吉林省伊通满族自治县高中化学 第一章 化学反应与能量 第1节 化学反应与能量的变化教案 新人教版选修4

吉林省伊通满族自治县高中化学第一章化学反应与能量第1节化学反应与能量的变化教案新人教版选修4科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）吉林省伊通满族自治县高中化学第一章化学反应与能量第1节化学反应与能量的变化教案新人教版选修4教学内容分析本节课的主要教学内容是化学反应与能量的变化。教材为新人教版选修4，章节为吉林省伊通满族自治县高中化学第一章。具体内容包括化学反应中的能量变化，热力学定律，以及能量守恒定律等。

教学内容与学生已有知识的联系主要在于初中阶段的化学知识。学生已经了解了化学反应的基本概念，原子和分子的基本性质，以及化学方程式等。在此基础上，本节课将引导学生进一步探究化学反应中的能量变化，建立能量守恒的观念，为后续学习化学反应动力学等知识打下基础。

本节课的教学内容不仅与学生的已有知识紧密相关，而且对于培养学生的科学素养和解决问题的能力具有重要意义。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解化学反应的本质，以及能量在化学反应中的角色，为今后的学习和生活奠定坚实的基础。核心素养目标本节课旨在培养学生的化学学科核心素养，主要包括以下方面：

1.理解化学反应与能量变化的关系，提升学生的科学思维能力。

2.通过实验观察和数据分析，培养学生的观察能力、实验能力和数据分析能力。

3.培养学生解决实际问题的能力，将所学知识应用到生活实践中。

4.培养学生的团队合作意识和沟通表达能力，通过小组讨论和汇报，提高学生合作解决问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：学生在初中阶段已经学习了化学反应的基本概念，原子和分子的性质，以及化学方程式的书写。他们对于化学反应有一定的理解，能够识别和书写简单的化学方程式。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于化学实验和观察通常比较感兴趣，因此通过实验和观察来学习化学反应与能量变化会更容易引起他们的兴趣。学生在分析问题和解决问题方面有一定的能力，他们通常喜欢通过实验和实际操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生可能会对化学反应中能量变化的抽象概念感到困惑，难以理解能量如何转化为不同形式的能量。此外，学生可能对于热量和能量守恒的数学计算感到困难，需要老师在课堂上进行详细的解释和辅导。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法为主，结合案例研究、项目导向学习和讨论法。通过讲授法，为学生提供化学反应与能量变化的理论基础；案例研究和项目导向学习则帮助学生将理论知识应用于实际问题解决中；讨论法促进学生之间的互动和思考。

2.设计具体的教学活动：课堂上，将组织学生进行化学实验，观察和记录实验现象，引导学生通过实验数据分析和讨论能量变化的原因。此外，设计角色扮演活动，让学生扮演科学家，介绍能量守恒定律的发现过程，激发学生的学习兴趣。

3.确定教学媒体使用：本节课将利用多媒体课件、实验视频和在线学习平台等教学媒体。多媒体课件有助于直观展示化学反应与能量变化的关系；实验视频使学生能够重复观察实验过程，加深对能量变化的理解；在线学习平台提供补充资源和互动讨论区，促进学生的自主学习和合作交流。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“化学反应与能量变化”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解化学反应与能量变化的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“化学反应与能量变化”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“化学反应与能量变化”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解化学反应与能量变化的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握能量守恒定律的应用。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验能量守恒定律的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解化学反应与能量变化的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握能量守恒定律的应用。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解化学反应与能量变化的知识点，掌握能量守恒定律的应用。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“化学反应与能量变化”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“化学反应与能量变化”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的化学反应与能量变化的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.理解化学反应与能量变化的基本概念：学生将能够理解化学反应中能量的变化原因，掌握热量、能量守恒等基本概念。

2.掌握能量守恒定律的应用：学生将能够运用能量守恒定律解释实际问题，如热力学现象、能源转换等。

3.提高实验观察和数据分析能力：通过实验观察和数据分析，学生将能够识别和记录化学反应中的能量变化，培养观察和分析问题的能力。

4.培养科学思维和问题解决能力：通过学习化学反应与能量变化，学生将能够培养科学思维方式，运用所学知识解决实际问题。

5.增强团队合作和沟通能力：在小组讨论和实验活动中，学生将能够与他人合作，表达自己的观点，并倾听他人的意见，培养团队合作和沟通能力。

6.培养自主学习能力：通过课前预习和课后拓展学习，学生将能够培养自主学习能力，养成主动学习的习惯。

具体到每个知识点，学生将能够：

-描述化学反应中的能量变化，如放热反应和吸热反应。

-解释能量守恒定律的含义，并应用于实际问题中。

-分析实验数据，如温度变化、热量释放等，与能量变化进行联系。

-运用能量守恒定律解释热力学现象，如热传递、热能转换等。

-提出问题并运用所学知识解决，如设计实验验证能量守恒定律。

-在小组讨论中，表达自己的观点，并倾听他人的意见，进行有效的沟通和合作。

-自主完成课后作业和拓展学习，巩固所学知识，并提出自己的疑问和思考。课堂1.课堂评价

-提问：在课堂上，教师将提问学生关于化学反应与能量变化的问题，以了解学生对知识点的理解和掌握程度。通过学生的回答，教师可以及时发现问题并进行解答。

-观察：教师将观察学生的课堂表现，如参与程度、思考过程等，以了解学生的学习状态和理解程度。

-测试：教师可以通过课堂小测验或小组讨论的方式，测试学生对化学反应与能量变化知识点的掌握情况，及时发现学生的问题并给予解答和指导。

2.作业评价

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

-批改作业：教师将对学生的课后作业进行认真批改，注意学生的解题思路、方法和答案的正确性。

-点评作业：教师将对学生的作业进行点评，给予肯定和鼓励，指出学生的优点和不足之处，并提供改进的建议。

-反馈学习效果：教师将通过作业反馈，向学生传达他们的学习效果，指出他们在作业中的错误和不足，并鼓励他们继续努力。

-鼓励学生：教师将鼓励学生在作业中表现出积极的态度和努力，提醒他们作业是巩固知识的的重要方式。板书设计1.目的明确，紧扣教学内容：板书设计应紧密围绕“化学反应与能量变化”这一主题，突出重点知识点，如能量守恒定律、化学反应中的能量变化等。

2.结构清晰，条理分明：板书应按照教学内容的逻辑顺序进行布局，分为引言、知识点讲解、案例分析、总结等部分，使学生能够清晰地了解教学内容的结构和脉络。

3.简洁明了，突出重点：板书应简洁明了，避免冗长和复杂的文字，突出重点知识点，便于学生记忆和理解。

4.准确精炼，概括性强：板书应准确精炼地概括每个知识点，避免使用模糊不清或冗长的表述，增强学生的概括能力和理解能力。

5.艺术性和趣味性：板书设计应具有艺术性和趣味性，通过颜色、图标、插图等元素，使板书更加生动有趣，激发学生的学习兴趣和主动性。

具体板书设计如下：

1.引言：通过引入与化学反应和能量变化相关的实际案例，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。

2.知识点讲解：板书应列出化学反应与能量变化的关键知识点，如能量守恒定律、化学反应中的能量变化等，并用简洁明了的语言进行解释和阐述。

3.案例分析：通过分析具体的化学反应案例，让学生深入了解化学反应与能量变化的关系，加深对知识点的理解和记忆。

4.总结：对本节课的知识点进行总结，强调重点和难点，帮助学生梳理知识体系，加深对化学反应与能量变化的理解。教学反思与总结在本次教学中，我采用了讲授法、实验法和讨论法等多种教学方法，以期提高学生的学习兴趣和参与度。然而，在教学过程中，我发现学生在实验观察和数据分析方面存在一定的困难。学生在实验过程中，对实验现象的观察不够细致，对实验数据的分析也缺乏深入思考。此外，我在课堂管理方面也存在一些不足，如在讨论环节中，部分学生过于活跃，影响了其他学生的参与。

2.教学总结

本次教学效果总体上是积极的，学生对化学反应与能量变化的基本概念有了更深入的理解，能够运用能量守恒定律解释实际问题。然