四年级上册美术教案-12《主体与背景》 鲁教版

四年级上册美术教案-12《主体与背景》鲁教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）四年级上册美术教案-12《主体与背景》鲁教版教材分析四年级上册美术教案-12《主体与背景》鲁教版，主要引导学生通过观察和分析，了解主体与背景的关系，学会在绘画中运用这种关系来突出主体，使画面更加生动有趣。教材内容紧密结合学生的生活实际，examplesandtasksaredesignedtoengagestudentsinexploringtheircreativityandexpressingtheiruniqueperspectives.Thelessonsinthisunitencouragestudentstothinkcriticallyaboutartanddeveloptheirobservationalskills.Theactivitiesarevariedandincludebothindividualandcollaborativework,allowingstudentstolearnfromeachotherandappreciatedifferentartisticstyles.Bytheendoftheunit,studentsshouldhaveabetterunderstandingofhowtocreatevisuallyappealingcompositionsthateffectivelyusetherelationshipbetweenthesubjectandthebackground.核心素养目标本节课旨在培养学生的美术核心素养，主要包括以下方面：

1.审美素养：通过观察和分析，让学生理解主体与背景的关系，提高他们对美术作品的审美能力，培养良好的审美情趣。

2.创意素养：鼓励学生发挥想象，运用主体与背景的关系创作出具有个性的美术作品，提升他们的创新思维和创作能力。

3.观察素养：引导学生学会细致观察现实生活中主体与背景的关系，锻炼他们的观察力和表现力，提高对周围环境的感知能力。

4.协作素养：在课堂活动中，学生将进行小组合作，培养他们团队协作的能力，提高沟通与交流技巧。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：四年级的学生在之前的学习中，已经接触过一些基本的绘画技巧和色彩知识，对形状、线条、纹理等元素有一定的了解。同时，他们可能也曾经创作过一些以主体与背景为主题的作品，对这一概念有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于这个年龄段的学生来说，他们通常对绘画和创作充满了兴趣，喜欢通过动手实践来学习。他们的观察能力较强，能够细致地观察对象并进行描绘。在学习风格上，他们可能更偏向于通过直观的示例和实际操作来理解和掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到如何正确处理主体与背景关系的困难。他们可能会在如何突出主体、保持背景简洁等方面遇到挑战。此外，如何将理论知识运用到实际创作中，创作出具有个性和创意的作品，也是一个不小的挑战。教学资源1.软硬件资源：计算机、投影仪、画纸、画笔、水彩、彩色铅笔、剪刀、胶水等。

2.课程平台：无。

3.信息化资源：教学PPT、在线艺术作品展示平台、视频教程等。

4.教学手段：讲解、示范、小组讨论、实践操作、作品展示等。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《主体与背景》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在绘画过程中是否遇到过不知道如何突出主体，或者背景过于杂乱的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索主体与背景的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解主体与背景的基本概念。主体是我们想要突出的主要部分，而背景则是衬托主体的次要部分。正确处理主体与背景的关系，可以使画面更加生动有趣。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了主体与背景在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何选择合适的背景来突出主体，以及如何处理背景的细节。对于这些难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与主体与背景相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示主体与背景的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“主体与背景在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了主体与背景的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对主体与背景的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理本节课《主体与背景》的主要知识点包括以下几个方面：

1.主体与背景的概念：主体是画面中想要突出的主要部分，背景则是衬托主体的次要部分。正确处理主体与背景的关系可以使画面更加生动有趣。

2.主体与背景的关系：主体与背景之间存在相互依存、相互衬托的关系。主体需要有背景的衬托才能更加突出，而背景也需要主体的存在才有意义。

3.主体与背景的处理方法：在创作中，可以通过以下几种方法来处理主体与背景的关系：

a.对比法：通过对比来突出主体，如颜色对比、形状对比等。

b.渐变法：通过色彩或明度的渐变来引导视线，使主体更加突出。

c.简化法：简化背景的细节，使主体更加突出。

d.框架法：通过线条或形状来勾勒主体，使主体更加突出。

4.主体与背景的应用实例：在学习中，我们会通过观察和分析一些实例，了解主体与背景在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

5.主体与背景的实践操作：学生将进行实践活动，亲手尝试创作主体与背景关系处理得当的美术作品。

6.主体与背景在生活中的应用：学生将讨论主体与背景在实际生活中的应用，如广告、电影、摄影等领域。板书设计①主体与背景的概念与关系：

-主体：画面中想要突出的主要部分

-背景：衬托主体的次要部分

-主体与背景关系：相互依存、相互衬托

②处理主体与背景的方法：

-对比法：颜色对比、形状对比

-渐变法：色彩或明度渐变

-简化法：简化背景细节

-框架法：线条或形状勾勒

③主体与背景的应用实例与实践：

-观察分析实例：了解主体与背景在实际中的应用

-创作实践：亲手尝试创作主体与背景关系处理得当的美术作品

-生活应用讨论：讨论主体与背景在实际生活中的应用，如广告、电影、摄影等领域

板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以采用图形、符号、色彩等元素，使板书更具吸引力。例如，可以使用不同颜色的粉笔来突出不同的知识点，或者用简洁的图形来表示主体与背景的关系。同时，可以通过设计有趣的板书布局，使板书看起来更加美观和有趣，从而激发学生的学习兴趣。作业布置与反馈1.作业布置：

本节课的作业将结合教学内容和目标，旨在帮助学生巩固所学知识并提高能力。以下是具体的作业布置：

①主体与背景关系处理：请学生运用所学的对比法、渐变法、简化法和框架法，创作一幅主体与背景关系处理得当的美术作品。要求作品能够清晰地展示主体与背景的关系，同时突出主体。

②生活应用案例分析：请学生选择一个生活中的实例，如广告、电影、摄影等，分析其中主体与背景的关系处理方式。要求学生通过文字描述和简单的图像示意，展示分析结果。

③创意练习：请学生发挥创意，设计一个主体与背景关系处理新颖的美术作品。可以尝试使用不同的材料和表现手法，使作品具有独特的视觉效果。

2.作业反馈：

对于学生的作业，我将及时进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。以下是一些可能的反馈意见：

①作品主体与背景关系处理不够明显，可以通过调整颜色、形状等方式来增强主体与背景的对比，使作品更加生动有趣。

②分析实例时，未能准确地描述主体与背景的关系处理方式，可以尝试通过更多的细节描述和图像示意来展示分析结果。

③创意练习中，作品的新颖性较好，但在主体与背景关系的处理上可以进一步探索，例如尝试使用不同的构图方式或表现手法来突出主体。教学反思今天我上了《主体与背景》这一课，总体来说，我觉得教学效果还是不错的。学生们对主体与背景的概念和关系有了更深入的理解，而且在实践活动中也展示出了他们的创造力和观察力。

首先，我注意到在导入新课时，我用的问题引起了学生的兴趣，他们积极参与讨论，这让我感到很欣慰。这说明我成功地激发了他们的好奇心，为接下来的教学打下了良好的基础。

其次，在讲授新课时，我通过理论介绍、案例分析和重点难点解析，使学生们对主体与背景的处理方法有了清晰的认识。在讲解重点难点时，我通过举例和比较，帮助学生们更好地理解了这些概