学生的知识视野。

情感升华：

结合超市购物场景，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习超市相关知识的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的超市相关词汇和句型，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的超市相关词汇和句型，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.词汇学习：学生能够熟练掌握并正确使用与超市相关的词汇，如supermarket,fruit,vegetable,bread,milk等，并能将这些词汇运用到实际情境中。

2.句型练习：学生能够灵活运用句型“Ilike/don'tlike...”来表达自己对不同食物的看法，并能与他人进行相关的交流和讨论。

3.听力理解：学生能够理解并回答与超市购物相关的听力练习题，提高学生的听力理解和应答能力。

4.口语表达：学生在小组活动中能够运用所学词汇和句型进行购物场景的模拟对话，提高学生的口语表达能力和团队合作能力。

5.写作练习：学生能够根据题目要求，撰写一篇关于“我最喜欢的超市”的短文，能够运用所学词汇和句型进行写作，并能够表达自己的观点和感受。教学反思与改进我对学生在词汇学习和句型练习方面的表现感到满意。他们能够熟练掌握并正确使用与超市相关的词汇，并能将这些词汇运用到实际情境中。同时，他们也能够灵活运用句型“Ilike/don'tlike...”来表达自己对不同食物的看法，并能与他人进行相关的交流和讨论。这表明他们对本节课的内容有较好的理解和掌握。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。在听力理解方面，我发现部分学生对不同口音和语速下的对话内容理解不够准确。这可能是因为他们缺乏对不同口音和语速的听力训练。因此，我计划在未来的教学中增加更多不同口音和语速的听力材料，让学生逐渐适应并能够理解不同口音的英语。

此外，在口语表达方面，我发现部分学生在小组活动中不能够流利地进行购物场景的模拟对话。这可能是因为他们对自己的语言组织能力和表达能力不够自信。因此，我计划在未来的教学中增加更多的口语练习机会，鼓励学生大胆开口，并给予他们积极的反馈和鼓励，帮助他们提高口语表达能力。课堂课堂评价是了解学生学习情况的重要手段。通过提问、观察、测试等方式，教师可以及时发现问题并进行解决。在本节课中，我将通过以下方式进行课堂评价：

1.提问：通过提问，了解学生对超市相关词汇和句型的掌握情况。例如，可以提问学生：“你能用英语说出你最喜欢的蔬菜吗？”“你能用句型‘Ilike/don'tlike...’来说明你对不同食物的看法吗？”通过学生的回答，教师可以了解他们对词汇和句型的掌握程度，并针对存在的问题进行指导和讲解。

2.观察：教师可以通过观察学生在课堂上的表现，了解他们对超市相关词汇和句型的掌握情况。例如，可以观察学生在小组活动中的交流情况，了解他们是否能运用所学词汇和句型进行购物场景的模拟对话。通过观察，教师可以发现学生在运用语言时的困难，并给予针对性的指导和帮助。

3.测试：通过测试，了解学生对超市相关词汇和句型的掌握情况。例如，可以设计一些针对性的选择题和填空题，让学生在课堂上完成。通过测试，教师可以了解学生对词汇和句型的掌握程度，并针对存在的问题进行指导和讲解。

八、作业评价

作业评价是对学生学习效果的重要反馈方式。通过对学生的作业进行认真批改和点评，教师可以了解学生的学习情况，并鼓励学生继续努力。在本节课中，我将通过以下方式进行作业评价：

1.批改作业：认真批改学生的课后作业，对学生的语言表达和语法错误进行纠正。例如，可以检查学生是否能正确使用超市相关词汇和句型，是否能按照要求撰写关于“我最喜欢的超市”的短文。通过批改作业，教师可以了解学生的学习效果，并针对存在的问题进行指导和讲解。

2.点评作业：对学生的作业进行点评，给予积极的反馈和鼓励。例如，可以对学生的作业进行表扬，指出他们的优点和进步，并给予他们进一步的建议和指导。通过点评作业，教师可以激发学生的学习兴趣，鼓励他们继续努力。

3.作业反馈：及时向学生反馈作业评价的结果，让他们了解自己的学习情况。例如，可以让学生查看自己的作业评分和点评，了解自己的优点和需要改进的地方。通过作业反馈，学生可以更好地了解自己的学习效果，并针对存在的问题进行改进。重点题型整理1.词汇运用题型

题目：用所给词汇的适当形式填空。

答案：

-Ioftengotothesupermarkettobuysomefruit.

-Mymotherlikestobuyvegetablesinthemarket.

-Thebreadinthebakeryisveryfreshanddelicious.

-Mybrotherdoesn'tlikemilk,buthedrinksiteveryday.

2.句型转换题型

题目：请将下列句子改为否定句。

答案：

-Ilikeapples.→Idon'tlikeapples.

-Sheeatsbreadforbreakfast.→Shedoesn'teatbreadforbreakfast.

-Theyoftengotothesupermarket.→Theydon'toftengotothesupermarket.

-Hedrinksmilkeveryday.→Hedoesn'tdrinkmilkeveryday.

3.情境对话题型

题目：假设你在超市，你想要买一瓶可乐和一些水果。请用英语编写一段购物对话。

答案：

-Customer:Excuseme,wherecanIfindthecola?

-Clerk:Overthere,onthesecondshelf.

-Customer:Thankyou.Anddoyouhaveanyfreshfruit?

-Clerk:Yes,wehaveapples,bananas,andoranges.

-Customer:I'lltakeanappleandabanana,please.

-Clerk:OK,thatwillbe$3.25.

4.听力理解题型

题目：听录音，回答问题。

答案：

-Q:Whatdoesthemanliketoeat?

-A:Themanlikestoeatbread.

5.写作题型

题目：写一篇短文，描述你最喜欢的餐厅。

答案：

MyfavoriterestaurantisasmallItalianplacecalledBellaItalia.Ilovethecozyatmosphereandthedeliciousfood.TherestaurantisdecoratedwithItalianflagsandpicturesoffamousItalianlandmarks.Thewaitersarefriendlyandalwaysmakesurewehaveeverythingweneed.

Iusuallyorderthespaghetticarbonara,whichiscreamyandhasbitsofbaconinit.It'ssoyummy!Myfriendslikethemargheritapizza,whichistoppedwithfreshmozzarellacheeseandbas